پايان نامه بررسي نقش آموزش از راه دور در توسعه نيروي انساني

چكيده

جامعه جهاني امروزه به سرعت در حال تبديل شدن به جامعه اي اطلاعاتي است كه با بهره گيري از پديده هاي نو، توسعه را در گرو بهره گيري از فناوريهاي اطلاعاتي مي داند. در اين جامعه اهميت و برتري تفكر بر نيروي بدني بيش از پيش نمايان شده است. بنابراين جامعه اي مي تواند به توسعه همه جانبه دست يابد كه مبتني بر دانش و توانايي بوده و در آن دسترسي به اطلاعات امكان پذير باشد. در اين ميان با توجه به اين كه زنان نيمي از افراد جامعه را تشكيل مي دهند ، برنامه ريزي همه جانبه براي توانمندسازي آنها جهت دسترسي به اطلاعات و كاربرد عملي آنها از سياستهاي ضروري كلان هر جامعه اي است . كشور ما نيز به دليل پشتوانه فرهنگ و تمدن غني اسلامي و در راستاي نيل به جايگاه شايسته در محافل علمي جهان، در مسير تسهيل روند آموزش همگاني، گامهاي موثري برداشته و مفتخر است كه در ارايه خدمات آموزشي توانسته تا حد چشمگيري شكافهاي جنسيتي را ترميم نمايد. اين مقاله با بهره گيري از مدارك و استاد پيرامون آموزش و پرورش براي زنان تهيه گرديده است به نظر مي رسد آموزش از راه دور در كنار ساير مظاهر آموزش رسمي و غيررسمي مي تواند نقش موثر و فعالي را در تعليم و تربيت بخشي از زنان ايفا نمايد.

فهرست مطالب

چكيده 5

مقدمه. 10

بيان مسئله. 12

اهميت و ضرورت تحقيق. 14

اهداف تحقيق. 15

اهداف آموزش از راه دور عبارتند از. 16

فرضيه هاي تحقيق. 16

تعاريف عملياتي.. 17

تعريف آموزش از راه دور. 19

تعريف آموزش الكترونيكي.. 19

نظام آموزش از راه دور. 20

تعريف تعاملي بودن. 22

تفاوت آموزش سنتي و مدرن. 23

همه رويكرد مدرن. 24

آموزش از راه دور-آموزش الكترونيكي.. 27

معايب آموزش الكترونيكي.. 28

تأثير آموزش در ارتقاي سطح فرهنگي اجتماعي زنان. 28

آموزش از راه دور ، گامي نو در توسعه كمي و كيفي تعليم و تربيت.. 33

چشم انداز نظام آموزش از راه دور در ايران. 34

سياستهاي آموزشي.. 39

فصل دوم. 39

آموزش مجازي ،  چالشها و راهكارها 41

آموزش مجازي راه حلي براي چالشها 42

اجزاي اصلي اين نظام با توجه به ويژگي هاي خاص خود شامل موارد زير است.. 43

علل استفاده از آموزش مجازي.. 44

اهداف آموزش از راه دور عبارتند از. 45

مزاياي استقرار و بهره گيري از آموزش مجازي در سازمانها 45

ضرورت استفاده از آموزشهاي مجازي.. 47

اهداف و ويژگيهاي آموزش مجازي.. 50

روشهاي ارائه آموزش مجازي.. 51

آموزش از راه دور وبهـره وري نيـروي انسانـي محور توسعه. 53

اهميت بهره وري نيروي انساني در صنايع. 55

منابع انساني دو نقش اصلي در توليد و رشد اقتصادي به عهده دارند. 55

برنامه هاي بهبود بهره وري.. 56

تغييرات وظيفه. 56

غني كردن شغل سطح ويژگي هايي را كه در زير بر شمرده مي شوند تغيير مي دهد. 57

بهبود بهره وري ـ روش مديريت كيفيت فراگير. 58

روش تحقيق. 62

متغيرهاي تحقيق. 62

جامعه آماري.. 62

روش نمونه گيري.. 62

ابزار تحقيق. 63

روش تجزيه و تحليل داده ها 63

آمار توصيفي.. 65

آمار استنباطي.. 68

نتيجه گيري.. 73

محدوديت هاي تحقيق. 74

منابع.. 76

پايان نامه بررسي وشناخت علل و عوامل پديده كودك آزاري

چكيده

موضوع اين تحقيق  بررسي علل جامعه شناختي پديده كودك آزادي در شهر تهران است كه هدف از آن بررسي و پيداكرن راه حلي براي كاهش اين پديده در شهر تهران و ارائه راه حلي براي آن مي باشد.

جامعه آماري در اين پژوهش شهروندان تهراني مي باشند و تعداد مورد بررسي 25 نفر بوده و روش اصلي در اين پژوهش پيمايشي – توصيفي بوده و ابزار مورد استفاده در اينجا پرسشنامه است.
مقدمه

بقاي جامعه با اطفال است و براي اين كه جامعه به رشد و تعالي برسد بايد طفل و كودك تربيت و براي زندگي عادي و اجتماعي آماده شود شخصيت كودك در خانواده تكوين مي يابد و به طور كلي هر خانواده زير بناي ساختمان فكري كودك را تشكيل مي دهد .

كودكان آسيب پذير تر از ساير افراد جامعه اند اين آسيب پذيري به علل مختلف از جمله : كوچكي ، معايبِ مادر زادي ، بيماري عدم تطابق، محيط و نيز عدم قدرت انديشيدن و تشخيص خوب است ، لذا براي چاره اين آسيب پذيري والدين ، سرپرستان و نيز مددكاران و كساني كه مسئوليت آنها را بر عهده دارند بايد نخست آشنايي كامل و درستي از اين نكات ، ضعفها و بيماريها و عوامل خطه او داشته باشند .

 وقتي كودك مورد آزار قرار مي گيرد از نظر روحي و جسمي با مشكلاتي روبرو مي شود كه در آينده گريبانگير خود و جامعه اش خواهد بود و در نتيجه مردان و زنان شايسته اي كه بايد براي فرداي بهتر امور مملكت تربيت شوند به وجود نمي آيند ، فقدان چنين افرادي خانواده و در نتيجه جامعه را به مخاطره مي اندازد .

كودك آزاري مسأله جديدي نيست و از ديد محققان و نيز قانونگذاران پنهان نبوده است . براي اولين بار در سال 1946 توسط شخصي به نام كافي در گزارش شكستگي هاي متعدد استخوان هاي وراز مطرح شد . و در سال 1962 كپي نتايج صدمات عمدي وارد به كودك و اثرات آن را با اصطلاح شدم كودك كتك خورده معرفي كرد و امروزه اصطلاح آسيب هاي جسماني مقبوليت عمومي بيشتري پيدا كرده است .

امروزه يكي از مسائل مهمي كه متخصصين اطفال ، مددكاران اجتماعي ، پزشكي قانوني و كساني كه با كودكان كار مي كنند درگير آن هستند آزار فيزيكي رواني و جنسي كودكان و ساير اولياء آنها مي باشد .

لذا مي بايست خانواده ها ، مددكاران اجتماعي و مسئولين نسبت به اين پديده شوم اجتماعي آگاهي داشته باشند تا بتوانند از طريق پيشگيري و دادن آگاهي به خانواده ها از اين معضل اجتماعي جلوگيري نمايند .

پايان نامه ارتباط بين عدم تقارن اطلاعاتي و تمركز مالكيت با مدير

قسمتي از متن:

تحقيقات مرتبط با عدم تقارن اطلاعاتي

تحقيقات خارجي

در دهه ١٩٧٠ ميلادي سه دانشمند به نام هاي مايكل اسپنس ، جرج اكرلوف  و جوزف استيليتز در زمينه اقتصاد اطلاعات، نظريه اي را پايه گذاري كردند كه به نظريه عدم تقارن اطلاعاتي موسوم شد . اكرلوف نشان داد كه عدم تقارن اطلاعاتي مي تواند موجب افزايش گزينش مغاير در بازارها شود كه اين امر قبل از وقوع معامله براي افراد به وجود مي آيد . اسپنس خاطر نشان مي كند كه واسطه هاي مطلع مي توانند با انتقال اطلاعات محرمانه خود به واسطه هاي كم اطلاع، درآمد بازار خود را بيشتر كنند . اكرلوف نوعي بازار را به تصوير مي كشد كه در آن فروشنده نسبت به خريدار اطلاعات بيشتري را در اختيار دارد . البته حسابداران براي كاهش مشكل گزينش مغاير، سياست افشاي كامل را پذيرفته اند تا ميزان اطلاعات در اختيار عموم افزايش يابد .

