پايان نامه بررسي فعاليت نظامي دولت ها در فضاي ماوراي جو از ديدگاه حقوق بين الملل

از زمان فرستادن اولين ماهواره به فضاي كيهاني تا كنون (از سال1957)مي توان به صراحت گفت كه دولت ها در بهره برداري از فضا با محدوديت هاي بسيار اند ك مواجه شده اند. بر خلاف اهداف ذكر شده در معاهدات وبه ويژه معاهده فضاء ماوراء جو و قوانين بين المللي؛ از جمله منشور سازمان ملل، مبني بر همكاري دولت ها و اظهار به عدم استفاده تهاجمي در آن قلمرو، مي توان گفت كه تمام دولت هاي كه به گونه اي به فضا و فن آوري فضايي دست يافته اند مأموريت هاي نظامي و اهداف و طرح هاي فضايي محتمل الوقوع نظامي دارند. شايد بتوان گفت تحقيقات و فعاليت هاي گسترده اي كه توسط دولت ها، به صورت آشكار و پنهان و با نيات صلح آميز و با هدف شناسايي علمي فضا صورت مي گيرد، اهداف و مفاهيم صريح نظامي و امنيتي دارد. استفاده نظامي از فضا بخشي از استراتژي امنيت ملي دولت ها شده است و منابع فضايي در راستاي تأمين امنيت ملي و برنامه هاي فضايي كشورهاي پيشرفته و ابرقدرت ها رگ حياتي به شمار مي آيد. عرصه فضا از پتانسيل نظامي قابل توجهي برخوردار است و از اين رو فضا به يك محيط جدال برانگيز تبديل شده است. امروزه فضا به عنوان ميراث مشترك بشريت از جهت نظامي سازي و زباله هاي فضايي به شدت در معرض خطر قرار گرفته است و امنيت آتي آن مورد تهديد مي باشد. فعاليت نظامي دولت ها از جمله آزمايش موشكي چين زنگ خطري براي جامعه بين المللي بود كه اكنون بعداز گذشت تقريبا نيم قرن از زمان انعقاد معاهده فضا؛ زمان بازنگري دراهداف، كاربرد، عملكرد و روح اين معاهده فرا رسيده است.

واژگان كليدي

معاهده فضاء ماوراء جو، فضاي خارجي، صلح و امنيت بين المللي، امنيت ملي، اصلاح و بازنگري، آزمايش موشك بالستيك چين، موشك ضد ماهواره (بالستيك)، فن آوري فضايي، عمليات نظامي در فضا، اهداف صلح آميز

فهرست مطالب

چكيده. 12

مقدمه. 12

فصل اول:رژيم حقوقي حاكم بر فضا. 18

1-1-قلمرو فضا. 18

2-1- منابع حقوقي فضا. 19

-1-3رژيم حقوقي فضا. 21

-1-3-1معاهده اصول فعاليت دولتها در كاوش و استفاده از فضا شامل ماه و اجرام آسماني.(معاهده فضاء ماوراء جو). 24

1-1-3-1-بررسي تاريخچه معاهده فضا(OST). 26

2-1-3-1-اهداف و روح معاهده فضا(ost). 26

3-1-3-1-ابهامات و محدوديتهاي معاهده فضا( ost) جهت كنترل سلاح. 29

-1-4سنجش از راه دور. 32

4-1-1-سنجش از راه دور بطوركلي. 32

4-2-1-اصول 15گانه سنجش از راه دور. 34

-1-5تعاريف سنجش از راه دور. 38

6-1-كاربردهاي نظامي و غيرنظامي از اطلاعات سنجش از راه دور. 39

فصل دوم: ابعاد حقوقي فعاليتهاي نظامي فضايي دولتها. 42

1 – 2 –تاريخچه و چگونگي شكلگيري فعاليتهاي نظامي در فضا. 44

2 – 2 – پيدايش جنگ فضايي. 45

3 – 2 –التزامات ماده چهارم پيمان فضا. 47

1 – 3 – 2 - بند اول ماده چهارم معاهده فضا: سلاح‌هاي مخرب دسته جمعي 47

2 – 3 – 2 –بند 2ماده4 معاهده فضا: «اهداف صلح‌ آميز». 49

4 – 2 –استفاده از زور در فضاي خارجي. 52

5– 2 –موضوع دفاع مشروع. 55

1 – 5 – 2 –دفاع مشروع در فضاي لايتناهي خارجاز زمين. 56

2 – 5 – 2 – دفاع مشروع بر روي اجرام آسماني و منطقه قطب جنوب. 56

6 – 2 –رقابت تسليحاتي در فضا و قوانين مخاصمات مسلحانه. 58

1 – 6– 2 – حفاظت از فضا در هنگام بروز درگيري‌هاي نظامي. 60

2 – 6– 2 –اهداف نظامي. 61

3 – 6– 2 – تدابير پيشگيرانه از نظر حقوق بينالملل. 63

7– 2 – آيا الزامي براي استفاده از سلاح فضائي وجود دارد؟. 65

فصل سوم: اهداف و چگونگي به كارگيري موشكهاي ضد ماهواره و نظاميگري در فضا 67

1 – 3 – فنآوري فضايي. 67

2 – 3 – ماهواره مهمترين فنآوري فضايي. 68

1 – 2 – 3 – ماهواره هاي نظامي. 68

3 – 3 – سيستمهاي فضايي. 69

1 – 3 – 3 –سيستم فعال. 70

2 – 3 – 3 – سيستم غيرفعال. 70

4 – 3 –آشنايي با موشك ضدماهواره. 70

5 – 3 –آزمايش موشك ضدماهواره(بالستيك) چين. 72

6 – 3 –اهداف پكناز آزمايش موشك ضد ماهواره. 73

1 – 6– 3 –ترغيب اقدام بين المللي براي منع تسليحاتي كردن فضا. 73

2 – 6 – 3 -شكستن انحصار موشكهاي ضدماهواره. 74

3 – 6 – 3 –مقابله با اقدامات جاسوسي از طريق ماهواره. 75

7– 3 – علت محدوديت واكنش جامعه بين المللي به آزمايش موشكي چين. 76

8 – 3 –نقد راهبردي آزمايش موشكي چين براساس قوانين حقوق بين الملل و منشور سازمان ملل متحد. 76

1 – 8 – 3 –تضمين صلح آميز بودن فعاليتهاي فضايي. 77

2 – 8– 3 –حق ذاتي دفاع مشروع در براب هر گونه تهديد فضايي. 77

9– 3 – آزمايش موشكي چين گواهي بر بازنگري در معاهده فضا(ost). 78

1 – 9 – 3 –بررسي آزمايش موشك ضدماهواره چين براساس ماده 4 معاهدهOST 78

2 – 9 – 3 -بررسي اين آزمايش براساس ماده 7 معاهده فضا. 79

3 – 9 – 3 –بررسي اين آزمايش براساس ماده 9 معاهده فضا. 79

فصلچهارم:استراتژي فضايي واشنگتن در هزاره ي سوم و واكنش  به آن 81

1 – 4 – قانون به عنوان شيوهاي از جنگ. 81

2 – 4 – جنگ يكپارچه. 82

3 – 4 - قانون. 84

1 – 3 – 4 - قانون تاكتيكي. 85

2 – 3 – 4 – قانون استراتژيك. 86

4 – 4 – حاكميت فضا. 87

5 – 4 – امنيت خطوط فضايي ارتباطي. 88

6 – 4 – اعمال حاكميت در فضا توسط آمريكا. 89

1 – 6 – 4 – حاكميت طبيعي. 90

2 – 6 – 4 – حاكميت عملي بر فضا. 91

1 – 2 - 6 – 4 – حاكميت مثبت. 92

2 – 2 – 6 – 4 - حاكميت منفي. 93

7 – 4 – به كارگيري سلاحهاي فضايي جهت دستيابي به حاكميت فضا توسط آمريكا 96

8 – 4 - پيشرفت‌هاي اخير در سياست فضايي آمريكا. 96

9 – 4 - چين. 98

10 – 4 – قانون استراتژيك چين جهت محدود كردن حاكميت فضايي آمريكا 99

1 – 10 – 4 - قانون چيني. 100

11 – 4 – بيانيه چين از حاكميت عمودي در فضا. 101

1 – 11 – 4 - بررسي قانوني حاكميت عمودي فضا. 102

نتيجه گيري. 104

فهرست منابع و مآخذ. 107

Abstract112

پايان نامه بررسي رابطه سبك هاي اسنادي با پيشرفت تحصيلي و عزت نفس در دانش‌آموزان دبيرستان هاي دخترانه

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين سبك هاي اسنادي، عزت نفس و پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان دبيرستاني انجام شده است. جامعه آماري كليه دانش آموزان دختر دبيرستاني شهر رودان 420 نفر با حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان برابر با 120 نفر بودند و از روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي استفاده شد. گروه نمونه با پرسشنامه هاي سبك هاي اسنادي و عزت نفس كوپر اسميت مورد ارزيابي قرار گرفتند. براي پيشرفت تحصيلي معدل سال تحصيلي 92 – 91 منظور شد. داده ها پس از جمع آوري با استفاده از آمارهاي توصيفي نظير فراواني، درصد تراكمي، و همبستگي پيرسون و آمار استنباطي نظير رگرسيون چند متغيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج به دست آمده در سطح معني داري 05/0 به اين شرح است: بين سبك اسناد دروني - بيروني و پيشرفت تحصيلي همبستگي (55/0) وجود دارد. بين سبك اسناد پايدار- ناپايدار و پيشرفت تحصيلي همبستگي (61/0) وجود دارد. بين سبك اسناد كلي- اختصاصي و پيشرفت تحصيلي گرچه همبستگي بسيار ضعيف (17/0) ولي معني داري وجود دارد. بين سبك اسناد دروني - بيروني و عزت نفس همبستگي (47/0) وجود دارد. بين سبك اسناد پايدار- ناپايدار و عزت نفس رابطه گرچه همبستگي منفي ضععيف (23/0- ) ولي معني داري وجود دارد. بين سبك اسناد كلي- اختصاصي و عزت نفس همبستگي منفي (34/0- ) وجود دارد. هم چنين نتايج بدست آمده از سبك هاي اسنادي به عنوان متغير پيش بين پيشرفت تحصيلي، نشان دهنده مدل مناسبي مي باشد. اين مدل 10% از تغييرات مربوط به نمرات پيشرفت تحصيلي را تبيين مي كند و نتايج بدست آمده از سبك هاي اسنادي به عنوان متغير پيش بين عزت نفس، نشان دهنده مدل خوبي بوده است. اين مدل 48% از تغييرات مربوط به نمرات عزت نفس را تبيين مي كند كه نشان از خوب بودن دارد.

كليد واژه ها: سبك اسنادي، عزت نفس، پيشرفت تحصيلي، دانش آموزان.

