مقايسه عاطفه منفي - كمالگرايي و تيپ شخصيتي (A-B) در بين دانش آموزان متوسطه دختر با سابقه افت تحصيلي و عادي

 تحقيق و پژوهش كارشناسي ارشد روان شناسي باليني(M.A)

 مقايسه عاطفه منفي - كمالگرايي و تيپ شخصيتي (A-B) در بين دانش آموزان متوسطه دختر با سابقه افت تحصيلي و عادي

چكيده

هدف پژوهش حاضر مقايسه عاطفه منفي - كمالگرايي و تيپ شخصيتي (A-B) در بين دانش آموزان متوسطه دختر با سابقه افت تحصيلي و عادي است.روش تحقيق توصيفي از نوع پس رويدادي وعلي مقايسه اي است جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان داراي افت تحصيلي و عادي كه در سال 93-94 در اردبيل مشغول تحصيل هستند .از بين اين جامعه تعداد 100 نفر (50 نفر دانش آموز عادي و 50 نفر دانش آموز داراي افت تحصيلي) به روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند .براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي هيجانات مثبت و منفي TMMS و كمالگرايي تري شورت و تيپ شخصيتي آيزنگ استفاده شده است . داده ها در نرم افزار SPSS تجزيه تحليل شده نمرات عاطفه منفي و كمالگرايي منفي و تيپ شخصيتي A در بين دانش آموزان داراي افت تحصيلي بالاست و همچنين كمالگرايي مثبت و تيپ شخصيتي B در دانش آموزان عادي پر واضح است. همچنين والدين كودكاني كه افت تحصيلي دارند داراي تحصيلات كمتر و ميزان درآمد كمتري هستند .

كلمات كليدي: تيپ شخصيت A- تيپ شخصيتي B – افت تحصيلي – كمالگرايي – عاطفه منفي

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه 1

بيان مسئله 3

اهميت وضرورت  پژوهش 5

اهداف پژوهش 6

فرضيه ها: 6

تعريف نظري وعملياتي متغيرها 7

فصل دوم

مقدمه 10

افت تحصيلي 10

شاخص‌هايي كه براي شكست تحصيلي استفاده مي‌شوند عبارتند از: 11

عوامل افت تحصيلي 12

عوامل داخلي 12

عوامل خارجي 12

انواع شكستهاي تحصيلي 12

بحثي در مورد تكرار پايه 17

بررسي افت تحصيلي و عوامل موثر در آن در چند كشور خارجي 21

بررسي مسأله افت تحصيلي و ارائه راه حلهاي پيشنهادي در ايران 22

خسارتهاي ناشي از شكست تحصيلي در ايران 25

راه‌حلهاي پيشنهادي و اجرايي 26

روش ديگر جلوگيري از افت تحصيلي 26

رويكردهاي جامعه شناسي به آموزش و پرورش 29

آلتوسر 31

بولز و گين تيس 32

پائولو فريره 32

پي ير بورديو 33

عواطف 35

عاطفه يا هيجان به چه معناست 36

نگاه كاركردي به عواطف و هيجانات 40

محدوديت هاي نظريه 41

كاركرد عواطف و هيجانات مثبت 41

تعداد حالت هاي عاطفي ـ هيجاني 42

حالت هاي چهره 43

شواهد و مدارك 47

انتقاد از تحقيقات متكي بر روشهاي خود سنجي 48

در مورد عواطف و هيجانات مثبت 50

تاريخچه و تعاريف شخصيت 51

عوامل بوجود آورنده شخصيت 51

رشد شخصيت 53

طرح پنج عاملي شخصيت 54

پنج عامل اصلي 56

عصبيت يا شاخص بي ثباتي هيجاني (N) 56

برونگرايي (E) 57

باز بودن (O) 58

وجداني بودن (C) 60

كمال گرايي 62

تعاريف كمال گرايي 62

ابعاد كمالگرايي 63

ويژگيهاي افراد كمالگرا 66

وراثت 68

زيست شيميايي 68

يادگيري 68

نگهدارنده هاي كمالگرايي 69

همبسته هاي كمالگرايي 71

پيامدهاي كمالگرايي 73

درمان كمالگرايي 73

پيشينه پژوهش 75

فصل سوم

روش پژوهش 80

جامعه آماري 80

حجم نمونه و روش نمونه گيري 80

روش جمع آوري داده ها 80

ابزارگرد آوري اطلاعات 80

روش تجزيه و تحليل داده ها 81

فص چهارم

مقدمه 83

الف-ويژگي هاي جمعيت شناختي 83

ب-يافته هاي توصيفي 86

ج-يافته هاي استنباطي 87

بحث و نتيجه گيري 90

محدوديت هاي پژوهش 93

پيشنهادهاي پژوهش 93