در ادبيات مالي، دامنه قيمت پيشنهادي خريد و فروش سهام از سه بخش تشكيل مي شود: هزينه پردازش سفارش ، هزينه نگهداري موجودي  و هزينه گزينش مغاير. هزينه پردازش سفارش مبلغي است كه بازارسازها براي آماده بودن براي انجام سفارش هاي خريد و فروش، هزينه مي كنند . بخش هزينه نگهداري موجودي كه توسط استال ،١٩٧٨، و هو و استال،١٩٨١، مدل سازي شده است، بيان مي كند كه هزينه معاملات منجر مي شود بازارسازها پرتفوي متنوع نگهداري كنند، تا از اين طريق بتوانند هزينه هاي خود را پوشش دهند.  درنهايت، گزينش مغاير كه توسط كاپلند و گالي،١٩٨٣، و گلشتن و ميلورام ،١٩٨٥، مطرح شد نمايان گر يك امر جبراني براي معامله گران براي پذيرش ريسك معامله با افرادي است كه احتمال دارد اطلاعات مهم و محرمانه اي در اختيار داشته باشند . به عبارت ديگر، اگر بخش عمده اي از بازار را افراد غيرمطلع تشكيل دهند، بازارسازها دامنه تفاوت قيمت پيشنهادي خريد و فروش سهام را افزايش مي دهند تا از اين طريق ريسك گزينش مغاير را جبران كنند.

قيمتي كه بازارساز، اوراق بهادار را مي خرد، قيمت پيشنهادي خريد و قيمتي كه با آن اوراق بهادار را مي فروشد، قيمت پيشنهادي فروش ناميده مي شود . اختلاف بين دو قيمت، دامنه قيمت پيشنهادي خريد و فروش  خواهد بود . اگر بيشتر از يك بازارساز وجود داشته باشد، تفاوت بالاترين قيمت پيشنهادي خريد و پايين ترين قيمت فروش را شكاف قيمت پيشنهادي خريد و فروش بازار مي نامند و نقطه تعادلي جايي بين قيمت پيشنهادي خريد و فروش بازار قرار مي گيرد . در يك بازار مالي سازمان يافته، نقش بازارسازان ايجاد جريان دو طرفه قيمت براي پيشنهاد خريد و پيشنهاد فروش در تمام شرايط است.

اگر در بازاري به حد كافي براي اوراق بهادار، حجم خريد و فروش به قيمت تعادلي وجود داشته باشد مي توانيم بگوييم كه اين بازار داراي وسعت كافي است و به عبارت ديگر، روان است.  بازارهايي كه تعداد خريداران وفروشندگان در آن كم است، به بازارهاي ضعيف  معروف هستند. نقدينگي اوراق بهادار به درجه روان بودن بازار بستگي دارد. شكاف قيمت پيشنهادي خريد و فروش بازارسازها در يك بازار روان، كم تر ازشكاف قيمت پيشنهادي در بازار كم رمق است، زيرا در بازارهاي روان، حجم معاملات بالاتر و ريسك آن نيز كم تر است.

بازاري داراي عمق  است كه قيمت پيشنهادي خريد و فروش بازارساز نزديك به قيمت تعادلي باشد كه تغييرات قيمت در چنين بازاري غالبا  پيوسته مي باشد . اما دربازاركم عمق  تغييرات قيمت به صورت جهشي و ناپيوسته است . تغيير قيمت ها در بازارهاي عميق پايين تر از تغيير قيمت ها در بازارهاي كم عمق است . بنابراين ريسك بازارسازها در بازارهاي عميق كم تر از بازارهاي كم عمق است . اگر بازار عميق باشد اوراق بهادار نيز داراي قابليت برگشت  زياد خواهد بود.

