بررسي رابطه بين عزت نفس و سلامت روان در اضطراب امتحان دانشجويان

 پايان نامه  كارشناسي در رشته ي روان شناسي عمومي

 بررسي رابطه بين عزت نفس و سلامت روان در اضطراب امتحان دانشجويان

مقدمه

يكي از متغيرهايي كه مي تواند در دانشجويان تأثير منفي بر عملكرد تحصيلي داشته باشد اضطراب امتحان است اضطراب امتحان در ارزيابي شناختي منفي واكنش هاي فيزيولوژيكي نامطلوب و افت عملكرد تحصيلي منجر مي شود و نقش مضطرب و بازدارنده اي در سلامت رواني و تحصيلي دانش آموزان و دانشجويان ايفا مي كند (سارسون ، 1975، به نقل از گلپور 1385)

يكي از انواع اضطراب آموزشگاهي كه به عنوان يك پديده متعادل و هم آموزشي رابطه ي تنگاتنگي با عملكرد و پيشرفت تحصيلي كودكان و نوجوانان دارد اضطراب امتحان است اين پديده يكي از متغيرهاي شناختي هيجاني بسيار مهم است كه به طور جدي توسط ومندلر از سال 1952 شروع شده است (هيل - 1984) ساراسون و مندلر (1952) معتقدند موقعيت امتحان دو نوع سايق را فرا مي خواند.

الف)ابتدا سايق هاي تكليف محوري برانگيخته مي شود كه موجب بروز رفتارهايي براي انجام تكليف مي گردد.

ب)دوم سايق هاي اضطراب آموخته شده است كه اين سايق ها دو نوع رفتار و پاسخ هاي مربوط به تكليف و نامربوط به تكليف را به وجود مي آورد. 1-پاسخ هاي مربوط به تكليف كه افراد بر اساس آن مي توانند تكليف و امتحان را به پايان برسانند و اضطراب خود را كاهش دهند. 2-پاسخ ها و رفتارهاي نامربوط به تكليف كه با احساسات و هيجاناتي از درماندگي، واكنش جسماني شدت يافته، پيش بيني و انتظار تنبيه و توبيخ و ... مشخص از جمله متغيرهاي تأثير گذار بر اضطراب امتحان عزت نفس  است.

فهرست مطالب

فصل اول 8

مقدمه     9

بيان مسأله            11

اهميت و ضرورت پژوهش    12

اهداف پژوهش       12

فرضيه هاي پژوهش            13

تعريف مفهومي و عملياتي متغيرها       13

اضطراب امتحان    13

عزت نفس            14

سلامت روان         14

تعريف عملياتي      15

سلامت رواني       15

عزت نفس            15

اضطراب امتحان    15

فصل دوم 16

عزت نفس            17

عزت نفس درقرآن مجيد       19

عزت نفس كلي      21

عزت نفس اجتماعي 21

عزت نفس تحصيلي 21

مولفه هاي اساسي عزت نفس  21

ماهيت عزت نفس   23

نظريات مرتبط با  عزت نفس 23

سلامت روان         29

تعريف سلامت رواني          31

تعريف بهداشت روان در فرهنگهاي مختلف        33

اصول بهداشت رواني          36

خصوصيات افراد داراي سلامت رواني 37

عوامل موثر در تامين سلامت روان      40

نظريات مرتبط با  سلامت رواني         41

نظريات نوين مبتني بر شناخت درماني  45

تعريف اضطراب امتحان      47

علايم اضطراب امتحان        48

شيوع اضطراب امتحان        48

مؤلفه هاي اضطراب امتحان  48

مدل ها و نظريه هاي اضطراب امتحان 50

الف)مدل شناختي    50

ب)فرآيند انتقالي     51

ج)مدل نقض مهارتها           51

د)مدل نقض دوگانه 52

ﻫ)مدل شناختي  رفتاري        52

و)مدل پردازش اطلاعات      53

علل و همبسته هاي اضطراب امتحان    53

الف)عوامل و همبسته هاي فردي         53

ب)عوامل و همبسته هاي خانوادگي      62

ج)عوامل و همبسته هاي آموزشگاهي    66

پژوهش هاي انجام شده مربوط به موضوع پژوهش            71

تحقيقات داخلي       73

فصل سوم            83

روش تحقيق          84

جامعه آماري         84

نمونه آماري         84

روش تجزيه و تحليل داده ها   84

ابزار جمع آوري داده ها        84

فصل چهارم          91

آمار توصيفي        92

بخش دوم آمار استنباطي       98

بحث و نتيجه گيري 102

محدوديت ها         103

پيشنهادات            103

منابع و ضمائم       104