فهرست مطالب

چكيده 1

فصل اول: طرح پژوهش

مقدمه2

بيان مسأله3

اهميت و ضرورت تحقيق4

اهداف تحقيق5

هدف كلي5

اهداف جزئي6

سؤال هاي پژوهش7

فرضيه‌هاي پژوهش7

تعريف مفهومي و عملياتي واژه‏ها7

سبك هاي اسنادي7

پيشرفت تحصيلي8

عزت نفس8

تعريف عملياتي8

سبك هاي اسنادي8

موقعيت اسنادي9

پيشرفت تحصيلي9

عزت نفس9

فصل دوم: پيشينه پژوهش

مقدمه11

نظريه اسناد11

نظريه انتساب13

انتساب ها براي توجيه پيامدها14

ابعاد عليتي انتساب ها15

عزت نفس18

نشانه‌هاي جسمي و رفتاري ضعف عزت نفس19

ابعاد مختلف عزت نفس20

انواع عزت نفس20

شيوه هاي افزايش عزت نفس احساسي – عاطفي21

شيوه هاي افزايش عزت نفس روحي – معنوي21

عوامل مؤثر در ايجاد عزت نفس22

عزت نفس از ديدگاه قرآن، احاديث و دانشمندان اسلامي23

نقش والدين در شكل گيري عزت نفس23

نقش عوامل ديگر در تقويت عزت نفس25

پيشرفت تحصيلي26

عوامل مؤثر بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان27

تاكيد بر رشد عقلاني28

جو عاطفي مدرسه28

پيش فرض هاي معلمان در مورد شاگردان28

نگرش معلم28

عقب ماندگي آموخته شده29

اثرات پيشرفتتحصيلي29

نقش عزت نفس در پيشرفت تحصيلي30

عزت نفس = پدر، مادر، معلم33

نقش عملكرد تحصيلي در عزت نفس33

يافته هاي پژوهشي داخل و خارج از كشور34

الف- پژوهش هاي انجام شده در خارج از كشور34

ب- پژوهش هاي انجام شده در داخل كشور35

فصل سوم: روش پژوهش

روش پژوهش39

جامعه و نمونه آماري، و روش نمونه‏گيري39

ابزار اندازه گيري39

1. پرسشنامه سبك هاي اسنادي (ASQ)39

روش نمره گذاري39

پايايي و روايي40

2- پرسشنامه عزت نفس كوپر – اسميت40

مؤلفه‌هاي عزت نفس عبارتند از:40

روش اجراي پژوهش41

روش‌ها و ابزار تجزيه و تحليل داده‏ها41

فصل چهارم: يافته هاي پژوهش

مقدمه43

فصل پنجم56

مقدمه57

نتيجه‌گيري57

محدوديت هاي پژوهش62

پيشنهادهاي تحقيق62

الف- پيشنهادهاي كاربردي62

ب- پيشنهادهاي پژوهشي62

منابع64

پيوست ها69

فهرست جداول

جدول شماره (4-1): فراواني و درصد گروه نمونه بر حسب پايه تحصيلي43

جدول شماره (4-2): ميانگين و انحراف معيار نمره هاي گروه نمونه برحسب عزت نفس، پيشرفت تحصيلي و سبك‌هاي اسنادي44

جدول شماره (4-3): همبستگي بين سبك اسنادي دروني- بيروني با پيشرفت تحصيلي و عزت نفس45

جدول شماره (4-6): همبستگي بين سبك اسنادي دروني- بيروني با عزت نفس و پيشرفت تحصيلي46

جدول شماره (4-4): همبستگي بين سبك اسنادي پايدار و ناپايدار با پيشرفت تحصيلي و عزت نفس47

جدول شماره (4-7): همبستگي بين سبك اسنادي پايدار و ناپايدار با عزت نفس و پيشرفت تحصيلي48

جدول شماره (4-5): همبستگي بين سبك اسنادي كلي- اختصاصي با پيشرفت تحصيلي و عزت نفس49

جدول شماره (4-8): همبستگي بين سبك اسنادي كلي - اختصاصي با عزت نفس و پيشرفت تحصيلي49

جدول شماره (4-9) : توان تبيين مدل پيش بيني پيشرفت تحصيلي52

جدول شماره (4-10): تحليل واريانس براي مدل پيشرفت تحصيلي52

جدول شماره (4-11): ضرايب رگرسيوني استاندارد شده و استاندارد نشده متغيرهايي كه در مدل وارد شدند53

جدول شماره (4-12): توان تبيين مدل پيش بيني عزت نفس54

جدول شماره (4-13): تحليل واريانس براي مدل عزت نفس55

جدول شماره (4-14): ضرايب رگرسيوني استاندارد شده و استاندارد نشده متغيرهايي كه در مدل وارد شدند55

پايان نامه صلاحيت واقعي در حقوق كيفري ايران و لبنان

موضوع اين تحقيق اصل صلاحيت واقعي در حقوق ايران و لبنان مي باشد. به موجب اصل صلاحيت واقعي هرگاه جرمي در خارج از كشور رخ داده باشد بايد در خصوص قوانين كيفري حاكم بر جرم به منافع ملي و حاكميت آن كشور توجه كرد.چنانچه حاكميت يك كشورومنافع آن به خطر افتاده باشدقوانين آن كشور اجرا خواهد شد تا امنيت باز گردد. اين پايان نامه مشتمل بر دو فصل است .فصل نخست به مفاهيم ،پيشينه ،مباني و خصوصيات اصل صلاحيت واقعي اشاره دارد و در فصل دوم هم به شرايط ،منافع مورد حمايت و ارزيابي سياست كيفري ايران و لبنان در قبال اصل صلاحيت واقعي پرداخته شده است.در حقوق لبنان جعل برخي اسناد مانند گذرنامه و رواديد لبناني در حقوق جزاي لبنان مشمول صلاحيت واقعي است ولي در حقوق ايران ،چنين مقرراتي مشاهده نمي شود و فقط به جعل اسكناس و اسناد تعهد آور بانكي اشاره شده است.كه يكي از انتقادات وارده بر سياست كيفري ايران است.

كليد واژه ها :صلاحيت ،صلاحيت واقعي ، منافع مورد حمايت ، جرم

فهرست مطالب

چكيده1

مقدمه2

الف)اهميت و ضرورت تحقيق4

ب)اهداف تحقيق5

ج)روش تحقيق6

د)پرسشهاي تحقيق6

ه)فرضيه هاي تحقيق6

و)پيشينه تحقيق 7

ز)سازماندهي تحقيق7

فصل نخست: مفاهيم ،پيشينه،مباني و خصوصيات اصل صلاحيت واقعي9

مبحث نخست : مفهوم شناسي و سابقه تاريخي10

گفتار نخست:مفهوم شناسي10

1-طرح موضوع صلاحيت10

2-انواع صلاحيت از لحاظ قلمرو مكاني12

الف :تعريف صلاحيت واقعي12

ب)رابطه صلاحيت واقعي با صلاحيت شخصي14

ج)رابطه صلاحيت واقعي با صلاحيت سرزميني17

گفتار دوم :پيشينه تاريخي21

الف:صلاحيت واقعي در حقوق ايران21

1- دوران قبل از انقلاب 22

1-1.قانون راجع به ورود واقامت اتباع خارجه در ايران مصوب 19ارديبهشت 131022

2-1 قانون جرائم ارتكابي در قلمرو هوايي كشور23

3-1.از سال 52 تا اوايل انقلاب 27

2-دوران بعد از انقلاب30

2-1: بيان قوانين ومقايسه آنها31

2-2-منافع مورد حمايت مقنن در قانون مجازات اسلامي مصوب 137033

2-3: ماده 5 قانون مجازات اسلامي مصوب 139034

ب:صلاحيت واقعي در حقوق لبنان35

مبحث دوم : مباني خصوصيات ناظر براصل صلاحيت واقعي 39

گفتار نخست :مباني39

الف:مبناي نظم عمومي40

1-تعريف نظم عمومي40

2-مرز نظم عمومي بين المللي44

ب:مبناي اقتدار دولت45

ج:مبناي عدم اعتماد به تحقق عدالت كيفري توسط ساير دولتها48

د:مبناي اجتناب از بدون مجازات ماندن مجرمين 48

گفتار دوم :خصوصيات 50

الف:عدم رعايت قاعده مجرميت متقا بل51

ب: عدم رعايت قاعده منع محاكمه مجدد51

ج:جوازمحاكمه غيابي 55

فصل دوم :شرايط،منافع مورد حمايت و ارزيابي سياست كيفري ايران و لبنان در قبال

صلاحيت واقعي57

مبحث نخست:شرايط اعمال و خصوصيات اصل صلاحيت واقعي58

گفتارنخست:وقوع جرم در خارج از كشور58

گفتار دوم : تابعيت بيگانه داشتن 60

بند 1 : وضع اتباع بيگانه 60

بند 2 : وضع بيگانگان از حيث حقوق سياسي 62

بند 3: حقوق بيگانه63

بند 4 : شرط اعمال صلاحيت واقعي براي تابعيت بيگانه داشتن64

گفتار سوم : ارتكاب جرائم مشخص67

الف:جرم بودن عمل68

ب) ارتكاب جرم به مناسب شغل و وظيفه 70

گفتار چهارم: حضور مجرم در كشور71

مبحث دوم:منافع مورد حمايت و تحليل سياست كيفري ايران و لبنان74

گفتار نخست:منافع حمايت شده74

الف: روش هاي تبيين منافع حمايت شده76

1-روش تببين جرائم76

2-روش ارجاع به مواد قانوني80

ب:منافع مورد حمايت82

1-نظام سياسي82

2- اعتبار كشور 85

3 ـ نظام اقتصادي كشور 87

گفتار دوم : ارزيابي وتحليل سياست كيفري ايران و لبنان 89

الف) تحليل سياست كيفري ايران در قبال اصل صلاحيت واقعي89

1ـ تحليل موضع ايران براساس موازين حقوق بين المللي 89

2-تحليل سياست كيفري ايران براساس موازين شرعي 89

ب:تحليل و ارزيابي حقوق لبنان93

نتيجه گيري و پيشنهادات95

الف :نتيجه گيري95

ب: پيشنهادات101

منابع و ماخذ103

پايان نامه اثربخشي آموزش تاب ­آوري برميزان پرخاشگري و احساس تنهايي دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظوربررسياثربخشي آموزش تاب اوري بر ميزان پرخاشگري و احساس تنهايي دانش آموزان پسرسال سوم راهنمايي انجام شد روش: اين پژوهش از نوع تحقيق آزمايشي با طرح دو گروهي پيش آزمون- پس آزمون با گروه آزمايش و كنترل است. براي اندازه گيري متغيرها از پرسشنامه­هاي احساس تنهايي ،پرخاشگري وتاب اوري بهره گرفته شده است. نمونه آماري اين پژوهش شامل 30 نفر از دانش آموزان پسر مقطع راهنمايي شهر رشت است كه به روش نمونه گيري خوشه اي و تصادفي ساده انتخاب شده و به شيوه تصادفي در دو گروه آزمايشي و كنترل گمارده شده اند. سپس برنامه آموزش تاب اوري به عنوان متغير مستقل ،طي 10 جلسه 75 دقيقه اي و در طول دو ماه ونيم،بر گروه آزمايشي اعمال شده است. براي تجزيه و تحليل داده ها از تحليل كواريانس چند متغيره (مانكوا) و با استفاده از نرم افزار كامپيوتري 18SPSS بهره گرفته شده است.يافته ها: نتايج نشان مي دهند كه F مشاهده شده از نظر آماري در سطح( 05/0 p< ) معني دار است. نتيجه گيري: بر اساس يافته ها، اجرا برنامه آموزش تاب اوري مي تواند در كاهش پرخاشگري و احساس تنهايي دانش آموزان پسر موثر باشد. بنابراين در نظر گرفتن اين برنامه در مدارس،مي تواند براي دانش آموزان مفيد باشد.