فهرست مطالب

 فصل اول

كليات تحقيق

1-1 مقدمه. 4

2-1 تاريخچه مطالعاتي.. 4

1-2-1 تحقيقات انجام شده درخصوص تاثيرات تركيب مالكيت برشركتهاي سهامي.. 4

2-2-1  تحقيقات مرتبط با عدم تقارن اطلاعاتي.. 9

3-2-1 تحقيقات مرتبط با مديريت سود. 13

3-1 بيان مسئله. 16

4-1 چهار چوب نظري تحقيق.. 18

5-1 ضرورت انجام  تحقيق.. 19

6-1 فرضيه هاي تحقيق.. 20

7-1 اهداف تحقيق.. 20

8-1 حدود مطالعاتي.. 20

1-8-1  قلمرو  مكاني تحقيق.. 20

2-8-1  قلمرو زماني تحقيق.. 20

3-8-1 قلمرو موضوعي تحقيق.. 21

9-1 تعريف واژه ها و اصطلاحات تحقيق: 21

فصل دوم

مروري بر ادبيات تحقيق

1-2 مقدمه. 24

2-2-مباني نظري تحقيق- بخش اول: 24

1-2-2 تئوري ساختار مالكيت... 24

2-2-2 تعاريف حاكميت شركتي.. 25

3-2-2سهامداران و حاكميت شركتي 27

4-2-2 تركيب مالكيت و حاكميت شركتي.. 28

5-2-2 تركيب مالكيت و سهامداران عمده 29

1-5-2-2 فرضيه نظارت كارآ 31

2-5-2-2 فرضيه همسويي استراتژيك.... 31

3-5-2-2 تأثير سهامداران عمده مالي بر هزينه هاي نمايندگي.. 31

6-2-2 رابطه ساختار مالكيت با كارآيي بازار سرمايه. 32

7-2-2 رابطه تركيب مالكيت با نقدشوندگي بازار 32

8-2-2 نقش سهامداران نهادي در عدم تقارن اطلاعات... 35

9-2-2 اهميت  حضور سهامداران عمده در حاكميت شركتي.. 38

10-2-2 سهامداران نهادي و عمده به عنوان ناظر. 39

11-2-2 نقش سهامداران نهادي در نظارت بر شركت و انتقال اطلاعات... 40

12-2-2  تاثير تمركز مالكيت بر قيمت سهام. 40

13-2-2 دلايل و انگيزه هاي انحصار سهام در شركت هاي عضو بورس.... 42

14-2-2 سهامدارعمده در نظام حاكميت شركتي در بورس اوراق بهادار ايران.. 43

15-2-2 برابري در توزيع اطلاعات... 43

16-2-2 عدم تقارن اطلاعات و كارايي بازار 44

17-2-2عدم تقارن اطلاعات و فرضيه پيام دهي 47

18-2-2 پيامدهاي عدم تقارن اطلاعاتي در بازار سرمايه. 47

19-2-2 مديريت سود. 49

20-2-2 انگيزه هاي مديران براي گزارشگري جهت دار 50

1-20-2- 2اندازه شركت... 50

2-20-2-2 ماليات بر درآمد. 50

3-20-2-2 قراردادهاي بدهي.. 51

4-20-2-2  انحراف در فعاليتهاي عملياتي.. 51

5-20-2-2 تغييرپذيري سود. 51

21-2-2 روش هاي مديريت سود. 51

22-2-2 پيش بيني اجزاي اختياري اقلام تعهدي به كمك متغيرهاي حسابداري.. 52

23-2-2 پيش بيني روابط بين اقلام تعهدي و جريانهاي نقدي.. 53

فصل سوم

روش‌ اجراي تحقيق

1-3 مقدمه. 56

2-3 روش تحقيق.. 56

3-3 جامعه مطالعاتي و نمونه آماري.. 57

4-3 مدل تحقيق و شيوه اندازه گيري متغير ها: 59

1-4-3 شيوه اندازه گيري مديريت سود(متغير وابسته) 60

2-4-3 شيوه اندازه گيري عدم تقارن اطلاعاتي (متغيرمستقل) 60

5-3 روش هاي جمع اوري اطلاعات... 61

6-3 روش تجزيه و تحليل  اطلاعات... 62

1-6-3  تحليل توصيفي داده ها 62

2-6-3 بررسي نرماليته داده هاي تحقيق.. 62

3-6-3 همبستگي و تجزيه و تحليل رگرسيون.. 63

4-6-3 رگرسيون خطي.. 63

5-6-3 تكنيك حداقل مربعات... 63

6-6-3  روش آزمون معني داري رگرسيون.. 64

7-6-3  ضريب تعيين ...... 65

8-6-3 مفهوم واريانس و انحراف معيار 66

9-6-3 آزمون فرض آماري.. 66

10-6-3 فرض صفر و فرض مقابل.. 67

11-6-3 سطح معني دار و خطاهاي آماري.. 67

7-3 الگوي آزمون فرضيات... 68

1-7-3 شيوه آزمون فرضيه اول.. 68

2-7-3 شيوه آزمون فرضيه دوم. 68

فصل چهارم

تجزيه و تحليل داده‌ها

1-4 مقدمه‏. 71

2-4  شاخص هاي توصيفي متغيرها 72

3-4 روش آزمون فرضيه ها ي تحقيق.. 74

1-3-4بررسي اعتبار مدل.. 75

4-4 نتايج آزمون فرضيه اول.. 76

5-4 نتايج آزمون فرضيه دوم. 80

فصل پنجم

نتيجه‌گيري و پيشنهادات

1-5 مقدمه. 88

2-5 خلاصه نتايج حاصل از پژوهش.... 88

1-2-5 تجزيه و تحليل نتايج حاصل از آزمون فرضيه اول.. 89

2-2-5 تجزيه و تحليل نتايج حاصل از آزمون فرضيه دوم. 91

3-5 پيشنهادهاي تحقيق.. 92

1-3-5 پيشنهادهاي ارائه شده براساس نتايج فرضيه اول.. 92

2-3-5  پيشنهادهاي ارائه شده براساس نتايج فرضيه دوم. 93

4-5 محدوديت هاي تحقيق.. 93

منابع و ماخذ. 97

منابع فارسي: 98

منابع لاتين: Error! Bookmark not defined.

پايان نامه نحوه و روش تدريس قران پايه ششم از نظر معلمان همان پايه

چكيده تحقيق و نتايج :

نتايج اين مطالعات بين‌المللي  نشان مي‌دهد كه توانايي دانش‌آموزان كشور ما در سطوح بالاي يادگيري و به ويژه مهارتهاي عملكردي و فرايندي در مقايسه با دانش‌آموزان كشورهاي ديگر بسيار كمتر است از انجا كه محتوي برنامه ‌هاي درسي ما در اين درس با ديگر كشور‌ها يكسان است ، اين ضعف بيشتر از روشهاي نامناسب آموزش و يادگيري ناشي مي شود كه عملاً دانش‌اموزان را به سوي يادگيري ‌هاي حافظه‌اي سوق مي‌دهد . لذا اكنون ضرورت استفاده و بكارگيري روشهاي فعال تدريس بيش از پيش احساس مي‌شود . در اين روشها بر راه يادگيري و مهارتها چگونه آموختن بيش از انتقال حقايق و دانش‌ها تأكيد مي‌شود .

در عين حال ، سعي بر اين است كه ياگيرنده از طريق درگير شدن در فعاليتها و تجربيات متنوع يادگيري به مجموعه‌اي از دانش‌ها ، مهارت و نگرشها دست يابد كه خود در شكل گيري و توليد ‌آنها سهم داشته است. مهمترين ويژگي اين روشها كمك به ايجاد و توسعه مهارتهاي تفكر و يادگيري در دانش‌آموزان است كه مشكل آموزشي كشور ما است به نظر مي‌رسد تا حدود زيادي اين مشكلات از طريق تدريس بر روش فعال قابل رفع است. مهارتهاي كه از اين طريق حاصل مي‌شوند ، بعنوان مهارتهاي يادگيري مستمر و مادام العمر ، هميشگي وياپدار به موارد مشابه تعميم مي‌يابند و در يادگير‌هاي بعدي مورد استفاده قرار مي‌گيرد در اين روشها معلم در نقش يك راهنما و تسهيل كننده امر يادگيري ظاهر مي‌شود او به دانش‌آموزان خود كمك مي‌كند تا به مرور به يادگيري خود راهبر و خود ارزشيابي كننده مبدل شود .

ويژگي ديگر اين روش‌ها آن است كه باعث مي‌شود دانش‌آموزان در كنار كسب دانش‌ها و مهارتهاي يادگيري به مرور نسبت به علم و علم آموزي نگرشهاي مثبتي پيدا كنند . نگرشهايي چون كنجكاوي بودن، داشتن تفكر، منطقي و باز بودن بينش و تفكر آنان براي پذيرش عقايد مدلل و يافته‌اهي علمي، رشد مي‌يابد كه عملاً به دانش‌آموزان فرصت مي‌دهد تا هر چه بيشتر در مسير علم آموزي و دريافت بينش علمي‌ گام بردارند .به هر حال اگر روشهاي فعال تدريس با همه شرايط صحيح آن انجام شود منجر به پيشرفت تحصيلي، معنا دار شدن يادگيري و نفوذ مطالب كشف شده در عميق ترين سوح يادگيري مي‌شود و نهايتاُ باعث رشد توانايي‌هاي بالقوه دانش‌آموزان مي‌شود.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                           صفحه

فصل اول. 1

كليات تحقيق  

مقدمه. 2

بيان مسئله. 4

اهميت و ضرورت پژوهش... 5

اهداف پژوهش... 7

سوالات پژوهش... 7

8............................ فرضيه هاي پژوهش

كليات تحقيق.. 9

فصل دوم. 13

مباني نظري و پيشينه تحقيق.. 13

تقسيم بندي روش تدريس... 14

شيوه مشاركتي.. 20

شرايط لازم براي روش مشاركت گروهي.. 23

مشاهده گران بحث گروهي. 24

انواع گفتگو و مشاركت ها 26

انواع روش هاي يادگيري مشاركتي.. 26

ويژگي هاي كلاس مشاركتي.. 28

چالش كلاس هاي مشاركتي.. 28

مزاياي روش مباحثه اي.. 30

راهبردهاي افزايش مشاركت... 30

فعاليت هاي پيشنهادي.. 33

پيشنهادهاي عملي جهت بكار بستن يافته ها 34

روش هاي نوين تدريس درس عربي.. 36

روشهاي ايجاد علاقه به زبان عربي.. 38

پيشينه نظري پژوهش... 39

نظريه هاي تدريس (شناخت نظريه ها ي انواع در تدريس) 42

پيشينه عملي.. 49

فصل سوم. 53

جمع آوري داده ها 53

جامعه آماري.. 54

نمونه آماري.. 54

روش نمونه گيري.. 54

ابزار اندازه گيري.. 54

پرسشنامه. 55

فصل چهارم. 56

تجزيه و تحليل داده ها 56

فصل پنجم. 85

بحث و نتيجه گيري.. 85

نتيجه گيري.. 86

خلاصه اي از تحقيق و نتيجه گيري.. 87

منابع و ماخذ. 90

ضمائم. 91

پرسشنامه. 92

پايان نامه فردي كردن مجازاتها در حقوق ايران

چكيده 

فردي كردن مجازات ها كه ما در اين پژوهش به دنبال تبيين و بررسي آن از زواياي مختلف هستيم ؛ يكي از ابزارهاي اجراي عدالت كيفري است كه در قرون اخير توجه عدالت خواهان را به خود مشغول كرده است پديده اي است كه مجازات در طول حيات تكاملي خود به آن رسيده است وهدفي را دنبال مي كند كه آزادي خواهان، در مقابل ظلم و خفت ها، بي حد  و حصري كه به مجرمان روا داشته مي شد؛ در پاسخ به نداي خود آن را دنبال مي كرده اند.

فردي كردن مجازات ها يعني : اتخاذ تدبير كيفري مناسب با شخصيت واقعي مجرم كه لازمه آن شناخت شخصيت واقعي مرتكب جرم از طرف قاضي كيفري مي باشد و براي شناخت حاصل نمي شود جز با تشكيل پرونده شخصيت كه قاضي كيفري آن راهمراه با پرونده كيفري تشكيل مي دهد پرونده كيفري به توصيف كيفيت و نحوه عمل مجرمانه مي پردازد و پرونده شخصيت ، حاوي اطلاعات كاملي از خصوصيات بدني و رواني و زيست شناسي و اجتماعي بزهكار مي باشد .شناخت دقيق شخصيت بزهكار كه قاضي با تشكيل پرونده شخصيت و اخذ نظريات كارشناسي متخصصان علم مختلف و لحاظ آن در پرونده شخصيت به آن دست پيدا مي كند كه به وي كمك مي كند تا باشناخت  عوامل مختلف تاثير گذار در پديده مجرمانه و تعيين سهم هر يك از اين عوامل و ميزان سهم اراده آزاد مرتكب انگيزه هاي ارتكاب جرم، بهترين  تدبير را در برخورد با مجرم اتخاذ نمايد؛ به طوري كه بتواند باعث اصلاح و بازپروري مجرم شده و او را به آغوش جامعه و خانواده بازگرداند.

