بررسي نقش سبك بدبينانه در پيش بيني اضطراب امتحان و رضايت از زندگي دانش آموزان دوره راهنمايي

تحقيق و پژوهش كارشناسي ارشد

(رشته روان شناسي عمومي)

بررسي نقش سبك بدبينانه در پيش بيني اضطراب امتحان و رضايت از زندگي دانش آموزان دوره راهنمايي

*ضميمه فايل پاورپوينت بررسي نقش سبك بدبينانه در پيش بيني اضطراب امتحان و رضايت از زندگي دانش آموزان دوره راهنمايي

چكيده:

:هدف اين مطالعه بررسي نقش سبك بدبينانه در پيش بيني اضطراب امتحان و رضايت از زندگي دانش آموزان دوره راهنمايي اردبيل مي باشد.پژوهش حاضر توصيفي همبستگي مي باشد. جامعه آماري تحقيق حاضر را كليه دانش آموزان دختر دوره راهنمايي شهر اردبيل در سال تحصيلي 92-91  تشكيل مي دهند كه تعداد آنها برابر 2000 نفر مي باشد و نمونه آماري نيز شامل  380 دانش آموز مي باشد كه به روش تصادفي ساده انتخاب شدند و پرسشنامه هاي اضطراب امتحان  اسپيل‌برگر(1980)،  مقياس چندبعدي رضايت از زندگي دانش آموزان (MSLSS) و پرسشنامه سبك اسناد سيلگمن را تكميل نمودند. براي تحليل فرضيات از ضرايب همبستگي پيرسون و رگرسيون چند متغيره استفاده شده است.نتايج تحقيق نشان داد كه بين سبك بدبينانه با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه مثبت معناداري وجود دارد. همچنين ضريب همبستگي بين دو متغير نيز برابر 27/0 است.همچنين نتايج نشان داد كه بين سبك بدبينانه با نگراني و هيجان پذيري رابطه مثبت معني داري وجود دارد. ضريب همبستگي بين سبك بدبينانه با نگراني برابر 31/0 و سبك بدبينانه با هيجان پذيري برابر 24/0 است.همچنين بين سبك بدبينانه با رضايت از زندگي دانش آموزان رابطه منفي معناداري وجود دارد. همچنين ضريب همبستگي بين دو متغير نيز برابر 15/0 است.همچنين نتايج نشان داد كه بين سبك بدبينانه با رضايت از خانواده، دوستان و رضايت از خود رابطه منفي معني داري وجود دارد و ضريب همبستگي بين سبك بدبينانه با رضايت از خانواده برابر 24/0،سبك بدبينانه با رضايت از دوستان  برابر 23/0 و سبك بدبينانه با رضايت از خود برابر 12/0 است.با توجه به نتايج بدست آمده از تحقيق در كل مي توان گفت كه سبك بدبينانه با اضطراب امتحان و رضايت از زندگي دانش آموزان رابطه مثبت معناداري وجود دارد و سبك بدبينانه اضطراب امتحان و رضايت از زندگي دانش آموزان را پيش بيني مي كند.

واژه هاي كليدي: سبك بدبينانه، اضطراب امتحان، رضايت از زندگي، دانش آموزان

فهرست مطالب

Abstract

The purpose of this study was analysis the pessimistic style role in predict test anxiety and life satisfactory in middle school and high school student.present study isdescriptive correlation.The research population is consist ofall middle school students of ARDEBIL city at 2012-2013 academic year.That  the whole number is equal to 2,000 and the sample included 380 students who were selected randomly,Spielberger'stest anxiety questionnaire,satisfactionmultidimensional measure of life of students (MSLSS)andattribution style questionnaire of Sylgmn was completed. For analyzing assumptions Pearson correlation coefficients andmultivariate regression analysis were used. The results showed a significant positive relationship between students' pessimistic style andstudents'test anxiety.and also the  correlation coefficient between the two variables is equal to 27/0.  And also concerned that there is  significant negative correlation between pessimistic style with and satisfactory from family,friends and self- satisfactory and correlation coefficient between pessimistic style and satisfactory from family concerns 31/0 and self- satisfactory with affectivity is equals with 0.24.

Thecynicalstyleisnegatively correlatedwithlife satisfactionof students. Thecorrelation coefficientbetweenthetwo variables isequal to15/0.Theresultsshowed that, and find out that there is a significant negative relationshipthecynicalstylewith the consentof thefamily, theirfriends.The correlation coefficient between and pessimismstyle, with the consent of the familyis  24/0, cynical style, with and cynical style of consent to 12/0.According to the results of the research can be said that in whole we can say that there is positive relationship between students' pessimistic style and student satisfactory from family.And predict that cynical style of anxiety and life satisfaction of students.

Keywords:pessimism style,test anxiety,satisfactory from life, students