 واژگان كليدي : تاب آوري، پرخاشگري،احساس تنهايي ،دانش آموزان

فهرست مطالب

چكيده پژوهش................................................................................... 1

بيان مسأله.......................................................................................... 6

اهميت و ضرورت پژوهش...................................................................... 9

هدفهاي پژوهش.................................................................................. 10

فرضيه­هاي پژوهش............................................................................. 10

تعاريف مفهومي متغيرهاي پژوهش.......................................................... 11

تعاريف عملياتي متغيرهاي پژوهش.......................................................... 11

تعريف متغير كنترل............................................................................ 12

فصل دوم: ادبيات و پيشينه تحقيق........................................................... 13

مقدمه.............................................................................................. 14

نوجواني........................................................................................... 14

خصوصيات دوره نوجواني................................................................... 14

رشد فردي واجتماعي دوران نوجواني........................................................ 19

هويت وهويت يابي دردوره نوجواني......................................................... 16

تاب آوري......................................................................................... 17

تعريف تاب آوري............................................................................... 17

ظهورتاب آوري................................................................................. 20

تاب­آوري و آسيب­پذير.......................................................................... 20

ارتباط بين تاب­آوري، مراحل رشد رواني، شناختي، اجتماعي و سلامت روان 22

الگوي تاب­آوري و آسيب­پذيري............................................................... 23

ويژگيهاي افراد تاب­آور......................................................................... 24

وجوه تاب آوري................................................................................. 26

ويژگيهاي دخيل درتاب آوري.................................................................. 27

سخت‌رويي كليدي براي تاب­آوري............................................................ 29

مؤلفه­هاي تاب­آوري............................................................................. 29

پژوهشهاي انجام شده در اين زمينه........................................................... 31

پرخاشگري....................................................................................... 23

تعريف پرخاشگري.............................................................................. 24

پرخاشگري،خشم،خصومت.................................................................... 37

تاريخچه پرخاشگري............................................................................ 38

نظريه هاي مربوط به پرخاشگري............................................................ 49

شالوده زيستي پرخاشگري...................................................................... 52

علل و عوامل پرخاشگري...................................................................... 53

انواع رفتارهاي پرخاشگرانه................................................................... 55

زيانهاي پرخاشگري............................................................................. 58

پرخاشگري در نوجوانان....................................................................... 59

احساس تنهايي................................................................................... 61

تعريف احساس تنهايي.......................................................................... 63

شناخت احساس تنهايي.......................................................................... 67

دربرابراحساس تنهايي چه ميكنيم............................................................. 67

انواع احساس تنهايي............................................................................ 67

رابطه احساس تنهايي با ترس واضطراب................................................... 69

با احساس تنهايي چگونه برخورد مي كنيم................................................... 70

چند توصيه براي رفع احساس تنهايي........................................................ 70

طبقه بندي ويس از احساس تنهايي............................................................ 73

ارتباط احساس تنهايي با كودك آسيب ديده درون........................................... 73

تفاوت احساس تنهايي با كمرويي و افسردگي............................................... 74

احساس تنهايي درروان شناسي................................................................ 75

ريشه هاي احساس تنهايي...................................................................... 76

رابطه بين ترس و احساس تنهايي............................................................. 77

رابطه احساس تنهايي با شخصيت خود محور............................................... 78

روش ازبين بردن احساس تنهايي............................................................. 78

ايا درمان قطعي براي احساس تنهايي وجود دارد؟.......................................... 79

اثرات احساس تنهايي در دوره نوجواني..................................................... 82

نظريه هاي مربوط به احساس تنهايي........................................................ 83

فصل سوّم: فرايند پژوهش.................................................................... 96

مقدمه.............................................................................................. 97

جامعه آماري..................................................................................... 97

نمونه آماري...................................................................................... 98

روش جمع­آوري اطلاعات..................................................................... 97

روش و طرح پژوهش.......................................................................... 98

ابزارهاي اندازه­گيري........................................................................... 98

پايايي وروايي مقياس تنهايي................................................................... 98

پايايي وروايي مقياس پرخاشگري............................................................. 99

خلاصه پكيج آموزش تاب اوري............................................................ 100

روش تجزيه و تحليل داده­ها.................................................................. 101

فصل چهارم: يافته هاي پژوهشي........................................................... 102

يافته ها.......................................................................................... 104

فرضيه اول..................................................................................... 104

فرضيه دوم..................................................................................... 109

فرضيه سوم..................................................................................... 110

فصل پنجم: بحث و نتيجه­گيري.............................................................. 111

مقدمه............................................................................................ 112

بحث و نتيجه گيري فرضيه اول............................................................ 113

بحث و نتيجه گيري فرضيه دوم............................................................. 119

بحث و نتيجه گيري فرضيه سوم........................................................... 117

محدوديتها و پيشنهاد‌ها........................................................................ 119

پيوستها.......................................................................................... 120

منابع............................................................................................. 132

چكيده انگليسي................................................................................. 145

فهرست جداول و نمودارها

جدول 1-3: طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل.............................. 98

جدول 1-4: بررسي اثر تعاملي............................................................. 105

جدول 2-4: آزمون باكس جهت بررسي همگني ماتريس............................... 106

جدول3-4: آزمون لوين براي بررسي يكساني واريانس................................. 106

جدول 4-4: ميانگين اوليه.................................................................... 107

جدول 5-4: ميانگين تعديل شده............................................................. 107

جدول 6-4: آزمون اندازه اثر بر اساس لامبداي ويلكز................................. 108

جدول 7-4: نتايج آزمون اثر آموزش تاب آوري بركاهش احساس تنهاي 109

جدول 8-4: نتايج آزمون اثر آموزش تاب آوري بركاهش پرخاشگري............... 110

پايان نامه بررسي رابطه سبك هاي دلبستگي و سبك هاي هويت با سلامت روان و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه سبك هاي دلبستگي و سبك هاي هويت با سلامت روان و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان بود. به همين منظور از دانش آموزان دختر پيش دانشگاهي شهر قزوين در سال تحصيلي 88- 87 ، نمونه اي به حجم 324 نفر با روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شد. متغير هاي پژوهش به وسيله پرسشنامه هاي، سبك هويت برزونسكي، مقياس دلبستگي بزرگسالان كولينز و ريد و سلامت عمومي گلدبرگ سنجيده شد، و از معدل ترم اول آزمودني ها به عنوان معيار پيشرفت تحصيلي استفاده شد.از روش آماري رگرسيون چند متغيره براي تحليل داده ها استفاده شد، نتايج نشان دادند كه : بين نمره سبك هويت اطلاعاتي، سبك هويت هنجاري و تعهد هويت با سلامت روانو پيشرفت تحصيلي رابطه مثبت معني دار وجود داشت (05/0p <). بين سبك هويت سردرگم و سلامت روان رابطه معنادار وجود نداشت و رابطه سبك هويت سردرگم با پيشرفت تحصيلي منفي معنادار بود(05/0p <). بين سبك هاي دلبستگي و سلامت روان رابطه وجود داشت(001/0(p <. بدين صورت كه با افزايش نمرات سبك دلبستگي ايمن و سبك دلبستگي اجتنابي، سلامت روان افزايش يافت. رابطه بين سبك هاي دلبستگي و پيشرفت تحصيلي معنادارنبود. همچنين، بين سبك هاي دلبستگي و سبك هاي هويت رابطه وجود داشت. رابطه بين سبك دلبستگي ايمن با سبك هويت اطلاعاتي و سبك هويت هنجاري و تعهد هويت مثبت معنا دار بود(001/0(p <. رابطه بين سبك دلبستگي اجتنابي با سبك هويت هنجاري مثبت معنادار(05/0p <) و رابطه بين سبك دلبستگي دوسوگرا با تعهد هويت منفي معنادار بود(05/0p <).

واژگان كليدي: سبك هاي دلبستگي، سبك هاي هويت، سلامت روان، پيشرفت تحصيلي

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه  2

بيان مسئله  4

ضرورت و اهميت تحقيق 11

اهداف تحقيق  13

فرضيه هاي تحقيق  13

متغير هاي تحقيق  13

تعريف مفهومي و عملياتي متغير هاي پژوهش 14

تعريف نظري سبك دلبستگي 14

تعريف عملياتي سبك دلبستگي 14

تعريف نظري سبك هويت 15

تعريف عملياتي سبك هويت 15

تعريف نظري سلامت روان 16

تعريف عملياتي سلامت روان 16

تعريف نظري پيشرفت تحصيلي 17

تعريف عملياتي پيشرفت تحصيلي 17

فصل دوم

تعريف هويت  19

تقسيم بندي كلي نظريه هاي هويت 22

ديدگاه هاي نظري درباره شكل گيري هويت 23

نظريه لوينگر  23

نظريه هارتر  24

نظريه كيگان  25

نظريه بلوز  25

نظريه گلاسر  26

نظريه جيمز  27

نظريه كلبرگ  27

نظريه اريكسون  28

عواقب عدم شكل گيري هويت مناسب 31

پيامد شكل گيري هويت مناسب 31

تثبيت هويت و آشفتگي هويت 32

رشد هويت نوجواني از ديدگاه اريكسون 33

نظريه جيمز مارسيا  37

نظريه برزونسكي  39

مدل برزونسكي  40

فرايند هويت  40

محتواي هويت  42

ساختار هويت : تعهد هويت 44

انواع سبك هاي پردازش هويت 46

سبك هويت اطلاعاتي 46

سبك هويت هنجاري  47

سبك هويت سردرگم/ اجتنابي 47

رابطه بين سبك هاي پردازش هويت و پايگاه هويتي 48

بحران هويت  50

رابطه هويت و ازدواج ( صميميت و دوستي ) 52

خود پنداره و هويت  53

هويت و جنس  53

گام اصلي در رشد هويت 54

عوامل موثر بر شكل گيري هويت 54

هويت در طول چرخه عمر 57

تثبيت هويت  58

تعريف دلبستگي  59

نظريه هاي دلبستگي  60

نظريه يادگيري اجتماعي 61

نظريه هاي رفتارگرايي 61

نظريه رفتار شناسي طبيعي 62

نظريه روانكاوان  63

نظريه اينسورث  65

نظريه بالبي  67

مراحل ايجاد وابستگي 72

علايم دلبستگي  73

ارزيابي دلبستگي  74

طبقه بندي كيفيت دلبستگي نوزاد 74

همبستگي رفتار در موقعيت ناآشنا با ساير متغيرها 76

نظام دلبستگي  77

مدل هاي فعال ساز دروني 78

نظام كاوشي  79

اهميت رفتار حساس  79

عوامل موثر بر دلبستگي ايمن 80

ادراكات مشترك غلط درباره نظريه دلبستگي 81

خلق و خوي طفل و دلبستگي 81

دلبستگي هاي متعدد 82

وابستگي در طول چرخه عمر 83

دلبستگي در بزرگسالي 84

سبك هاي دلبستگي در بزرگسالان 85

رابطه جنسي و دلبستگي 86

روش هاي فرزند پروري و دلبستگي كودك 86

اشتغال مادر و مهد كودك 86

افسردگي مادر و تاثير آن بر دلبستگي فرزندان 88

دلبستگي و رفتارهاي بعدي 89

نشانه هاي مشكلات دلبستگي 90

اضطراب جدايي  90

علل دلبستگي توام با ايمني و مضطربانه 91

دلبستگي و آسيب شناسي رواني 92

استرس و مقابله با آن  93

نظريه اختلال دلبستگي 94

اختلالات وابستگي  95

طبقه بندي دلبستگي در راهنماي تشخيص ICD 95

تعريف سلامت روان  96

رويكردهاي مختلف سلامت روان

رويكرد زيستي نگري  100

رويكرد تحليل رواني  100

رويكرد رفتار گرايي  100

رويكرد انسان گرايي  101

رويكرد بوم شناسي  102

نظريه گلدشتاين  102

رويكرد هستي‌گرايي  103

رويكرد شناختي  103

نظريه يونگ  104

نظريه اريكسون  104

تاريخچه بهداشت روان 105

اهميت موضوع بهداشت رواني 106

اصول بهداشت رواني  106

خصوصيات افراد سالم  107

مدرسه و سلامت رواني 107

بهداشت رواني و اهميت پيشگيري اوليه در مدارس 108

تعريف پيشرفت تحصيلي 109

پيشينه پژوهش

دلبستگي و سلامت  110

دلبستگي و هويت  114

هويت و سلامت روان  117

هويت و پيشرفت تحصيلي 120

دلبستگي و پيشرفت تحصيلي 120

جمع بندي  122

فصل سوم : روش پژوهش

طرح تحقيق  125

جامعه آماري، نمونه و روش نمونه گيري 125

روش اجراي تحقيق  126

ابزارهاي جمع آوري داده‌ها

پرسشنامه سبك هويت برزونسكي 127

روايي و پايايي پرسشنامه سبك هويت 128

پرسشنامه سبك دلبستگي كولينز و ريد 129

روايي و پايايي پرسشنامه سبك دلبستگي 130

پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ 131

روايي و پايايي پرسشنامه سلامت عمومي 132

روش هاي آمار توصيفي و استنباطي 133

فصل چهارم: يافته هاي پژوهش

مقدمه  135

توصيف داده ها  136

تحليل داده ها

فرضيه 1: بين سبك هاي هويت و سلامت روان دانش آموزان رابطه وجود دارد 138

فرضيه 2: بين سبك هاي هويت و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رابطه وجود دارد 142