اين تحقيق با پرداختن به زواياي مختلف پديده فردي كردن مجازات ها و تبيين و تحليل مسائل مربوط به آن ، اين موضوع را از آرا و نظريات انديشمندان بيرون كشيده و با ارائه راه حل هاي عملي  پيش گذاشتن مدرن ترين روش هاي برخورد با مجرمين و ارائه بهترين روش برخورد با مجرمين نموده است اميد است توانسته باشيم سهمي هرچند بسيار اندك در راستاي تحقق عدالت كيفري ايفا نموده باشيم .

مقدمه

از آن جاكه فردي كردن مجازات ها توسط قاضي نياز به ابزارهايي است كه در نظام كيفري ما و خصوصا آيين دادرسي كشور ما مطرح نشده و مجرمين نيز با صدوربخشنامه و دستورها فوق هيچ زمان اصلاح نخواهد شد اين تحقيق با اهداف علمي وتجزيه وتحليل موضوع فردي كردن مجازات ها و بررسي جديدترين ابزارهاي فردي سازي مجازات ها ، با طرح اين موضوع كه تشكيل پرونده شخصيت و استفاده از روش هاي مدرن اجراي مجازات ها بايد در راستاي فردي كردن مجازات ها درقوانين گنجانده شودوبه قضات نيز بايد در اين زمينه آموزش هاي لازم داده شود . و اجراي اين فرايند كيفري تحقق عدالت كيفري را در كشورها كه از نوآوري هاي تحقيق مي باشد در پي خواهد داشت .

در اين تحقيق بايد به بيان چندين سوال بپردازيم كه ازآن جمله ميتوان اشاره كرد به اينكه 1-آيافردي كردن مجازات ها تاثيري در اجراي عدالت دارد؟

كه در پاسخ اين سوال مي توان چنين اشاره كرد كه فردي كردن مجازات ها رابطه معني داري با اجراي عدالت كيفري ايفا ميكند سوال دومي كه مطرح ميشودچنين استكه چه راهكارهايي براي فردي كردن مجازات ها لازم است كه در توضيح اين مطلب هم بايد گفت كه به نظر مي رسدكهلازم فردي كردن مجازات ها ، تشكيل پرونده براي شخصيت مجرمين توسط قاضي كيفري مي باشد . وآخرين سوال مطرح شده در اين خصوص مي توان گفت كه آيا استفاده از شيوه هاي مدرن اجراي مجازات ها درراستاي فردي كردن و اصلاح مجرمين مي تواندباعث كاهش جرائم ومانع تكرار جرم شود؟ كه در اين خصوص نيز جواب بابدين صورت خواهد بودكه بين فردي كردن مجازات وكاهش سطح جرائم و تكرار جرم در جامعه رابطه معني داري وجود دارد .

اهداف ما نيز در اين تحقيق اين استكه ناكارآمدي كاركردهاي مجازات ها در  مبارزه با افزايش جرائم و تكرار جرم و عدم تامين اهداف و عدالت كيفري در اجراي مجازات ها ، طرح مباحثي چون درمان و اصلاح مجرمين و لزوم باز پروي آنان براي بازگشت به جامعه و آغوش خانواده هايشان در قرون اخير در سطح جامعه وجهان و در ايران مطرح شده و بي عدالتي و اثار غير قابل جبراني كه در اجراي مجازات حاصل مي شود و طرح لوايح پيشگيري از وقوع جرم و لايحه مجازات هاي اجتماعي در ايران ضرورت انجام اين تحقيق را در من ايجاد كرد .

روش اينجانب در اين تحقيق بصورت توصيفي مي باشدو گرد آوري اصلاحات نيز در اين تحقيق از طريق كتب ، مقالات حقوقي وبصورت كتابخانه اي مي باشدوطرح تحقيق و تجزيه و تحليل آن نيز بصورت تحليلي وتوصيفي مي باشدسوابق زيادي نيز دراين خ صوص تحقيق و جوددارد كه با توجه به اهميت فردي كردن مجازاتها در خصوص ايران تاكنون حقوقدانهاي متعددي در داخل وخارج از كشوربه اظهار نظر پرداخته اند كه از آن جمله مي توان به آقاي دكتر محمد  جعفر لنگرودي اشاره كرد كه در خصوص فردي كردن مجازاتها فرموده اند كه فردي كردن مجازاتها عبارتاست از اينكه به موجب آن بايد مجازات مناسب با وضع جرم باشدو به اين ترتيب در مورديك جرم كه چند نفر مجرم هر يك جداگانه آن را مرتكتب شده اند، ترتيب به كاربردن مجازات فرق مي كند زيرا هدف از دادن مجازات انتقام نيست بلكه علاج جرم است همچنين در خارج از كشور نيز مي توان به پرفسور گارو اشاره كرد كه در خصوص فردي كردن مجازاتها فرموده اند كه اصل فردي كردن مجازاتها بايد به تناسب وضعيت مجرم واستحقاق او تعيين شود.

فهرست مطالب  

مقدمه. Error! Bookmark not defined.

1-بيان مساله ......................................................................................................................

2-سابقه تحقيق ....................................................................................................................

3-ضرورت انجام تحقيق .........................................................................................................

4-سوالات تحقيق .................................................................................................................

5-فرضيه هاي تحقيق. Error! Bookmark not defined.

6-اهداف و ضرورت هاي انجام تحقيق. Error! Bookmark not defined.

7-روش انجام تحقيق ............................................................................................................

فصل اول : Error! Bookmark not defined.

شناخت پيشينه و مفاهيم و اصطلاحات مرتبط با فردي كردن مجازات ها Error! Bookmark not defined.

مبحث اول: تعريف مفاهيم و اصطلاحات.. Error! Bookmark not defined.

گفتار اول : جرم. Error! Bookmark not defined.

يك- تعريف لغوي جرم. Error! Bookmark not defined.

دو- تعريف اصطلاحي جرم :

سه – تعريف جرم از ديدگاه هاي مختلف

الف- تعريف جرم از نظر فقها

ب- تعريف جرم ازديدگاه حقوق دانان

گفتار دوم: شناخت مجازات

يك -خصوصيات مجازات ها 28

الف- ترهيبي و يا رنج آور بودن

ب-خصيصه ترذيلي

ج- خصيصه مشخص بودن

د- خصيصه قطعيت

دو- مباني مجازات ها

الف - مباني نظريه بازدارندگي مجازات ها

ب-نظريه مكافات عمل يا اثر وضعي جرم

ج- نظريه اصلاحي و دفاعي مجازات

سه - اصول حاكم بر مجازات ها 34

الف- اصل قانوني بودن مجازات ها

ب-تساوي مجازات ها

ج-اصل شخصي بودن مجازات ها

چهار- انواع مجازات ها 37

الف-طبقه بندي مجازات ها بر اساس درجه آنها

يك-مجازات اصلي

دو-مجازات تبعي

سه -مجازات تكميلي

ب-طبقه بندي مجازات ها بر حسب ماهيت عيني آن ها

يك - مجازات هاي بدني

دو-مجازات هاي سالب و محدود  كننده آزادي

سه -مجازات هاي مالي

چهار-مجازات هاي ممنوعيت از اشتغال به كسب يا شغل يا حرفه

پنج:مجازات هاي سالب حق

شش-مجازات هاي سالب حيثيت

5-اقدامات تاميني و تربيتي. 41

گفتار سوم : تعريف فردي كردن مجازات ها و مفاهيم مرتبط با آن. 43

يك-فردي كردن مجازات ها 43

دو-بزهكار يا مجرم. 43

سه - تعليق مجازات.. 44

چهار-كيفر زدايي. 44

پنج- پرونده شخصيت.. 45

شش -جرم زدايي. 45

بخش دوم: بررسي تاريخي فردي كردن مجازات ها 46

گفتار اول : زمينه هاي پيدايش مفهوم فردي كردن مجازات ها در تاريخ عمومي جهان. 46

يك- دوره انتقام خصوصي. 47

دو- دوره دادگستري خصوصي. 48

سه- دوره دادگستري عمومي. 49

الف-مكتب كلاسيك.. 52

ب-مكتب عدالت مطلق. 54

ج-مكتب نئوكلاسيك.. 55

د-مكتب تحققي. 56

ز-مكتب دفاع اجتماعي : 58

گفتار دوم : بررسي سير تاريخي فردي كردن مجازات ها درحقوق كيفري ايران. 60

يك- دوران باستان. 61

دو- دوران ميانه. 63

سه - وران معاصر. 66

فصل دوم: 69

شناخت اصل فردي كردن مجازات ها و بررسي مباني، اهداف و جايگاه آن در بين اصول حاكم بر مجازات ها 69

