بررسي رابطه سرسختي روانشناختي و افسردگي در پيشرفت تحصيلي دانشجويان رشته روانشناسي باليني
پايان نامه كارشناسي روانشناسي باليني بررسي رابطه سرسختي روانشناختي و افسردگي در پيشرفت تحصيلي دانشجويان رشته روانشناسي باليني دانشگاه آزاد اسلامي واحد اردبيل مقدمه موفقيت تحصيلي و آسيب شناسي دانشجويان هميشه مورد توجه مسئولين، براي بالا بردن سطح علمي كشور بوده است و از جمله مباحثي است كه امروزه در دانشگاه ها مورد توجه مسئولين و |
![]() |
دسته بندي | روانشناسي و علوم تربيتي |
فرمت فايل | doc |
حجم فايل | 105 كيلو بايت |
تعداد صفحات فايل | 89 |
پايان نامه كارشناسي روانشناسي باليني
بررسي رابطه سرسختي روانشناختي و افسردگي در پيشرفت تحصيلي
دانشجويان رشته روانشناسي باليني دانشگاه آزاد اسلامي واحد اردبيل
مقدمه
موفقيت تحصيلي و آسيب شناسي دانشجويان هميشه مورد توجه مسئولين، براي بالا بردن سطح علمي كشور بوده است. و از جمله مباحثي است كه امروزه در دانشگاه ها مورد توجه مسئولين و محققان روان شناس قرار گرفته است.
به اعتقاد صاحب نظران، شيوع برخي از اختلالات روان شناختي در دانشجويان مي تواند زمينه بروز آسيب هاي اجتماعي و تحصيلي را فراهم سازد.
يكي از عواملي كه باعث ايجاد ترس و آسيب پذيري دانشجويان مي شود بيماري افسردگي است.
افسردگي يكي از رايج ترين مشكلات انسان و تهديدي جدي براي سلامت جسماني و رواني دانشجويان است. افسردگي يك بيماري جسمي و روحي است، كه به تدريج به يك نگراني عمده براي جوامع بشري تبديل شده است. (اوشيو و همكاران،2003)
در بيماري افسردگي، حالت گرفتگي و نااميدي بسيار شديدتر از زماني است كه فرد هنگام يأس و بي حوصلگي احساس مي كند. در اين بيماري، فرد دچار احساس اندوه مداوم ، پوچي و ترس و كمبود مي شود. بعضي ابراز مي كنند كه ابري بر زندگي آن ها سايه افكنده است. مطالعات متعدد بيانگر ارتباط بين رويدادهاي استرس زاي زندگي و افسردگي هستند. (روزن بام و همكاران، 2005)
پژوهش هايي كه در زمينه رابطه افسردگي و موفقيت تحصيلي دانشجويان شده نشان مي دهد كه بين افسردگي و موفقيت تحصيلي رابطه منفي وجود دارد.
كوبات از اولين محققاني بود كه از سرسختي به عنوان يكي از ويژگيهاي شخصيتي تعديل كننده رابطه تنيدگي – بيماري نام برد. سرسختي يك ساختار با چند ويژگي است كه همه افراد به نسبت هاي مختلف از آن برخوردارند و شامل سه ويژگي، تعهد، مهار و چالش مي باشد.
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه.. 9
بيان مسئله.. 11
اهميت و ضرورت تحقيق.. 13
اهداف پژوهش.. 14
اهداف كلي.. 14
اهداف جزئي.. 14
فرضيه هاي پژوهش.. 14
فصل دوم
سرسختي.. 15
تعريف 3 بُعدي سرسختي.. 15
افسردگي.. 16
موفقيت تحصيلي.. 16
پيشرفت تحصيلي.. 18
سرسختي روانشناختي.. 19
مولفه هاي سرسختي روانشناختي.. 20
ويژگي هاي سرسختي روانشناختي.. 26
پيشايندها و پيامدهاي سرسختي روانشناختي.. 27
عوامل موثر در سرسختي روانشناختي.. 30
ارزيابي شناختي.. 34
افسردگي چيست؟.. 37
عوامل بروز افسردگي.. 38
علايم افسردگي.. 39
نشانه هاي معكوس افسرد گي.. 40
انواع اختلال افسردگي.. 41
افسردگي خفيف.. 41
افسردگي متوسط.. 41
افسردگي شديد.. 41
افسردگي واكنشي.. 42
افسردگي درون زاد.. 42
افسردگي عصبي(افسردگي نوروتيك).. 42
افسردگي روان پريش.. 43
افسردگي تك قطبي.. 43
افسردگي دوقطبي.. 43
افسردگي تهييجي.. 44
افسردگي تأخيري.. 44
افسردگي عضوي.. 44
افسردگي برگشتي كوتاه مدت.. 44
اختلال فصلي.. 45
عوامل موثر در افسردگي.. 45
كمكهايي كه خود بيمار مي تواند براي خود انجام دهد 50
تحقيقات انجام شده در داخل و خارج كشور.. 52
فصل سوم
طرح كلي پژوهش.. 59
جامعه آماري.. 59
نمونه آماري.. 60
روش نمونه گيري.. 60
ابزار گردآوري اطلاعات.. 60
پرسشنامه سرسختي روانشناختي اهواز.. 61
پرسشنامه افسردگي بك.. 62
فصل چهارم
آمار توصيفي.. 71
آمار استنباطي.. 74
فصل پنجم
بحث و نتيجه گيري.. 80
محدوديت پژوهشي.. 81
پيشنهادات.. 81
منابع.. 84