فرضيه 3: بين سبك هاي دلبستگي و سلامت روان دانش آموزان رابطه وجود دارد 145

فرضيه 4: بين سبك هاي دلبستگي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رابطه وجود دارد 149

فرضيه 5: بين سبك هاي هويت و سبك هاي دلبستگي دانش آموزان رابطه وجود دارد 150

خلاصه نتايج .  152

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري

بحث و نتيجه گيري  155

محدوديت هاي پژوهش 164

پيشنهادهاي پژوهشي 164

منابع فارسي  166

منابع لاتين  171

 فهرست جداول

شماره جدول عنوان شماره صفحه

1-4 شاخص‌هاي توصيفي نمرات سلامت روان و خرده مقياسهاي آن 136

2-4 شاخص‌هاي توصيفي نمرات سبك هاي دلبستگي 137

3-4 شاخص‌هاي توصيفي نمرات سبك هاي هويت 137

4-4 شاخص‌هاي توصيفي نمرات پيشرفت تحصيلي 138

5-4 نتايج ضرايب همبستگي براي رابطه سبك هاي هويت و سلامت روان 139

6-4 خلاصه نتايج معني داري مدل رگرسيون براي پيش بيني سلامت روان 140

7-4 ضرايب رگرسيون  141

8-4 نتايج ضرايب همبستگي براي رابطه سبك هاي هويت و پيشرفت تحصيلي 142

9-4 خلاصه نتايج معني داري مدل رگرسيون براي پيش بيني پيشرفت تحصيلي 144

10-4 ضرايب رگرسيون 144

11-4 نتايج ضرايب همبستگي براي رابطه سبك هاي دلبستگي و سلامت روان 145

12-4 خلاصه نتايج معني داري مدل رگرسيون براي پيش بيني سلامت روان 147

13-4 ضرايب رگرسيون 149

14-4 نتايج ضرايب همبستگي براي رابطه سبك‌هاي دلبستگي با پيشرفت تحصيلي .. 150

15-4 خلاصه ماتريس ضرايب همبستگي بين سبك‌هاي دلبستگي باسبك‌هاي هويت. 151

پايان نامه طراحي مدل انتخاب تأمين كنندگان بر اساس ريسك­هاي زنجيره تأمين در صنعت دارويي كشور

در رقابت‌هاي جهاني خواست مشتري بر كيفيت بالا و خدمت رساني سريع، موجب شده تا شركت‌ها نتوانند به تنهايي از عهدهتمامي كارها برآيند. بر اين اساس، فعاليت‌هايي نظير تهيه مواد، توليد و برنامه ريزي محصول، خدمت نگهداري كالا، كنترل موجودي، توزيع، تحويل و خدمت به مشتري، اينك به سطح زنجيره تأمين انتقال پيدا كرده­است. مسأله كليدي در يك زنجيره تأمين، مديريت و كنترل هماهنگي بين تمامي اين فعاليت‌ها است.

تغيير پذيري در زمينه برآيندها و نتايج ممكن زنجيره تأمين، احتمال رخداد و اثرات آن را مديريت ريسك زنجيره تأمين مي­نامند. ريسك­هاي زنجيره تأمين شامل ريسك­هاي برخواسته از تغييرات در جريان مواد، محصول و اطلاعات است كه از تأمين­كننده اوليه آغاز و به مصرف كننده نهايي ختم مي­شود.

صنعت دارو به عنوان مجموعه­اي از فرايندها،‌عمليات­ و سازمان­هاي درگير در كشف، ايجاد و توليد داروها تعريف مي­شود. با توجه به گستردگي زنجيره تأمين دارويي، تمركز اين تحقيق به انتخاب تأمين­كنندگان معطوف گرديده است و اينكه چه عواملي براي انتخاب تأمين­كننده در يك زنجيره تأمين بايد در نظر گرفته شود تا ريسك موجود در اين زنجيره كاهش يابد.

در اين پژوهش، با توجه به استراتژي­هاي كاهش ريسك در زنجيره تأمين و مشورت اساتيد و خبرگان زنجيره تأمين و داروسازي، چك ليستي براي انتخاب تأمين­كننده با هشت شاخص اصلي و 30 شاخص فرعي در زمينه انتخاب تأمين كننده برتر و چهار شاخص اصلي و 9 شاخص فرعي در زمينه ريسكهاي محيطي تأثيرگذار، بدست آمد. پس از بررسي نتايج آماري پرسشنامه­ها و استفاده از روش تاپسيس فازي، در نهايت به هفت شاخص اصلي "كيفيت، انعطاف پذيري، تحويل، تكنولوژي، سيستم­هاي ارتباطي و فناوري اطلاعات، هزينه و سابقه" با 24 شاخص فرعي در زمينه انتخاب تأمين كننده برتر و چهار شاخص اصلي " اقتصادي، سياسي، بلاياي طبيعي و فرهنگي/اجتماعي" با 8 شاخص فرعي در زمينه ريسك­هاي محيطي رسيديم.

اين پژوهش براي فعالان صنعت دارويي كشور و همچنيناساتيد،پژوهشگرانودانشجويان،به منظور بهبود وضع موجود انتخاب تأمين كنندگان قابل بهره برداري است.

واژگان كليدي: مديريت زنجيره ­تأمين، مديريت ريسك، مديريت ريسك زنجيره ­تأمين، زنجيره تأمين دارو، شاخص­هاي انتخاب تأمين­ كننده برتر، روش تاپسيس فازي