مبحث اول: تعريف و جايگاه اصل فردي كردن مجازات ها 70

گفتار اول: تعريف و شناخت اصل فردي كردن مجازات ها 70

گفتار دوم:جايگاه اصل فردي كردن مجازات ها د رميان اصول حاكم بر مجازات ها 74

يك- با توجه به اصل قانوني بودن مجازات ها 74

دو- با توجه به اصل تساوي مجازات ها 75

سه- با توجه به اصل شخصي بودن مجازات ها 76

بخش دوم : شناخت مباني و اهداف اصل فردي كردن مجازات ها 76

گفتار اول: مباني فلسفي اصل فردي كردن مجازات ها 76

يك- نظريه اصالت فرد يا حقوق فردي 76

دو- نظريه اصالت جمع. 78

گفتار دوم: مباني علمي اصل فردي كردن مجازات ها 79

يك- تفاوت هاي فردي.. 79

دو- تاثير عوامل مختلف در ارتكاب جرم. 82

الف- عوامل مورد بروز جرم

يك -تاثير عوامل زيستي

دو-تاثير عوامل رواني

سه -نقش عوامل اجتماعي در بروز جرم

چهارـ نابهنجاري خانوادگي

پنج -محروميت اقتصادي و فقر. 86

شش-تأثير جنگ در افزايش جرائم. 86

هفت- خانواده‌هاي بد سرپرست.. 87

گفتار سوم: اهداف اصل فردي كردن مجازات‌ها 90

يك- اهداف شخصي. 90

دو- اهداف اجتماعي. 94

فصل سوم: 99

مراحل عملي فردي كردن مجازات‌ها 99

بخش - تشكيل پرونده شخصيت براي مجرمين. 100

گفتار اول: كليات.. 100

يك- شخصيت و سازمان آن از نظر روان‌شناسي. 100

دو-سازمان شخصيت.. 101

سه- عوامل سازنده شخصيت.. 102

چهار- عوامل موثر بر شخصيت.. 102

پنج- شخصيت و رفتارهاي غير عادي.. 103

شش-اختلالات شخصيت (بيماري‌هاي شخصيتي) 104

هفت-بيماري‌هاي شخصيتي و ارتباط آن با جرايم. 105

گفتار دوم: تشكيل پروند شخصيت و محتويات آن. 106

يك- وضع ظاهري.. 107

دو- تاريخچه فردي.. 108

سه- پژوهش اجتماعي. 110

چهار- آزمايش‌هاي پزشكي. 111

گفتار سوم: لزوم تشكيل پرونده شخصيت و آثار اجرايي آن در مراحل دادرسي و بعد از آن. 112

يك-در مرحله قضاوت (قضايي) 112

الف-قانون مجازات اسلامي سال 1390

ب-بحث تعويق صدور حكم

ج-بحث تعليق اجراي مجازات

ويژگي هاي خاص تعليق عبارتند از :

د-موضوع تخفيف مجازات در قانون مجازات اسلامي

ز-بحث مجازاتهاي جايگزين

دو-در مرحله اجراي حكم. 113

الف- آزادي مشروط

ب-عفو وبخشودگي

سه - پرونده شخصيت در مرحله پس از اجراي حكم

بخش دوم: شيوه‌هاي فردي كردن مجازات‌ها 116

گفتار اول: فردي كردن تقنيني مجازات‌ها 116

بند اول: موجبات فردي كردن تقنيني مجازات‌ها 116

الف ـ به اعتبار خصوصيات فردي مجرم يا زيان ديده از جرم. 116

ب-به اعتبار موقعيت و ابزار وقف جرم

پ-به اعتبار ماهيت جرم ارتكابي

گفتار دوم : شيوه هاي فردي كردن تقنيني مجازات ها 119

الف- شيوه هاي تعديلي

يك-تخفيف مجازات

دو- تعليق مجازات

ب-شيوه هاي تشديدي

يك - تكرار جرم

دو- تعدد جرم

گفتار دوم : فردي كردن قضايي مجازات ها

يك - انگيزه هاي فردي كردن قضايي مجازات ها

الف-تلافي جويي

ب- جبران گناه

پ-اقتضاي عدالت

1-انتقام

2-بازدارندگي

3-سلب حقوق

4-سلب حقوق

دو- روش هاي فردي كردن مجازات ها

الف- فردي كردن قضايي مجازات با لحاظ تخفيف مجازات ها

ب- فردي كردن قضايي مجازات ها با لحاظ تعليق مجازات ها

1-تعريف تعليق مجازات

2-منابع تعليق مجازات

3-منابع تعليق از جهت فرد مجرم

4-بررسي تعليق در قوانين قبل و بعد از انقلاب

ج-فردي كردن قضايي مجازات  بالحاظ تشديد  مجازات ها

د- فردي كردن قضايي مجازات بالحاظ تبديل مجازات ها

گفتار سوم: فردي كردن اجرايي و نيمه اجرايي مجازات

يك-عفو. 136

دو-آزادي مشروط. 137

گفتار چهارم:بررسي شيوه هاي مدرن اجراي مجازات ها با رويكرد فردي كردن مجازات ها 139

يك- زندان و جايگزين هاي آن در عصر جديد. 139

دو-

الف- تعويق تعقيب

ب-ميانجي گري

پ-تعليق مراقبتي

ت-كار عام المنفعه

ث-جريمه هاي روزانه

ج-بازداشت خانگي

ح-نظارت الكتريكي

دو- جايگزين هاي مجازات زندان. 141

نتيجه گيري.. 146

پيشنهادها:

ارائه راهكارها و پيشنهادات.. 149

فهرست و منابع و مآخذ. 150

منابع لاتين. 155

چكيده انگليسي

پايان نامه نيروگاه سيكل تركيبي

مقدمه

پژوهش و تحقيق از جمله زير بنايي ترين مسائل در صنعت برق كشور است كه زمينه ساز توسعه پيشرفت و دستيابي به اهداف كوتاه مدت و بلند مدت اين صنعت ٬ با نگرش علمي مي شود. يكي از سياست هاي صنعت برق مساله توسعه پژوهش و فن آوري از طريق فعاليت پژوهشي مشترك با مراكز تحقيقاتي در سطح كشور مي باشد.

بطوريكه برنامه هاي تحقيقاتي و پژوهشي صنعت برق در ابتداي راه ٬ بهينه سازي سيستم هاي موجود٬ افزايش بازدهي٬بهبود طراحي و مهندسي ساخت داخل را شامل مي شود. با توجه به گسترش روز افزون صنعت برق كه يكي از صنايع مادر دنياي صنعتي امروز مي باشد و از آنجايي كه مهمترين بخش آن يعني توليد برق هزينه هاي بسيار هنگفتي را مي طلبد لزوم بهره برداري صحيح از تجهيزات و واحدهاي توليدي از طريق آموزش پرسنل بهره برداري امري طبيعي و غير قابل انكار مي رسد.

در اين راستا يكي از اهداف مورد نظر در تهيه اين پايان نامه تحت عنوان (( بررسي موانع راه اندازي مجدد نيرو گاه سيكل تركيبي خوي در موقع فروپاشي شبكه بهمراه مدل سازي كامپيوتري)) ضمن شناسايي عوامل و موانع تاخير برقداري ٬رفع به موقع آنها و ارائه روش و دستورالعملي قابل اجرا مي باشد كه در موقع Black out بتوان در حد امكان سريعترين٬راحت ترين و مطمئن ترين راه احياي شبكه آذربايجان را در دسترس داشته باشيم تا با اجراي آن از انجام تصميمات مطالعه نشده و عجولانه كه غالبا"مي تواند برقداري شبكه را به تاخير بيندازد جلوگيري شود.

