پايان نامه بررسي تأثير آموزش مهارت‌هاي ارتباطي بر سازگاري اجتماعي دختران دبيرستاني

هدف از اين تحقيق بررسي تأثير آموزش مهارت هاي ارتباطي بر سازگاري اجتماعي دختران دبيرستاني بوده است . بدين منظور از بين دانش آموزان دختر دبيرستاني ارجاع داده شده به مراكز مشاوره آموزش و پرورش شهر شيراز تعداد 20 نوجوان ناسازگار به طور تصادفي در گروه كنترل و 20 نوجوان ناسازگار در گروه آزمايش قرار داده شدند سپس با استفاده از پرسشنامه شخصيت سنج كاليفرنيا (CTP) فرم 16-9 ساله دو گروه مورد پيش آزمون قرار گرفتند به اعضاي گروه آزمايش مهارتهاي ارتباطي آموزش دادهشد. در خاتمه آموزش پس آزمون سازگاري مجدداً اجرا گرديد .نتايج حاصل از تحليل داده ها نشان داد كه آموزش مهارت هاي ارتباطي نتوانسته است سازگاري اجتماعي كلي دانش آموزان گروه آزمايش را نسبت به گروه كنترل بطور معناداري افزايش دهد (P>0/05).در شاخص هاي قالب هاي اجتماعي، مهارتهاي اجتماعي، گرايش ضداجتماعي، روابط آموزشي و روابط اجتماعي تفاوت معني داري در نمرات پيش آزمون- پس آزمون افراد گروه آزمايش ديده نمي شود ولي در شاخص روابط خانوادگي اين تفاوت معنا دار است.

كلمات كليدي : مهارت هاي ارتباطي ، سازگاري ، سازگاري اجتماعي ، دختران دبيرستاني

فهرست مطالب

چكيده ……………………………………………………...………………….…. 1

فصل اول: كليات پژوهش

1-1 مقدمه………………………………………………...…………………….…. 3

1-2 بيان مسئله ………………………………………………..........................……5

1-3 ضرورت انجام پژوهش…………………………………………………........…….8

1-4 تعاريف متغيرها…………………………...……………….........………………10

فصل دوم: مباني نظري و پيشينه تحقيقاتي

مقدمه………………………………………………………....................….....…13

2-1 مباني نظري ………………………......…………………………………..……13

2-2-عواملمؤثردربروزاختلالاترفتاريدردوراننوجواني…………..........………..……24

3- 2- مفهومسازگاري…………………………………………...……..……...……28

2-4 انواع سازگاري…………………………………………...…………...……40

2-5 مهارتهاي ارتباطي……………………………………………...………...……51

2-6- پيشينه پژوهش در خصوص مهارت هاي ارتباطي و سازگاري………....……………...…56

2-7 فرضيه پژوهش …………………………………………......………………61

فصل سوم: روش پژوهش

3-1 مقدمه…………………........................…………………………....…………63

3-2 روش پژوهش…………………………………………..................……………63

3-3 جامعه آماري و نمونه پژوهش………………………………...……....……………63

3-4ملاحضات اخلاقي پژوهش……………….........…………………......……………64

3-5 ابزار و روش گردآوري اطلاعات………………………………........………………64

3-6 ابزار پژوهش……………………………………………….......………………65

3-7 تجزيه و تحليل داده ها………………………………………………….......……68

فصل چهارم: تجزيه و تحليل يافته هاي پژوهش

مقدمه…………………………………………...............………….......…………70

4-1- فرضيه اصلي پژوهش…………………….....…………………......……………70

فصل پنجم: نتيجه گيري

5-1- مقدمه……………………………………………….............………………75

5-2.بحث ونتيجه گيري ………………………………………......…………………75

5-2-1.شاخص مهارت هاي اجتماعي……………………………….......………………78

5-2-2.شاخص گرايش ضداجتماعي……………………………………………………79

5-2-3.شاخص روابط خانوادگي………………………………......………………….80

5-2-4.شاخص قالب هاي اجتماعي……………………………………………………81

5-2-5.شاخص روابط آموزشي……………………………….…………………..……81

5-2-6.شاخص روابط اجتماعي ……………………………………………...….……82

5-3.نتيجه گري كلي از تحقيق……………………………………………..………… 83

5-4.پيشنهادات…………………………………………………………...........……84

5-5- پيشنهادهايي براي پژوهشهاي آتي.…………..…………..………………………84

5-6 محدوديت هاي پژوهش…………………........….…........………………………85

منابع

منابع فارسي ……………...............……………...................................…………87

منابع انگليسي ……………...............……………...................................…………93

چكيده انگليسي………...............…….......………...................................…………95

 فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول1-2:شاخص سازگاري در مطالعات مختلف29

جدول 1-4: ميانگين، انحراف استاندارد ونتايج آزمون تي مستقل جهت مقايسه نمرات آزمودني هاي گروه آزمايش و كنترل در پيشآزمون ابعاد سازگاري اجتماعي71

جدول2-4 نتايج آزمون تي مستقل جهت مقايسه دو گروه آزمايش و كنترل برحسب نمرات پس آزمو.. 72

3-4 نتايج آزمون تحليل كوواريانس جهت مقايسه دو گروه آزمايش و كنترل در نمرات پس آزمون با كنترل اثرات نمرات پيش آزمون72

جدول 4-4 نتايج تي وابسته جهت مقايسه نمرات پيش آزمون و پس آزمون گروه آزمايش در ابعاد سازگاري اجتماعي73