فهرست مطالب

فصل اول:كليات پژوهش.... 1

1-1- مقدمه. 2

1-2- تعريف موضوع و اهميت پژوهش.... 2

1-2-1- مديريت زنجيره تأمين.. 3

1-2-2- ريسك.... 4

1-2-3- مديريت ريسك در زنجيره تأمين.. 4

1-2-4- عوامل اصلي ايجاد كننده ريسك در زنجيره تأمين.. 6

1-2-5- مديريت زنجيره تأمين در صنعت دارو8

1-3- اهداف پژوهش.... 9

1-4- بيان مسأله و سؤالات پژوهش.... 9

1-5- فرضيههاي پژوهش.... 11

1-6- كاربردنتايجومخاطبانپژوهش.... 11

1-7- روش انجام پژوهش.... 12

1-8- واژگان تخصصي.. 12

فصل دوم: بررسي پيشينه پژوهش.... 14

2-1- مقدمه. 15

2-2- زنجيره تأمين.. 15

2-2-1- اهداف زنجيره تأمين.. 19

2-2-2- مديريت زنجيره تأمين.. 20

2-3- ريسك و مديريت ريسك.... 22

2-3-1- اجزا گسترده ريسك.... 24

2-4- مديريت ريسك زنجيره تأمين.. 26

2-4-1- ريسكهاي زنجيره تأمين.. 28

2-4-2- مديريت و كاهش ريسك زنجيره تأمين.. 37

2-5- عوامل انتخاب تأمين كننده برتر. 45

2-6- مديريت زنجيره تأمين در صنعت دارو سازي.. 47

2-6-1- اجزازنجيره تأمين صنعت دارو49

فصل سوم: روش شناسي پژوهش.... 51

3-1- مقدمه. 52

3-2- فرضيه ها و چارچوب پژوهش.... 52

3-2-1- ارائه چارچوب پژوهش.... 52

3-2-2- فرضيه ها/سؤالات... 55

3-2-3- روش پژوهش.... 55

3-3- جامعه آماري و نمونه. 56

3-3-1- هولدينگ داروپخش.... 57

3-3-2- شركت سرمايه گذاري البرز58

3-3-3- هولدينگ پارس دارو60

3-4- متغيرهاي اصلي پژوهش.... 63

3-5- روايي وپايايي ابزاراندازهگيري.. 63

3-6- روشهاي تجزيه و تحليل داده ها64

3-6-1- آزمون T تك نمونه اي.. 64

3-6-2- ضريب همبستگي پيرسون.. 64

3-6-3- آزمون فريدمن.. 65

3-6-4- تكنيك تاپسيس فازي.. 65

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها71

4-1- مقدمه. 72

4-2- آمارتوصيفي خبرگانجهتاصلاحچارچوباوليه. 73

4-3- اطلاعات جمعيت شناختي.. 73

4-4- آمار توصيفي.. 77

4-4-1- نتايج آمار توصيفي مربوط به ريسك تأمين كننده77

4-4-2- نتايج آمار توصيفي مربوط به ريسك هاي محيطي.. 83

4-5- ضريب همبستگي پيرسون.. 85

4-6- الويت بندي مؤلفه هاي تحقيق.. 88

4-6-1- روش اول طبقه بندي: تاپسيس فازي.. 88

4-6-2- روش دوم طبقه بندي: آزمون فريدمن.. 90

فصل پنجم: نتيجه گيري و پيشنهادات... 94

5-1- مقدمه. 95

5-2- خلاصه پژوهش.... 95

5-3- نتايج پژوهش.... 96

5-4- مدل نهايي پژوهش.... 100

5-5- الگوريتم مديريت ريسك زنجيره تأمين.. 102

5-6- پيشنهادات... 108

5-5-1- پيشنهادات كاربردي.. 108

5-5-2- پيشنهاداتي براي پژوهشهاي آينده109

منابع و مآخذ لاتين.. 111

منابع و مآخذ فارسي.. 115

 فهرست جداول

جدول ‏1‑1- ريسكهاي زنجيره تأمين7

جدول ‏2‑1- تعاريف اوليه مديريت زنجيره تأمين17

جدول ‏2‑2- مقالات منتشر شده در زمينه زنجيره تأمين در مجلات تا پايان سال 200819

جدول ‏2‑3- تحقيقات اوليه پيرامون دسته بندي ريسكهاي زنجيره تأمين27

جدول ‏2‑4- تفكيك حيطه مقالات پيرامون SCRM تا سال 200730

جدول ‏2‑5- تفكيك حيطه مقالات پيرامون SCRM از سال 2007 تا 201031

جدول ‏2‑6- طبقه بندي ريسكهاي زنجيره تأمين بر اساس مقاله مانوج و منتزر33

جدول ‏2‑7- ريسكهاي شناسايي شده توسط محققان مختلف35

جدول ‏2‑8- تأثير منابع عدم قطعيت بر روي تصميمات سازمان36

جدول ‏2‑9- تحقيقات اوليه كاهش ريسك در زنجيره تأمين38

جدول ‏2‑10- استراتژي هاي كاهش ريسك در زنجيره تأمين44

جدول ‏3‑1- سهم بازار هولدينگ هاي مورد مطالعه57

جدول ‏3‑2- تقسيم بندي متغيرهاي اصلي پژوهش63

جدول ‏3‑3- ضريب آلفاي كرونباخ بين شاخصها64

جدول ‏3‑4- ضريب آلفاي كرونباخ بين گروهها64

جدول ‏3‑5-جدول تبديل معيارهاي كيفي به پارامترهاي كمي66

جدول ‏4‑1- طبقه بندي از نظر تحصيلات74

جدول ‏4‑2- طبقه بندي از نظر تجربه كاري75

جدول ‏4‑3- طبقه بندي از نظر سمت سازماني76

جدول ‏4‑4-آمار توصيفي مربوط به كيفيت77

جدول ‏4‑5- آمار توصيفي مربوط به زيست محيطي78

جدول ‏4‑6- آمار توصيفي مربوط به انعطاف پذيري78

جدول ‏4‑7- آمار توصيفي مربوط به تحويل79

جدول ‏4‑8- آمار توصيفي مربوط به تكنولوژي79

جدول ‏4‑9- آمار توصيفي مربوط به سيستمهاي ارتباطي و فناوري اطلاعات 80

جدول ‏4‑10- آمار توصيفي مربوط به هزينه81

جدول ‏4‑11- آمار توصيفي مربوط به سابقه82

جدول ‏4‑12- آمار توصيفي مربوط به ريسكهاي محيطي83

جدول ‏4‑13- آرمون T بر روي گروهها84

جدول ‏4‑14- آزمون پيرسون مربوط به گروه كيفيت85

جدول ‏4‑15- آزمون پيرسون مربوط به گروه زيست محيطي86

جدول ‏4‑16- آزمون پيرسون مربوط به گروه انعطاف پذيري86

جدول ‏4‑17- آزمون پيرسون مربوط به گروه تحويل86

جدول ‏4‑18- آزمون پيرسون مربوط به گروه تكنولوژي86

جدول ‏4‑19- آزمون پيرسون مربوط به گروه سيستمهاي ارتباطي و IT 87

جدول ‏4‑20- آزمون پيرسون مربوط به گروه هزينه87

جدول ‏4‑21- آزمون پيرسون مربوط به گروه سابقه87

جدول ‏4‑22- متغيرهاي زباني 88

جدول ‏4‑23- الويت بندي ريسكهاي تأمين كننده بر اساس تكنيك تاپسيس فازي89

جدول ‏4‑24- الويت بندي ريسكهاي محيطي بر اساس تكنيك تاپسيس فازي90

جدول ‏4‑25- آزمون فريدمن براي مؤلفه ها90

جدول ‏4‑26-الويت بندي ريسكهاي تأمين كننده بر اساس فريدمن91

جدول ‏4‑27- الويت بندي ريسكهاي محيطي بر اساس فريدمن92

جدول ‏4‑28- آزمون فريدمن براي گروهها92

جدول ‏4‑29- الويت بندي گروهها بر اساس فريدمن93

جدول ‏5‑1- ميانگين Ci ها به ترتيب الويت گروهها در انتخاب تأمين كننده97

جدول ‏5‑2- ميانگين Ci ها به ترتيب الويت گروهها در ريسكهاي محيطي99

جدول ‏5‑3-ريسكهاي زنجيره تأمين و مشتقات آن بر اساس مقاله كوپرا و سودهي103

جدول ‏5‑4- استراتژيهاي مناسب كاهش ريسك در زنجيره تأمين 105

 فهرست اشكال

شكل ‏1‑1- زنجيره تأمين دارو8

شكل ‏2‑1- نمودار ريسك.... 23

شكل ‏2‑2- ساختار ريسك.... 24

شكل ‏2‑3- ساختارفاكتورهاي خسارت دارايي.. 25

شكل ‏2‑4- ساختارفاكتورهاي خسارت مخاطرات... 25

شكل ‏2‑5- ساختارفاكتورهاي خسارت سازماني.. 25

شكل ‏2‑6- ساختار فاكتورهاي خسارت خارجي.. 25

شكل ‏2‑7- نمودار ريسكهاي زنجيره تأمين بر اساس مقاله مانوج و منتزر33

شكل ‏2‑8- نمايي از ريسكهاي زنجيره تأمين.. 34

شكل ‏2‑9- روابط ريسكهاي موجود زنجيره تأمين.. 37

شكل ‏2‑10- فرآيند مديريت ريسك زنجيره تأمين.. 38

شكل ‏2‑11- نمودار درخت رخداد از عملكرد نامطلوب تأمين كننده و خروجيهايش.... 41

شكل ‏2‑12- ماتريس يا نقشه يا دياگرام. 42

شكل ‏2‑13- عوامل انتخاب تأمين كننده46

شكل ‏2‑14- زنجيره تأمين دارو49

شكل ‏3‑1- چهار حوزه مديريت ريسك زنجيره تأمين.. 52

شكل ‏3‑2- عوامل مؤثر در مديريت ريسك زنجيره تأمين از نقطه نظر ريسكهاي محيطي.. 53

شكل ‏3‑3-عوامل مؤثر در مديريت ريسك زنجيره تأمين از نقطه نظر انتخاب تأمين كننده54

شكل ‏3‑4- چارت سازماني شركت سرمايه گذاري البرز60

شكل ‏3‑5- فاصله هاي اقليدسي راه حل ايده آل و راه حل ايده آل منفي در فضاي دو بعدي.. 66

شكل ‏3‑6- عدد فازي مثلثي.. 69

شكل ‏4‑1- فراواني پاسخ دهندگان به تفكيك تحصيلات... 74

شكل ‏4‑2- فراواني پاسخ دهندگان به تفكيك تجربه كاري.. 75

شكل ‏4‑3- فراواني پاسخ دهندگان به تفكيك سمت سازماني.. 76

شكل ‏5‑1- مدل نهايي مديريت انتخاب تأمين كنندگان بر اساس ريسكهاي زنجيره تأمين.. 100

شكل ‏5‑2- مدل نهايي مديريت ريسك محيطي در زنجيره تأمين.. 100

شكل ‏5‑3- مدل نهايي مديريت انتخاب تأمين كننده برتر. 101

شكل ‏5‑4- فرآيند مديريت ريسك زنجيره تأمين.. 102

شكل ‏5‑5- ماتريس يا دياگرام ريسك.... 104

شكل ‏5‑6- استراتژيهاي كاهش ريسك در زنجيره تأمين.. 106

شكل ‏5‑7- الگوريتم مديريت ريسك زنجيره تأمين.. 107

پايان نامه بررسي نقش واسطه‌اي باورهاي شناخت شناسي بين الگوهاي ارتباطي خانواده و انگيزش پيشرفت

شناخت­شناسي حوزه­اي از فلسفه است كه به بررسي ماهيت دانش پرداخته و چگونگي قضاوت و ارزيابي يافته­هاي علمي را مورد مطالعه قرار مي­دهد. در پژوهش حاضر نقش واسطه­اي باورهاي شناخت­شناسي بر الگوهاي ارتباطي و انگيزش پيشرفت مورد بررسي قرار گرفت. در اين پژوهش از پرسشنامه 63 گويه­اي شومر براي باورهاي شناخت­شناسي، (1990)، پرسشنامه مك­للند (1973) براي انگيزش پيشرفت و پرسشنامه فيتزپاتريك و ريچي (1997) براي الگوهاي ارتباطي خانواده استفاده گرديد. آزمودنيهاي اين پژوهش شامل 400 دانشجوي رشته علوم انساني و فني مهندسي دانشگاه شيراز بودند كه به شيوه خوشه­اي تصادفي انتخاب گرديدند. نتايج بدست آمده بر اساس روش آماري بارون و كني (1986) حاكي از آن بود كه الگوي گفت­وشنود تأثير معناداري بر باورهاي شناخت­شناسي دانشجويان داشت و نيز الگوي گفت­وشنود پيش­بيني­كننده مثبت و معناداري براي انگيزش پيشرفت بود. در نتيجه نقش واسطه­اي باورهاي شناخت­شناسي در رابطه الگوهاي ارتباطي خانواده و انگيزش پيشرفت از طريق الگوي گفت­وشنود مورد تأييد قرار گرفت.

واژه­ هاي كليدي: الگوهاي ارتباطي خانواده، باورهاي شناخت­شناسي، انگيزش پيشرفت تحصيلي.

فهرست مطالب

فصل اول : مقدمه

1-1-هدف از تحقيق 11

1-2-بيان مسأله 11

1-3-ضرورت و اهميت تحقيق12

 فصل دوم: مروري بر تحقيقات پيشين

2-1-مقدمه 15

2-2-تاريخچه و مباني نظري15

2-2-1-مدلهاي شناخت­شناسي17

2-2-1-1-مدل شناخت­شناسي پري، بلنگي و ماگلدا17

2-2-1-2-مدل شناخت­شناسي كينگ و كيچنر21

2-2-1-3-مدل شناخت­شناسي شومر23

2-2-2-تاريخچه الگوهاي ارتباطات خانواده26

2-2-2-1-ابعاد الگوهاي ارتباطي خانواده29

2-2-2-1-1-جهت­گيري گفت و شنود31

2-2-2-1-2-جهت­گيري همنوايي31

2-2-2-2-انواع الگوهاي ارتباطات خانواده32

2-2-2-2-1خانواده­هاي توافق­كننده33

2-2-2-2-2-خانواده­هاي كثرت‌گرا34

2-2-2-2-3-خانواده­هاي حفظ­كننده34

2-2-2-3-4-خانواده­هاي به حال خود واگذاشته35

2-2-3-نظريه انگيزش36

2-3-مروري بر تحقيقات پيشين38

2-3-1-مروري بر تحقيقات پيشين در زمينه رابطه باورهاي شناخت­شناسي و انگيزش38

2-3-2-مروري بر تحقيقات پيشين در زمينه رابطه الگوهاي ارتباطي خانواده و انگيزش42

2-3-3 مروري­ برتحقيقات پيشين در زمينه رابطه الگوهاي ارتباطي خانواده و باورهاي شناخت­شناسي44

2-4-سؤالات تحقيق 47

2-4-1-سؤال اصلي تحقيق47

2-4-2-سؤالات فرعي تحقيق47

2-5-تعاريف عملياتي متغيرهاي پژوهش47

2-5-1-تعريف باورهاي شناخت­ شناسي 47

2-5-2-تعريف الگوهاي ارتباطي خانواده 47

2-5-3-تعريف انگيزه پيشرفت48

 فصل سوم: روش تحقيق

3-1-مقدمه 50

3-2-جامعه و نمونه آماري 50

3-3-ابزارهاي پژوهش 51

3-3-1-مقياس باورهاي شناخت­شناسي 51

3-3-2-مقياس انگيزه پيشرفت ادواردز 54

3-3-3-مقياس الگوهاي ارتباطي خانواده 55

3-4-روش جمع­ آوري اطلاعات57

3-5-روشهاي تجزيه و تحليل اطلاعات57

 فصل چهارم: يافته­ هاي پژوهش

4-1-مقدمه 59

4-2-يافته­ هاي توصيفي متغيرهاي پژوهش59

4-3-ماتريس همبستگي متغيرهاي پژوهش60

4-4- مقايسه عملكرد آزمودني­ها در متغيرهاي پژوهش برحسب

رشته­ هاي تحصيلي علوم انساني و فني مهندسي60

4-5-يافته­ هاي تحليل مسير61

4-5-1-پيش­بيني انگيزش پيشرفت بر اساس الگوهاي ارتباطي خانواده62

4-5-2-پيش­بيني انگيزش پيشرفت بر اساس الگوهاي ارتباطي خانواده62

4-5-3-پيش­بيني ابعاد باورهاي شناخت­شناسي بر اساس الگوهاي ارتباطي خانواده63

4-5-4-پيش­بيني انگيزش پيشرفت بر اساس باورهاي شناخت­شناسي با كنترل الگوهاي ارتباطي خانواده 64

 فصل پنجم : بحث و تفسير نتايج

5-1-مقدمه 68

5-2-تفسير نتايج سؤالات تحقيق68

5-2-1-پيش­بيني انگيزش پيشرفت تحصيلي توسط باورهاي شناخت­شناسي69

5-2-2-پيش­بيني انگيزش پيشرفت بر اساس ابعاد الگوهاي ارتباطي خانواده72

5-2-3-پيش­بيني باورهاي شناخت­شناسي توسط ابعاد الگوهاي ارتباطي خانواده73

5-2-4-پيش­بيني انگيزش پيشرفت تحصيلي توسط ابعاد الگوهاي ارتباطي خانواده با واسطه­ گري باورهاي شناخت­شناسي 77

5-3-كاربردهاي نظري و عملي پژوهش 81

5-4-پيشنهادات پژوهش83

5-5-محدوديتهاي پژوهش83

منابع و مآخذ 84

پيوست­ها 97

 فهرست جداول

 جدول شماره 3-1- دوازده طبقه­ي پرسشنامه شومر54

جدول شماره 4-1-يافته­هاي توصيفي متغيرهاي پژوهش59

جدول شماره 4-2- ماتريس همبستگي متغيرهاي پژوهش60

جدول شماره 4-3-مقايسه آزمودني­هاي رشته­هاي علوم انساني و فني مهندسي در متغيرهاي پژوهش61

جدول شماره 4-4-ميزان پيش­بيني انگيزش پيشرفت بر اساس باورهاي شناخت­شناسي62

جدول شماره 4-5- ميزان پيش­بيني انگيزش پيشرفت بر اساس الگوهاي ارتباطي خانواده 62

جدول شماره 4-6-ميزان پيش­بيني ابعاد باورهاي شناخت­شناسي بر اساس الگوهاي ارتباطي خانواده 63

جدول شماره4-7- ميزان پيش­بيني انگيزش پيشرفت بر اساس باورهاي شناخت­شناسي با كنترل الگوهاي ارتباطي خانواده 64

 فهرست شكل­ها

 شكل 1-1- مدل باورهاي معرفت­شناختي شومر(1990، 19985

شكل 1-2- رابطه مفهومي بين متغيرهاي مورد پژوهش12

شكل 2-1- انواع چهارگانه الگوهاي ارتباطات خانواده28

شكل 2-2- رابطه فرضي بين باورهاي معرفت­شناختي و انگيزش41

شكل 4-1- مدل نهايي واسطه­گري باورهاي شناختي بين الگوهاي ارتباطي خانواده و انگيزش پيشرفت 66

پايان نامه نمادشناسي حيوانات كليله و دمنه بر مبناي اساطير هند و ايران

حضور مؤثر حيوانات در حيات آدمي باعث شده كه اين موجودات ابتدا در حيات اساطيري و سپس به شكل نمادين در خدمت انديشه­هاي انسان قرار گيرد. قابل توجه است كه حيوانات علاوه بر حضور در اساطير و حماسه­ها، بعدها در داستان­هاي عرفاني، تعليمي و حكايات پندآموز نيز نقش­آفريني مي­كنند.