فهرست

مقدمه. 1

بيان مسئله. 2

اهداف پژوهش... 3

فرضيه هاي پژوهش... 3

تعاريف نظري و عملياتي متغير ها 4

پايداري ولتاژ. 4

تعريف پايداري ولتاژ. 5

دسته بندي پايداري ولتاژ. 6

تحليل پايداري ولتاژ. 6

ناپايداري ولتاژ در سيستم هاي قدرت.. 7

فروپاشي ولتاژ در سيستم هاي قدرت.. 9

ناپايداري ولتاژ. 10

كنترل فركانس... 14

كنترل فركانس و ولتاژ. 15

نمونه اي از فروپاشي شبكه سراسري ايران. 20

مشخصه هاي عمومي شبكه سراسري ايران. 22

تحليل فروپاشي.. 25

دلايل اصلي وقوع بلكاوت در آمريكاي شمالي.. 31

-چه چيزي باعث وقوع بلك اوت شد؟. 31

ضريب قدرت بار و توان راكتيو. 33

رله ناحيه 3. 35

مقدمه. 42

تاثير واحد هاي گازي نيروگاه سيكل تركيبي خوي درشبكه آذربايجان. 44

تاثيربخش بخارنيروگاه خوي در شبكه‌هاي فوق توزيع آذربايجان. 45

نقش نيروگاه خوي درنرمال سازي شبكه بعداز فروپاشي شبكه سراسري سال 1380. 45

علل فروپاشي شبكه در سال 1380 ايران. 45

پروژه ايجاد قابليت بلك استارت كردن در نيروگاه سيكل تركيبي خوي بابهره گيري از ديزل ژنراتورها و سيستم كنترل Cummins. 49

تأمين توان. 49

اتصال به نيروگاه 49

كنترل نيروگاه 50

حالتهاي انتخابي.. 50

راه اندازي بلك استارت واحدهاي گازي.. 51

شرح طرح. 51

مشخصات و شرح سيستم بلك استارت پيش بيني شده براي نيروگاه سيكل تركيبي خوي.. 52

عملكرد ديزل ها در شرايط بهره برداري امرجنسي.. 53

شرح عملكرد سيستم بلك استارت.. 54

پيشنهاد تغييرات در سيستم مدارات كنترل موجود بريكر ژنراتور (GCB) واحدهاي گازي نيروگاه جهت هماهنگي با سيستم بلك استارت.. 55

مقدمه. 59

نكات مربوط به سيستم تحريك... 59

سيستمهاي تحريك ژنراتور نيروگاه خوي.. 60

مشخصات كلي الكتريكي سيستم تحريك نيروگاه خوي.. 61

مشخصات القاء كننده (‌استاتور ) سيستم تحريك... 62

مشخصات القاء شونده ( روتور ) سيستم تحريك... 63

شخصات اجزاء بخش قدرت.. 63

ساختار كلي اجزاي سيستم تحريك... 65

تهويه سيستم تحريك... 65

القاء كننده سيستم تحريك ( استاتور ) 65

تجهيزات جانبي سيستم تحريك... 71

بررسي نحوه عملكرد سيستم تحريك... 72

شرح كارتهاي كنترل. 75

كارت كنترل ولتاژ ژنراتور RS. 75

كارت تهيه كننده حد ولتاژ ژنراتورCAS (SET POINT) در حالت اتوماتيك... 76

كارت محدود كننده حداقل جريان تحريك LSES. 77

كارت تهيه كننده حد ولتاژ ژنراتور و تعقيب كننده در حالت كنترل دستي CMS. 77

كارت تعقيب كننده براي تغيير وضعيت از حالت طبيعي به جايگزين (RPS) 78

كارت منبع تغذيه ALS1. 78

كارت تهيه وكنترل زاويه آتش تريستورها GITS. 78

كارت تأمين كننده حداكثر جريان تحريك A.......1. 78

بهره برداري از سيستم تحريك... 79

دستورالعمل بهره برداري از سيستم تحريك در زمان كار طبيعي ژنراتور. 80

دستورالعمل بهره برداري از سيستم تحريك در شرايط خاص ژنراتور. 81

علل بروز قطع ميدان تحريك و عوارض آن. 81

حفاظت ژنراتور در برابر نقص ميدان تحريك... 83

محدود كننده توابع كنترلي و حفاظتي.. 84

محدود كنندة زير تحريك... 84

محدود كنندة فوق تحريك... 86

محدود كننده و حفاظت ولت بر هرتز. 87

گاورنر و حالتهاي آن. 88

امور جانبي.. 89

وظايف اصلي.. 90

مدل گاورنر الكترونيك – هيدروليك... 91

مقدمه. 96

سيستم تأمين خلاء به منظور ايجاد خلاء در كندانسور. 102

نحوه گاز زودائي در دياريتور. 105

نحوه عمل كرد سيستم اواپراتور. 106

سيستم روغنكاري فيد پمپ شامل. 108

در كليه نقشه هاي بويلر مسيرهاي سبز رنگ مسير آب مي باشند و مسير هاي قرمز بخار. 110

سيستم Blow down. 112

سيستم هواي سيل. 114

حفاظت هاي بويلر. 116

توربين بخار. 117

سيستم روغنكاري Lubrication system ( MAV ) 117

سيستم روغن كنترل : MAX. 119

سيستم سيل. 120

سيستم باي پس Bay Pass : 121

هيدروتوربين.. 124

نحوه عمل كرد   Auxiliary cooling. 128

مشخصات ترانسفورماتور قدرت واحد بخار. 130

توزيع الكتريكي نيروگاه 131

منابع و مأخذ. 134

پايان نامه بررسي تاثير انتشار درصد هاي مختلف سهام ‏جايزه بر بازدهي سهام شركت‌هاي پذيرفته ‏شده در بورس اوراق

چكيده:

تحقيقات انجام شده در ساير كشورها نشان مي دهد كه سرمايه گذاران، عكس العمل مطلوب و مثبتي در مقابل انتشار اخبار مربوط به سهام جايزه نشان داده اند. به عبارت ديگر نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه نرخ بازده سهام شركتهايي كه سهام جايزه توزيع كرده اند بيشتر از نرخ بازده شركتهاي ديگر بوده است. گروهي از محققان بازده بالاتر را بمنزله با ارزش بودن سهام جايزه تلقي كرده اند ولي گروه ديگر بر اين باورند كه بازده بيشتر اينگونه سهام ناشي از محتواي اطلاعاتي سهام جايزه است و سهام جايزه به خودي خود ارزشي ندارد.

در اين تحقيق رابطه بين انتشار درصدهاي مختلف سهام جايزه و نرخ بازدهي سهام (سهامداران) مورد بررسي قرار گرفته است. در اين تحقيق سه فرضيه در مورد تاثير انتشار سهام جايزه بر بازدهي سهام به تفكيك سه دسته (زير 20 درصد ، بين 20 تا 50 درصد  و بالاي 50 درصد) و يك فرضيه (فرضيه چهارم) در قالب مقايسه سه گروه مذكور تدوين شده است. 41 شركت پذيرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران در قالب فراواني 117 نمونه با احتساب سالهاي انتشار سهام جايزه مورد بررسي قرار گرفتند.  با استفاده از روشهاي آماري تي تست[1] و كروسكال واليس[2] ‏ فرضيات تحقيق مورد آزمون قرار گرفت.

نتايج بدست آمده از اين تحقيق نشان مي دهد كه انتشار درصدهاي مختلف سهام جايزه بر بازدهي سهام تاثير مثبت دارد اما بين بازدهي سهام در بين سه گروه (زير 20 درصد ، بين 20 تا 50 درصد  و بالاي 50 درصد) تفاوت معنادار وجود ندارد. به نظر مي رسد مهمترين عوامل در اين زمينه كارآيي ضعيف بورس اوراق بهادار تهران و ناآگاهي نسبي (سرمايه گذاران و در برخي موارد مديران) از سهام جايزه مي باشد.