يكي از آثاري كه حيوانات در آن ايفاي نقش مي­كنند «كليله و دمنه» است كه اصل آن به نام «پنجاتنترا» از سرزمين هند و جايگاه رواج و شهرت آن در سرزمين ايران بوده است و در ميان هر دو ملت ايران و هند جايگاه و اهميت ويژه­اي دارد. با تأمل در نقش و كنش حيوانات اين اثر مشاهده مي­شود حيوانات نقش­آفرين آن، روزگاري كهن داراي نقش و جايگاه مهمي در اساطير بوده­اند. برخي حيوانات آن همچنان پشتوانه­ي اساطيري و نمادين خود را حفظ كرده­اند و كنش­هاي آن­ها نيز مطابق جنبه­ي نمادين­شان در اساطير است.

نگارنده در پژوهش حاضر به نمادشناسي حيوانات كليله و دمنه بر مبناي اساطير هند و ايران و مقايسه­ي پشتوانه­­ي اساطيري آن­ها در دو سرزمين و همچنين به بررسي كنش­هاي اين حيوانات در حكايت­هاي كليله و دمنه، پرداخته است. ساختار پژوهش در نگاهي گذرا چنين است: فصل اول شامل «كليات» است و فصل دوم به نمادشناسي حيوانات «كليله و دمنه» بر مبناي اساطير هند و ايران اختصاص دارد. در فصل سوم، كنش­هاي حيوانات در «كليله و دمنه» و ساختار چند حكايت، مورد مقايسه و بررسي قرار مي­گيرد. فصل چهارم، شامل نگاهي هر چند گذرا، به جايگاه «كليله و دمنه» در چند اثر عرفاني است. در فصل پنجم نتيجه­ي مباحث اين پژوهش بيان خواهد شد.

فهرست مطالب

فصل اول: كليات

1- مقدمه2

1-1: نماد2

1-2: نماد و اسطوره4

1-3:جايگاه حيوانات در اساطير6

2- ضرورت تحقيق9

3- اهداف تحقيق10

4- روش تحقيق10

5- پيشينه تحقيق13

فصل دوم: نمادشناسي

ا- حكايت «مرد در چاه»

بخش اول: خلاصه حكايت15

بخش دوم: نمادشناسي 17

1- زنبور17

2- شتر17

3- مار18

4- موش19

5- درخت21

6- چاه21

بخش سوم: تحليل حكايت 24

2- حكايت «شير و گاو»

بخش اول: خلاصه حكايت26

بخش دوم: نمادشناسي 27

1- گاو27

1-1:گاو در اساطير ايران28

1-1-1: قرباني گاو در آيين ميترايي28

1-1-2:قرباني گاو در آيين زرتشتي29

1-1-3:جمشيد و قرباني گاو30

1-1-4: فريدون و گاو «برمايه31

1-2: گاو در اساطير هند32

1-2-1: ايندرا و گاو32

1-2-2: شيوا و ورزاو33

1- 3: فلسفه­ي قرباني گاو34

1-4 : ارتباط گاو و زن با باران و حيات35

1-5 :بن­مايه­ي مرگ و زندگي37

1-6 : نمادشناسي گاو38

2- شير39

2-1: شير در اساطير ايران39

2-2: شير در اساطير هند41

2-2-1: ويشنو42

2-2-2: دوي42

2-2-3: گانشه42

2-2-4 : شيوا 43

2- 3: نمادشناسي شير43

3- شغال44

3-1: شغال در ايران44

3-2: شغال در هند45

3-3 : نمادشناسي شغال45

بخش سوم: تحليل حكايت45

3- حكايت «مرغ باران»

بخش اول: خلاصه حكايت47

بخش دوم: نمادشناسي 48

 1- طيطوي48

2- گرودا49

3- سيمرغ50

3-1: سيمرغ در اوستا50

3-2:سيمرغ در شاهنامه 51

بخش سوم:تحليل حكايت52

4- حكايت «ملك پيلان و خرگوش»

بخش اول: خلاصه حكايت56

بخش دوم: نمادشناسي56

1- خرگوش 56

1-1: خرگوش در ايران57

1-2: خرگوش در هند57

1-3: نمادشناسي خرگوش58

2- فيل59

2-1: فيل در ايران59

2-2: فيل در هند60

2- 3: نمادشناسي فيل61

بخش سوم: تحليل حكايت 61

1- ماه در ايران 62

2- ماه در هند63

3- ماه و زن64

4- ارتباط آب و ماه در ايران65

5- ارتباط آب و ماه در هند65

6- ارتباط ماه و مرگ67

5- حكايت «بوف و زاغ»

بخش اول: خلاصه حكايت68

بخش دوم: نمادشناسي70

 1- زاغ(كلاغ70

1-1: زاغ(كلاغ) در ايران70

1-2: زاغ(كلاغ) در هند71

1-3 : نمادشناسي زاغ(كلاغ71

2- جغد72

2-1: جغد در ايران72

2-2: جغد در هند72

2-3 : نمادشناسي جغد73

بخش سوم: تحليل حكايت73

1- خويشكاري زاغ در باب «بوف و زاغ73

1-1:چاره­جويي زاغ با آتش74

2- خويشكاري جغد در باب «بوف و زاغ75

2-1: غار76

4- تقابل نمادين زاغ و جغد78

6- حكايت «سياح و زرگر»

بخش اول: خلاصه حكايت79

بخش دوم: نمادشناسي80

1- مار80

1-1: مار در ايران80

1-2: مار در هند81

1- 3: نمادشناسي مار82

2- ببر84

2-1: ببر در ايران84

2-2: ببر در هند85

2-3: نمادشناسي ببر86

3- بوزينه(ميمون86

3-1: بوزينه در ايران87

 3-2: بوزينه در هند 87

3-3: نمادشناسي بوزينه88

بخش سوم: تحليل حكايت88

7- ديگر حيوانات «كليله و دمنه»

1-آهو89

2- باخه90

3- بط91

4- پلنگ92

5- خر92

6- خرچنگ93

7- راسو93

8- روباه94

9- غوك94

10- كبوتر95

11- گربه96

12- گرگ96

13- ماهي97

فصل سوم: بررسي كنش­هاي حيوانات و تحليل ساختاري چند حكايت

بخش اول: بررسي كنش­ها100

1- آهو100

2- باخه100

3- ببر101

4- بط101

5- بوزينه101

6- پلنگ101

7- جغد101

8- خر101

 9- خرچنگ102

10- خرگوش102

11- راسو 102

12- روباه102

13- زاغ103

14- شتر103

15- شغال103

16- شير104

17- غوك 106

18- فيل 107

19- كبك107

20- كبوتر107

21- گاو107

22- گربه107

23- گرگ108

24- مار108

25- ماهي108

26- مرغ ماهيخوار108

27- موش108

بخش دوم: تحليل ساختاري چند حكايت109

1- حكايت «شير و خرگوش» 109

1-1: بررسي ساختار كلي دو حكايت111

1-2:تحليل تشابهات113

1-2-1: خصوصيات قهرمان در حكايت شير و خرگوش113

1-2-2:خصوصيات قهرمان در حكايت بهيم سين و باكه114

1-3: خصوصيات ضد قهرمان115

1-3-1: در حكايت شير و خرگوش115

 1-3-2: در حكايت بهيم سين و باكه115

1-4: چاره جويي­ها116

1-5:هماننديهاي داستان ضحاك در شاهنامه با حكايت شير و خرگوش و بهيما و باكه118

1-5-1: خصوصيات قهرمان در داستان ضحاك118

1-5-2:خصوصيات ضدقهرمان در داستان ضحاك118

1-5-3: چاره جويي در داستان ضحاك119

2- حكايت »شير و گاو121

3-بررسي تطبيقي ساختار داستان بوف و زاغ با داستان پادشاه جهود و نصرانيان122

4- داستان پادشاه و برهمنان در كليله و دمنه127

4-1 بررسي ساختاري داستان پادشاه و برهمنان در كليله و دمنه با داستان بهرام گور و كنيزك در هفت­پيكر نظامي 129

فصل چهارم: بيان دو عامل ديگر ماندگاري «كليله و دمنه»

بخش اول: بررسي چند انديشه­ي بارز ديني134

1-1: زن در كليله و دمنه134

1-2: زهد و رياضت 138

1-3 : دوستي و ايثار و حفظ پيمان139

1-4 : حفظ جانوران و محيط زيست140

بخش دوم: كليله و دمنه و تأويل­هاي رمزي143

فصل پنجم: نتيجه­گيري153

پي­نوشت167

تصاوير182

چكيده انگليسي(abstract193

فهرست منابع 194

 نمودارها:

نمودار شماره(1156

نمودار شماره(2157

نمودار شماره(3158

 جداول:

جدول شماره(1)نمادها161

جدول شماره(2)كنش­ها163

جدول شماره(3)تطبيق ساختاري چند حكايت از كليله و دمنه با داستان­هاي در ادبيات فارسي 166

 فهرست تصاوير:

تصوير 1: ميترا در حال قرباني گاو(موزه واتيكان).(برگرفته از كتاب «آيين مهر»:50).

تصوير2:دورگا،تجسم نيروي خلاقه­ي شيوا(آيين مهر:61).

تصوير3 :خداي خورشيد و كلاغ(آيين مهر:52).

تصوير4 : شيوا و خانواده­ي او. شيوا در حال به رشته كشيدن جمجمه مردگان است. نقاشي كانگرا1790، موزه­ي ويكتوريا و آلبرت(شناخت اساطير هند:49).

تصوير5 :دورگا، يكي از جنبه­هاي زنانه­ي ايزد بزرگ، شيوا، كه زاده شد تا نابودگر ديوها باشد(دانشنامه اساطير جهان:444).

تصوير6 : گرودا، شهريار پرندگان و مركوب و ناقل ويشنو(شناخت اساطير هند:49).

تصوير7 : جتايو، تجسم گرودا، در حال حمله به «راونا» است؛ در اين نبرد جتايو زخمي شد اما چندان زنده ماند كه «راما» را از ربوده شدن سيتا آگاه كند.نقاش مغول مربوط به سده­ي هفتم(شناخت اساطير هند:106).

تصوير8 : دستبند برنجين مربوط به دوره­ي هخامنشي، مكشوفه از گنجينه جيحون(درآمدي بر اسطوره­ها و نمادهاي ايران و هند:157).

تصوير9 : در آتش شدن سيتا براي اثبات پاكدامني خود. نقاش مغولي سده هفدهم ميلادي(شناخت اساطير هند:111).

تصوير10 : كوزه­ي مربوط به زمان اشكانيان(درآمدي بر اسطوره­ها و نمادهاي ايران و هند در عصر باستان:130).

تصوير11 : تنديس سرسوتي، ايزدبانوي آب، شعر و موسيقي در هند(شناخت اساطير هند:159).

تصوير12 : ماه ـ زن(آيين مهر:52).

تصوير 13: تنديس ديانا، ايزدبانوي ماه در روم باستان(دانشنامه اساطير جهان:384).

تصوير14 : كامه خداي عشق سوار بر فيلي نمادين و به هم برشده از زناني كه در جستجوي محبت اويند. نقاشي تريچلي نوپولي، موزه­ي ويكتوريا و آلبرت(شناخت اساطير هند:178).

تصوير15: كريشنا در حال رام كردن و رقصيدن بر تن اژدرمار اهريمن به نام كاليا، كاليا مقيم رود جمنا بود و كريشنا با رام كردن او به هنگام نوجواني، مردمان ساحل رود را از وحشت رهانيد. تنديس مفرغي از كهولا سده 16 ميلادي، موزه ويكتوريا و آلبرت(شناخت اساطير هند:101).

تصوير16: تنديس آسكله­پيوس، ايزد درمان در روم باستان(دانشنامه اساطير جهان:384).

تصوير17: تنديس «مانجوسري«(manjusri)، تجسم بودايي خرد(دانشنامه اساطير جهان؛76).

پايان نامه بررسي رابطه تغيير نرخ ماليات بردرآمد سال 1380 با ميزان سرمايه گذاري ونحوه تامين مالي شركتها

سياستهاي مالياتي بر رفتار عاملان اقتصادي وبه خصوص شركتها تاثير دارد. تصميمات سرمايه گذاري ، تقسيم سود ،نحوه تامين مالي و بسياري از فعاليتهاي عملياتي شركتها ممكن است در نتيجه قوانين ومقررات مالياتي تغيير كند.

تصور عمومي براين است كه ماليات داراي يك نقش است و آن هم عبارت است ازدريافتي هاي دولت از بخشي ازسود حاصله ازكار وكوشش افراد وبنگاه هاي اقتصادي براي تامين مخارج دولت، اما اين يكي از نقش هاي ماليات است و درآمدهاي مالياتي در واقع،يكي ازبازارهاي بسيار مهم وتعيين كننده ميزان رشدوگسترش فعاليتهاي اقتصادي است.

نخست آن كه افزايش ميزان ماليات به سبب كاهش انگيزه براي سرمايه گذاري ،توليد وبه طور كلي كار وكوشش،موجب كاهش فعاليتهاي اقتصادي و به اين ترتيب موجب كاهش درآمد ملي وگسترش بيكاري مي شود.

دوم اينكه ماليات به عنوان يك تثبيت كننده اقتصادي مورد استفاده قرار مي گيرد به اين معني كه به هنگام رونق بيش از حد فعاليتهاي اقتصادي جامعه (فراتر از حد اشتغال كامل)ميزان ماليات ها افزايش مي يابد تا با كاهش فعاليتهاي اقتصادي ازتورم جلوگيري شود وهنگام ركود اقتصادي و افزايش بيكاري ميزان ماليات ها كاهش مي يابدتا انگيزه براي افزايش فعاليتهاي اقتصادي و خارج شدن اقتصاد از ركود فراهم شود وبه اين ترتيب اقتصاد در مسير يكنواخت وهمگوني به حركت خود ادامه دهد.

وظايف اصلي مديريت مالي شامل سه نوع تصميم گيري مهم مي باشد: تصميمات تامين مالي، تصميمات سرمايه گذاري و تصميمات تقسيم سود.

يكي از اهداف تغيير نرخ ماليات بردرآمد ، افزايش ميزان سرمايه گذاري در دارائيهاي ثابت (دارائيهاي عملياتي )و بهبود بخشيدن به نحوه تامين مالي وكاهش هزينه هاي ناشي از آن و رونق بخشي به بازار سرمايه مي باشد. در نتايج به دست آمده از اين تحقيق مشاهده گرديدكه بين تغيير نرخ ماليات بردرآمدسال 1380 ،ميزان سرمايه گذاري ونحوه تامين مالي شركتها قبل وبعد از تغيير نرخ مذكور تفاوت معناداري وجود دارد (ميزان سرمايه گذاري در درارائيهاي ثابت بعد ازكاهش نرخ ماليات بردرآمد افزايش يافته است وبيشتر شركتها بعد از تغيير نرخ مذكور به تامين مالي داخلي روي آورده اند )در حقيقت بيانگر اين مطلب مي باشد كه سياستگذاران مالياتي با كاهش نرخ ماليات به اين هدف كه همانا بزرگتر شدن اقتصاد درآينده و بالطبع افزايش دريافتي هاي مالياتي آتي خواهد بود نائل شده اند.

 فهرست مطالب

چكيده فارسي1

فصل اول :كليات تحقيق

1-1)مقدمه 2

1-2) بيان مسئله3

1-3) اهميت تحقيق 6

1-4) سوال تحقيق 7

1-5)هدف تحقيق 7

1-6) فرضيه هاي تحقيق 9

1-7) متغيرهاي مورد مطالعه 9

1-8) نوع روش تحقيق 10

1-9) قلمرو تحقيق 12

1-9-1) قلمرو موضوعي 12

1-9-2) قلمرو مكاني 12

1-9-3) قلمرو زماني 13

1-10) روش گردآوري اطلاعات وداده ها13

1-11) جامعه آماري، روش نمونه گيري حجم نمونه 13

1-12) روش تجزيه وتحليل داده ها 13

1-13) موانع ومحدوديتهاي تحقيق 14

1-14) تعريف اصطلاحات 14

1-15) ساختار تحقيق 18

 فصل دوم:چهارچوب نظري وپيشينه پژوهش

گفتار اول:تاريخچه اصلاحات انجام گرفته در قانون ماليات در جهان وايران

2-1) مقدمه  21

2-2)نگاهي گذرا به اصلاحات مالياتي در جهان22

2-3)تاريخچه اصلاحات مالياتي در ايران 23

گفتار دوم:مباني نظري ماليات

2-4)مباني نظري ماليات 26

2-4-1)مفاهيم ماليات 26

2-4-2) اهداف وضع مالياتها 29

2-4-3)عدالت مالياتي 31

2-4-4)سيستم مالياتي و اجزاي آن 32

2-4-5)اصول سيستم مالياتي مطلوب 32

2-4-6)اصول جديد ماليات 34

2-4-7)وقفه هاي زماني وصول ماليات 34

2-5)طبقه بندي نظام مالياتي در ايران 37

2-6)ماليات بر درآمد 39

2-6-1)تاريخچه ماليات بر درآمد 40

2-6-2)بررسي تطبيقي ماليات بر درآمد شركتها در چند كشور 41

گفتار سوم:

مباني نظري سرمايه گذاري و شيوه هاي تامين مالي

2-7) سرمايه گذاري 52

2-7-1)عوامل موثر بر سرمايه گذاري 54

2-7-2) ماليات بر شركتها وتشويق سرمايه گذاري 55

2-8) منابع مالي واحدهاي اقتصادي و فرآيند تامين مالي 58

2-9)ابزارهاي مالي(شيو هاي تامين مالي) 59

2-9-1) روشهاي مختلف تامين مالي 59

2-10)ماليات و حسابداري 62

 گفتارچهارم:پيشينه پژوهش

2-11)پيشينه پژوهش 64

2-11-1)تحقيقات انجام شده خارجي 64

2-11-2)تحقيقات انجام شده در ايران 73

 فصل سوم:روش شناسي تحقيق

3-1)مقدمه 78

3-2)طرح مساله پژوهش 79

3-3)فرضيه هاي تحقيق. 79

3-4)روش تحقيق 80

3-5)سنجش متغير هاي تحقيق 80

3-6)نحوه جمع آوري اطلاعات81

3-7)جامعه آماري 81

3-8)روش نمونه گيري و تعيين اندازه نمونه81.

3-9)آزمون هاي مورد استفاده در تحقيق83

3-10)آزمون فرضيه ها83

3-11)روش هاي آماري بكار رفته در تحقيق84.

3-11-1)آزمون مقايسه زوجها84

3-11-2) همبستگي85

 فصل چهارم : تجزيه وتحليل يافته هاي تحقيق

4-1)مقدمه91

4-2) تحليل فرضيه ها92

4-2-1) بخش اول 93

4-2-2) بخش دوم 97

 فصل پنجم: نتيجه گيري وپيشنهادات

5-1)مقدمه102

5-2)خلاصه موضوع وروش تحقيق 103

5-3)نتايج تحقيق105

 5-4)تحليل يافته هاي تحقيق

5-4-1)نتايج مربوط به آزمون فرضيه اول106

5-4-2)نتايج مربوط به آزمون فرضيه دوم107

5-4)پيشنهادهاي پژوهش

5-4-1) پيشنهادهاي حاصل از نتايج تحقيق108

5-4-2)سايرپيشنهادها109

5-4-3)پيشنهادهايي براي تحقيق هاي آتي109

5-5) محدوديت هاي پژوهش110

منابع ومآخذ 111

پيوست ها

پيوست الف116

پيوست ب 120

پيوست ج 126

چكيده انگليسي134

 فهرست جدول ها

 عنوان صفحه

2-1جدول ، ماليات بر درآمد دركشور سوئد47

2-2جدول ، ماليات بر درآمد در آمريكا48

2-3جدول، تغييرات قانون ماليات هاي مستقيم مربوط به درآمد شركت ها

مصوب بهمن 1380 نسبت به اصلاحيه اسفند ماه 137850

4-1جدول ،بررسي توصيفي متغيرهاي سرمايه گذاري ، نحوه تامين مالي و ماليات ابرازي92

4-2جدول ، بررسي وجود رابطه بين تغيير نرخ ماليات بردرآمد وميزان

سرمايه گذاري شركتها قبل وبعد از تغيير نرخ ماليات94

4-3جدول ، آزمون وجود همبستگي بين ماليات ابرازي و ميزان سرمايه گذاري

شركتها قبل و بعد از تغييرنرخ ماليات 96

4-4جدول بررسي وجود رابطه بين تغيير نرخ ماليات بردرآمد و نحوه تامين مالي

شركتها(داخلي وخارجي) قبل وبعد از تغيير نرخ ماليات 97

4-5جدول آزمون وجود همبستگي بين ماليات ابرازي و نحوه تامين مالي

شركتها قبل و بعد از تغييرنرخ ماليات(از طريق آزمون همبستگي پيرسون) 100

4-6جدول آزمون وجود همبستگي بين ماليات ابرازي و نحوه تامين مالي شركتها

قبل و بعد از تغييرنرخ ماليات(از طريق آزمون همبستگي اسپيرمن101

5-1جدول خلاصه نتايج آزمون105

پيوست الف-1جدول اسامي شركتهاي مورد استفاده براي آزمون فرضيه ها....... 116

پيوست ج جداول خروجي حاصل ازتجزيه وتحليل داده ها به كمك نرم افزارSPSS 126

جداول ج-1و2و3 :

آزمون t زوجي براي بررسي وجود تفاوت در ميزان سرمايه گذاري قبل از تغيير نرخ ماليات (شامل سالهاي 1375 تا 1379) و بعد از تغيير نرخ ماليات (شامل سالهاي 1380 تا 1387)126

 جداول ج-4و5و6 : آزمون t زوجي براي بررسي وجود تفاوت در نحوه تامين مالي(داخلي)قبل از تغيير نرخ ماليات (شامل سالهاي 1375 تا 1379) و بعد از تغيير نرخ ماليات(شامل سالهاي 1380 تا 1387) 127

جداول ج-7و8و9 : آزمون t زوجي براي بررسي وجود تفاوت در نحوه تامين مالي(خارجي)قبل از تغيير نرخ ماليات (شامل سالهاي 1375 تا 1379) و بعد از تغيير نرخ ماليات(شامل سالهاي 1380 تا 1387) 128