[1] T-test

[2] Kruskal-Wallis Test

فهرست

چكيده:.. 1

مقدمه:.. 2

فصل اول: كليات تحقيق

1-1-مقدمه : 4

2-1-بيان مسئله : 4

3-1-اهميت موضوع – دلايل تحقيق : 5

4-1-فرضيه هاي تحقيق : 6

نمودار 5-1-مدل تحقيق و شيوه اندازه گيري متغيرها: 7

6-1-قلمرو تحقيق : 8

1-6-1-قلمرو زماني تحقيق : 8

2-6-1-قلمرو موضوعي تحقيق : 8

3-6-1-قلمرو مكاني تحقيق : 8

7-1-واژه ها و اصطلاحات: 8

فصل دوم: مروري بر ادبيات تحقيق

1-2- مقدمه 11

2-2-ادبيات نظري تحقيق. 11

1-2-2-عوامل تشكيل دهنده حقوق صاحبان سهام : 11

2-2-2-انواع اندوخته‌‌ها : 12

3-2-2-محل تامين اين اندوخته‌‌ها : 12

4-2-2-بازده سرمايه گذاري : 13

5-2-2-عوامل موثر بر بازدهي : 13

6-2-2-ريسك سرمايه گذاري : 15

7-2-2-سياست تقسيم سود 16

8-2-2-تئوري پرداخت سود سهام به عنوان سود سهام باقي مانده : 17

9-2-2-تئوري نامربوط بودن سود سهام موديگلياني وميلير. 18

10-2-2-ويژگي‌ها ي سياست تقسيم سود مطلوب.. 19

11-2-2-مباحث ويژه در رابطه با سهام جايزه و تجزيه سهام : 19

12-2-2-اهداف و ماهيت سهام جايزه و تجزيه سهام : 21

13-2-2-تاريخچه سهام جايزه : 21

14-2-2-دلايل و انگيزه‌هاي انتشار سهام جايزه : 22

15-2-2-تاثير سهام جايزه بر شركت توزيع كننده 23

16-2-2-تاثير سهام جايزه بر سهامداران. 24

17-2-2-مسائل قانوني سهام جايزه 24

18-2-2-جنبه‌هاي منفي سهام جايزه 26

19-2-2-سهام جايزه و تجزيه سهام در ارتباط با قيمت‌‌ها و بازدهي فوق العاده 26

3-2-پيشينه تحقيق (مروري بر مطالعات گذشته) 27

1-3-2-تحقيقات خارجي: 27

2-3-2-تحقيقات داخلي: 29

فصل سوم: روش اجراي تحقيق

1-3- مقدمه 34

2-3-روش تحقيق : 35

3-3-فرضيات تحقيق : 35

4-3-جامعه آماري : 36

5-3- روش جمع آوري اطلاعات : 42

6-3-روش تجزيه و تحليل اطلاعات.. 42

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داه ها

1-4-‏ مقدمه‏ 44

2-4-توصيف متغيرهاي اصلي تحقيق. 45

3-4-آزمون فرضيه هاي تحقيق: 51

فصل پنجم: نتيجه گيري و پيشنهادات

1-5-مقدمه 57

2-5-نتيجه گيري. 58

3-5-محدوديت هاي تحقيق: 59

4-5-پيشنهادها: 60

1-4-5-پيشنهادهاي مبتني بر تحقيق: 60

2-4-5-پيشنهادها براي تحقيقات آتي: 60

پيوستها

منابع و ماخذ

منابع فارسي: 74

منابع لاتين: 75

چكيده انگليسي .........................................................................................................76

پژوهش بررسي اثربخشي درمان شناختي رفتاري وذهن آگاهي بر پيشگيري ازعود وسلامت روان مصرف كنندگان كراك

                           پايان نامه بررسي نقش عوامل اجتماعي و اقتصادي و فرهنگي مؤثر در ازدواج جوانان                      

چكيده:

موضوع ازدواج و تشكيل خانواده از جمله مسائلي است كه مورد بحث اديان و مذاهب، فلاسفه، جامعه شناسان، روانشناسان، علماي تعليم و تربيت، شعرا و نويسندگان و هنرمندان قرار گرفته است در امر ازدواج تشكيل خانواده اهداف و انگيزههايي چون ميل بشر به تداوم نسل، نياز اقتصادي و نياز  روحي و . دخيل بوده كه اين عوامل در دورههاي مختلف تاريخ بشري متغير بوده است.اما آنچه امروزه در ميان جوانان به صورت يك چالش اصلي جامعه ايراني درآمده است، افزايش سن ازدواج جوانان است. جوااني كه ازدواج نميكند، جوااني كه فرصت ازدواج نمي يابند، جوااني كه به خاطر سنتهاي غلط اجتماعي مجبور به خانه نشيني هستند و همچنين جوااني كه دوست دارند مدتهاي زيادي از عمر خود را مجرد باشند. اين مسائل و عواملي ديگر دست به دست هم اده و پديده سن ازدواج را به صورت يك مسأله درآورده است.دراين بررسي جامعه‌ي آماري شامل جوانان استان كرمانشاه مي باشدونمونه آماري60 نفر از جوانان استان كرمانشاه مي باشد كه بنابر  جدول ليكرت و كوكرال  نوشته شده .

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                              صفحه

فصل اول : طرح تحقيق 

مقدمه ........................................................................................................................................................................................2

بيان مسئله ...............................................................................................................................................................................7

اهميت و ضرورت تحقيق .......................................................................................................................................................8

اهداف تحقيق .........................................................................................................................................................................10

تعريف اصطلاحات..................................................................................................................................................................12

معناي لغوي ازدواج...............................................................................................................................................................12

جوان .......................................................................................................................................................................................13

عوامل اجتماعي،فرهنگي مؤثر در سن ازدواج .................................................................................................................14

راهبردهاي فرهنگي .............................................................................................................................................................20

راهبردهاي اقتصادي .............................................................................................................................................................21

راهبردهاي اجتماعي ............................................................................................................................................................22

حدود مطالعاتي تحقيق ........................................................................................................................................................23

فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق

فوايد ازدواج ...........................................................................................................................................................................25

علل امتناع از ازدواج..............................................................................................................................................................26

تفاوت آسيب پذيري دختران و پسران .............................................................................................................................27

عوامل مؤثر بر افزايش سن ازدواج ....................................................................................................................................29

عوامل جسمي و رواني مؤثر در سن ازدواج.......................................................................................................................30

پيشينه تحقيق داخلي ..........................................................................................................................................................32

پيشينه تحقيق خارجي .......................................................................................................................................................34

چهار چوب نظري تحقيق ...................................................................................................................................................37

ديدگاه مرتن...........................................................................................................................................................................38

ديدگاه  دوركيم......................................................................................................................................................................38

ديدگاه گيدنز..........................................................................................................................................................................40

نظريه هاي تالكوت پارسونز.................................................................................................................................................41

نظريه رنه كونيك...................................................................................................................................................................43

نظريه هلموت شلسكي..........................................................................................................................................................44

نظريه ماكس هوركهايمر .....................................................................................................................................................47

نظريه اليزابت بات ..................................................................................................................................................................48

فرضيات تحقيق ....................................................................................................................................................................51

فصل سوم : روش تحقيق

مقدمه........................................................................................................................................................................................53

روش تحقيق  .........................................................................................................................................................................53

جامعه آماري ..........................................................................................................................................................................54

نمونه آماري ............................................................................................................................................................................54

روش نمونه گيري آماري.......................................................................................................................................................55

ابزار جمع آوري اطلاعات .....................................................................................................................................................56

شيوه اجرا و مراحل پژوهش ................................................................................................................................................57

تجزيه وتحليل داده ها..........................................................................................................................................................57

ضريب همبستگي پيرسون  .................................................................................................................................................58

فصل چهارم : تجزيه و تحليل  اطلاعات                                                                              

آمار توصيفي ...........................................................................................................................................................................60

آمار استنباطي .......................................................................................................................................................................95

فصل پنجم :  بحث و نتيجه گيري

بحث و نتيجه گيري............................................................................................................................................................100

تحليل فرضيه ها  ...............................................................................................................................................................103

تفسير نتايج ........................................................................................................................................................................103

نتيجه گيري براساس يافته هاي تحقيق.........................................................................................................................105

پيشنهادات براي محققين آينده ......................................................................................................................................106

محدوديت ها .......................................................................................................................................................................106

منابع ......................................................................................................................................................................................107

پيوست (ضمائم ) ................................................................................................................................................................110

پرسشنامه..............................................................................................................................................................................111

فهرست جداول                                                                               صفحه

جدول 1-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « سن ».................................................................................................60

جدول 2-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير «جنسيت  »..........................................................................................61

جدول 3-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « محل تولد ».......................................................................................62

جدول 4-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « شغل  »..............................................................................................63

جدول 5-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « توان مالي».........................................................................................65

جدول 6-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « مسائل جنسي )) .............................................................................66

جدول 7-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « مشورت با خانواده »........................................................................67

جدول 8-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « احترام به نظر والدين  ».................................................................69

جدول 9-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « قبول نظر والدين  ».........................................................................70

جدول 10-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « ازدواج دير هنگام بخاطر كمك نكردن دولت  »....................72

جدول 11-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « اعتماد به خانواده در انتخاب همسر »......................................74

جدول 12-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « غير قابل بودن مجردي »............................................................75

جدول 13-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « توجه والدين به شما   »..............................................................77

جدول 14-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « زندگي والدين با هم  »................................................................78

جدول 15-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « مدت جدايي والدين »..................................................................79

جدول 16-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « ازدواج مجدد والدين))..................................................................80

جدول 17-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « قبول داشتن خود »......................................................................81

جدول 18-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « احترام به خود »............................................................................83

جدول 19-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « موفق بودن »..................................................................................84

جدول 20-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « رضايت از درآمد ».........................................................................86

جدول 21-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « تحصيلات خود »...........................................................................87

جدول 22-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « تحصيلات پدر »............................................................................89

جدول 23-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « تحصيلات مادر »...........................................................................90

جدول 24-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « شغل پدر».......................................................................................92

جدول 25-1-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « شغل مادر »....................................................................................93

جدول 1-2-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « عوامل اجتماعي و گرايش جوانان به ازدواج».............................95

جدول 2-2-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « عوامل اقتصادي و گرايش جوانان به ازدواج »............................96

جدول 3-2-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « عوامل فرهنگي و گرايش جوانان به ازدواج ».............................96

جدول 4-2-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « سطح انتظارات و گرايش جوانان به ازدواج »............................97

جدول 5-2-4 مربوط به توزيع فراواني متغير « لذت بردن از مجردي و گرايش جوانان به ازدواج ».................98

پايان نامه بررسي تاثير بكارگيري فناوري هاي اطلاعات و ارتباطات بر عملكرد و نگرش اساتيد و كاركنان دانشگاه هاي پيام نور 

چكيده:

مقدمه:پژوهش حاضر با عنوان بررسي تاثير بكارگيري فناوري هاي اطلاعات و ارتباطات بر عملكرد و نگرش اساتيد و كاركنان دانشگاه هاي پيام نور شهرستان سرپل ذهاب و گيلانغرب در سال 1393 صورت گرفته است .

روش: جامعه آماري پژوهش حاضر تمام كاركنان و اساتيد دانشگاه هاي پيام نور شهرستان سرپل ذهاب و نمونه آماري هم با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده تعداد60نفر از كاركنان و اساتيد دانشگاه هاي پيام نور شهرستان سرپل ذهاب و گيلانغرب  را در نظر مي گيريم براي جمع آوري اطلاعات ازآزمون پرسشنامه پرسشنامه فناوري اطلاعات جوديت سيمون و براي آزمون فرضيه ها ي پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد .

 يافته ها: در فرضيه اول با توجه به ضريب همبستگي بدست آمده(0.35)و سطح معني داري(0.001)با احتمال 0.01، فرض رد شد وفرض تاييد شد ونتيجه گرفته شد كه اهميت دادن به اينترنت بر عملكرد و نگرش اساتيد و كاركنان دانشگاه تاثير دارد.در فرضيه دوم شايستگي شخصي در استفاده از كامپيوترها بر عملكرد و نگرش اساتيد و كاركنان دانشگاه تاثير دارد. فرضيه سوم: آگاهي از مسائل مربوط به استفاده از كامپيوتر هابر عملكرد و نگرش اساتيد و كاركنان دانشگاه تاثير دارد.در فرضيه چهارم با توجه به t بدست آمده(0.29t= ( و سطح معني داري0.77p>،با احتمال 95 درصد اطمينان فرض  تاييد مي شود وفرض رد مي شود و بين عملكرد و نگرش اساتيد و كاركنان دانشگاه هاي پيام نور شهرستان سرپل ذهاب و گيلانغرب تفاوت معني داري وجود ندارد.

كليد واژه: فناوري هاي اطلاعات،عملكرد، نگرش ،كاركنان

فهرست مطالب

فصل اول (كليات تحقيق)

عنوان                                                                                                                                         صفحه

فصل اول كليات

مقدمه ......................................................................................................................................................................................................................2

بيان مسئله...............................................................................................................................................................................................................5

اهميت و ضرورت پژوهش.....................................................................................................................................................................................7

اهداف پژوهش.................................................................................................................................................................................................... 10

فرضيه هاي پژوهش...........................................................................................................................................................................................10

متغيرها ..................................................................................................................................................................................................................11

تعريف واژه‏ها بصورت مفهومي وعملياتي.........................................................................................................................................................12

فصل دوم (ادبيات وپيشينه تحقيق)

مقدمه ...................................................................................................................................................................................................................14

پروژه كامپيوتري كردن نظام آموزش عالي.....................................................................................................................................................17

مديريت فايل(ويندوز) .........................................................................................................................................................................................17

ويندوز ورد..............................................................................................................................................................................................................18

نرم افزار واژه پرداز(ورد)......................................................................................................................................................................................18

پايگاه داده(آسس)................................................................................................................................................................................................18

نسخه گسترده(اكسل) ........................................................................................................................................................................................19

عمليات اكسل........................................................................................................................................................................................................20

پاورپوينت......................................................................................................................................................................................21

اينترنت چيست؟..........................................................................................................................................................................21

اينترنت وسيله اي براي اطلاع يابي واطلاع رساني.......................................................................................................................22

فناوري به عنوان يك عنصر در آموزش.........................................................................................................................................23

استراتژيهاي ملي تكنولوژي اطلاعات............................................................................................................................................24

تعريف اصطلاح تكنولوژي اطلاعات (IT)......................................................................................................................................24

اساتيد،آموزش وفناوري اطلاعات...................................................................................................................................................25

ارتباطات وفناوري اطلاعات در نظام آموزشي...............................................................................................................................28

عوامل مؤثر بر توسعه فناوري اطلاعات........................................................................................................................................30

تأثير فناوري اطلاعات بر اقتصاد وتجارت.....................................................................................................................................31

ويژگيهاي فناوري اطلاعات..........................................................................................................................................................32

ماهيت فناوري اطلاعات وارتباطات...............................................................................................................................................34

تأثير فناوري اطلاعات وارتباطات در برنامه درسي........................................................................................................................35

كاربرد فناوري اطلاعات وارتباطات در آموزش.............................................................................................................................42

اصول اساسي يادگيري الكترونيكي.............................................................................................................................................45

فناوري نوين تدريس........................................................................................................................................................................................46

عملكرد  ونگرش .............................................................................................................................................................................................49

اهميت موضوع عملكرد...................................................................................................................................................................................53

معيارهاي ارزيابي عملكرد..............................................................................................................................................................................57

ويژگي‌هاي لازم براي ارزيابي‌كننده...................................................................................................................................................................59

پيشينة پژوهش....................................................................................................................................................................................................60

فصل سوم( روش تحقيق)

روش پژوهش.........................................................................................................................................................................................................65

جامعه آماري..........................................................................................................................................................................................................65

نمونه وروش نمونه گيري ..................................................................................................................................................................................66

ابزارسنجش............................................................................................................................................................................................................66

روش اجرا پژوهش...............................................................................................................................................................................................67

روش تجزيه وتحليل داده ها .............................................................................................................................................................................67

فصل چهارم(تجزيه وتحليل اطلاعات)

(روش تجزيه وتحليل داده ها)...........................................................................................................................................................................69

فصل پنجم(نتيجه گيري)

بحث و نتيجه گيري............................................................................................................................................................................................78

پيشنهادهاي پژوهشي.......................................................................................................................................................................................83

محدوديت هاي پژوهش..................................................................................................................................................................................84

منابع ومآخذ ....................................................................................................................................................................................................85

ضمائم...............................................................................................................................................................................................................87