جدول ج-10 :همبستگي ميزان سرمايه گذاري و ماليات ابرازي بدون توجه به تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون129

جدول ج-11 :همبستگي ميزان سرمايه گذاري و ماليات ابرازي بعد از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1380 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون129

جدول ج-12 :همبستگي ميزان سرمايه گذاري و ماليات ابرازي قبل از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1379 (ضريب همبستگي: پيرسون130

جدول ج-13 :همبستگي نحوه تامين مالي(داخلي) و ماليات ابرازي بدون توجه به تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون130

جدول ج-14:همبستگي نحوه تامين مالي(خارجي) و ماليات ابرازي بدون توجه به تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون131

جدول ج-15 :همبستگي نحوه تامين مالي(داخلي) و ماليات ابرازي بعد از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1380 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون131

جدول ج-16 :همبستگي نحوه تامين مالي(داخلي) و ماليات ابرازي قبل از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1379 (ضريب همبستگي: پيرسون132

جدول ج-17 :همبستگي نحوه تامين مالي(خارجي) و ماليات ابرازي بعد از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1380 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون132

جدول ج-18 :همبستگي نحوه تامين مالي(خارجي) و ماليات ابرازي قبل از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1379 (ضريب همبستگي: پيرسون133

 فهرست نمودارها

 عنوان صفحه

2-1نمودار، نظام مالياتي در ايران38

3-1نمودار، وجود همبستگي بين دو متغير X و Y86

3-2نمودار ،عدم وجود همبستگي بين دو متغير X و Y86

نمودار ب-1 ،پراكنش سرمايه گذاري و ماليات ابرازي 120

نمودار ب-2،پراكنش سرمايه گذاري و ماليات ابرازي بعد از تغيير نرخ ماليات 121

نمودار ب-3،پراكنش سرمايه گذاري و ماليات ابرازي قبل ازتغيير نرخ ماليات 122

نمودار ب-4،پراكنش نحوه تامين مالي (درصد) و ماليات ابرازي123

نمودار ب-5،پراكنش نحوه تامين مالي (درصد)و ماليات ابرازي بعد ازتغيير نرخ ماليات 124

نمودار ب-6،پراكنش نحوه تامين مالي (درصد)و ماليات ابرازي قبل ازتغيير نرخ ماليات 125

 فهرست شكلها

 عنوان صفحه

2-1شكل، اصول يك نظام مالياتي مطلوب33

پايان نامه بررسي رابطه تغيير نرخ ماليات بردرآمد سال 1380 با ميزان سرمايه گذاري ونحوه تامين مالي شركتها

سياستهاي مالياتي بر رفتار عاملان اقتصادي وبه خصوص شركتها تاثير دارد. تصميمات سرمايه گذاري ، تقسيم سود ،نحوه تامين مالي و بسياري از فعاليتهاي عملياتي شركتها ممكن است در نتيجه قوانين ومقررات مالياتي تغيير كند.

تصور عمومي براين است كه ماليات داراي يك نقش است و آن هم عبارت است ازدريافتي هاي دولت از بخشي ازسود حاصله ازكار وكوشش افراد وبنگاه هاي اقتصادي براي تامين مخارج دولت، اما اين يكي از نقش هاي ماليات است و درآمدهاي مالياتي در واقع،يكي ازبازارهاي بسيار مهم وتعيين كننده ميزان رشدوگسترش فعاليتهاي اقتصادي است.

نخست آن كه افزايش ميزان ماليات به سبب كاهش انگيزه براي سرمايه گذاري ،توليد وبه طور كلي كار وكوشش،موجب كاهش فعاليتهاي اقتصادي و به اين ترتيب موجب كاهش درآمد ملي وگسترش بيكاري مي شود.

دوم اينكه ماليات به عنوان يك تثبيت كننده اقتصادي مورد استفاده قرار مي گيرد به اين معني كه به هنگام رونق بيش از حد فعاليتهاي اقتصادي جامعه (فراتر از حد اشتغال كامل)ميزان ماليات ها افزايش مي يابد تا با كاهش فعاليتهاي اقتصادي ازتورم جلوگيري شود وهنگام ركود اقتصادي و افزايش بيكاري ميزان ماليات ها كاهش مي يابدتا انگيزه براي افزايش فعاليتهاي اقتصادي و خارج شدن اقتصاد از ركود فراهم شود وبه اين ترتيب اقتصاد در مسير يكنواخت وهمگوني به حركت خود ادامه دهد.

وظايف اصلي مديريت مالي شامل سه نوع تصميم گيري مهم مي باشد: تصميمات تامين مالي، تصميمات سرمايه گذاري و تصميمات تقسيم سود.

يكي از اهداف تغيير نرخ ماليات بردرآمد ، افزايش ميزان سرمايه گذاري در دارائيهاي ثابت (دارائيهاي عملياتي )و بهبود بخشيدن به نحوه تامين مالي وكاهش هزينه هاي ناشي از آن و رونق بخشي به بازار سرمايه مي باشد. در نتايج به دست آمده از اين تحقيق مشاهده گرديدكه بين تغيير نرخ ماليات بردرآمدسال 1380 ،ميزان سرمايه گذاري ونحوه تامين مالي شركتها قبل وبعد از تغيير نرخ مذكور تفاوت معناداري وجود دارد (ميزان سرمايه گذاري در درارائيهاي ثابت بعد ازكاهش نرخ ماليات بردرآمد افزايش يافته است وبيشتر شركتها بعد از تغيير نرخ مذكور به تامين مالي داخلي روي آورده اند )در حقيقت بيانگر اين مطلب مي باشد كه سياستگذاران مالياتي با كاهش نرخ ماليات به اين هدف كه همانا بزرگتر شدن اقتصاد درآينده و بالطبع افزايش دريافتي هاي مالياتي آتي خواهد بود نائل شده اند.

 فهرست مطالب

چكيده فارسي1

فصل اول :كليات تحقيق

1-1)مقدمه 2

1-2) بيان مسئله3

1-3) اهميت تحقيق 6

1-4) سوال تحقيق 7

1-5)هدف تحقيق 7

1-6) فرضيه هاي تحقيق 9

1-7) متغيرهاي مورد مطالعه 9

1-8) نوع روش تحقيق 10

1-9) قلمرو تحقيق 12

1-9-1) قلمرو موضوعي 12

1-9-2) قلمرو مكاني 12

1-9-3) قلمرو زماني 13

1-10) روش گردآوري اطلاعات وداده ها13

1-11) جامعه آماري، روش نمونه گيري حجم نمونه 13

1-12) روش تجزيه وتحليل داده ها 13

1-13) موانع ومحدوديتهاي تحقيق 14

1-14) تعريف اصطلاحات 14

1-15) ساختار تحقيق 18

 فصل دوم:چهارچوب نظري وپيشينه پژوهش

گفتار اول:تاريخچه اصلاحات انجام گرفته در قانون ماليات در جهان وايران

2-1) مقدمه  21

2-2)نگاهي گذرا به اصلاحات مالياتي در جهان22

2-3)تاريخچه اصلاحات مالياتي در ايران 23

گفتار دوم:مباني نظري ماليات

2-4)مباني نظري ماليات 26

2-4-1)مفاهيم ماليات 26

2-4-2) اهداف وضع مالياتها 29

2-4-3)عدالت مالياتي 31

2-4-4)سيستم مالياتي و اجزاي آن 32

2-4-5)اصول سيستم مالياتي مطلوب 32

2-4-6)اصول جديد ماليات 34

2-4-7)وقفه هاي زماني وصول ماليات 34

2-5)طبقه بندي نظام مالياتي در ايران 37

2-6)ماليات بر درآمد 39

2-6-1)تاريخچه ماليات بر درآمد 40

2-6-2)بررسي تطبيقي ماليات بر درآمد شركتها در چند كشور 41

گفتار سوم:

مباني نظري سرمايه گذاري و شيوه هاي تامين مالي

2-7) سرمايه گذاري 52

2-7-1)عوامل موثر بر سرمايه گذاري 54

2-7-2) ماليات بر شركتها وتشويق سرمايه گذاري 55

2-8) منابع مالي واحدهاي اقتصادي و فرآيند تامين مالي 58

2-9)ابزارهاي مالي(شيو هاي تامين مالي) 59

2-9-1) روشهاي مختلف تامين مالي 59

2-10)ماليات و حسابداري 62

 گفتارچهارم:پيشينه پژوهش

2-11)پيشينه پژوهش 64

2-11-1)تحقيقات انجام شده خارجي 64

2-11-2)تحقيقات انجام شده در ايران 73

 فصل سوم:روش شناسي تحقيق

3-1)مقدمه 78

3-2)طرح مساله پژوهش 79

3-3)فرضيه هاي تحقيق. 79

3-4)روش تحقيق 80

3-5)سنجش متغير هاي تحقيق 80

3-6)نحوه جمع آوري اطلاعات81

3-7)جامعه آماري 81

3-8)روش نمونه گيري و تعيين اندازه نمونه81.

3-9)آزمون هاي مورد استفاده در تحقيق83

3-10)آزمون فرضيه ها83

3-11)روش هاي آماري بكار رفته در تحقيق84.

3-11-1)آزمون مقايسه زوجها84

3-11-2) همبستگي85

 فصل چهارم : تجزيه وتحليل يافته هاي تحقيق

4-1)مقدمه91

4-2) تحليل فرضيه ها92

4-2-1) بخش اول 93

4-2-2) بخش دوم 97

 فصل پنجم: نتيجه گيري وپيشنهادات

5-1)مقدمه102

5-2)خلاصه موضوع وروش تحقيق 103

5-3)نتايج تحقيق105

 5-4)تحليل يافته هاي تحقيق

5-4-1)نتايج مربوط به آزمون فرضيه اول106

5-4-2)نتايج مربوط به آزمون فرضيه دوم107

5-4)پيشنهادهاي پژوهش

5-4-1) پيشنهادهاي حاصل از نتايج تحقيق108

5-4-2)سايرپيشنهادها109

5-4-3)پيشنهادهايي براي تحقيق هاي آتي109

5-5) محدوديت هاي پژوهش110

منابع ومآخذ 111

پيوست ها

پيوست الف116

پيوست ب 120

پيوست ج 126

چكيده انگليسي134

 فهرست جدول ها

 عنوان صفحه

2-1جدول ، ماليات بر درآمد دركشور سوئد47

2-2جدول ، ماليات بر درآمد در آمريكا48

2-3جدول، تغييرات قانون ماليات هاي مستقيم مربوط به درآمد شركت ها

مصوب بهمن 1380 نسبت به اصلاحيه اسفند ماه 137850

4-1جدول ،بررسي توصيفي متغيرهاي سرمايه گذاري ، نحوه تامين مالي و ماليات ابرازي92

4-2جدول ، بررسي وجود رابطه بين تغيير نرخ ماليات بردرآمد وميزان

سرمايه گذاري شركتها قبل وبعد از تغيير نرخ ماليات94

4-3جدول ، آزمون وجود همبستگي بين ماليات ابرازي و ميزان سرمايه گذاري

شركتها قبل و بعد از تغييرنرخ ماليات 96

4-4جدول بررسي وجود رابطه بين تغيير نرخ ماليات بردرآمد و نحوه تامين مالي

شركتها(داخلي وخارجي) قبل وبعد از تغيير نرخ ماليات 97

4-5جدول آزمون وجود همبستگي بين ماليات ابرازي و نحوه تامين مالي

شركتها قبل و بعد از تغييرنرخ ماليات(از طريق آزمون همبستگي پيرسون) 100

4-6جدول آزمون وجود همبستگي بين ماليات ابرازي و نحوه تامين مالي شركتها

قبل و بعد از تغييرنرخ ماليات(از طريق آزمون همبستگي اسپيرمن101

5-1جدول خلاصه نتايج آزمون105

پيوست الف-1جدول اسامي شركتهاي مورد استفاده براي آزمون فرضيه ها....... 116

پيوست ج جداول خروجي حاصل ازتجزيه وتحليل داده ها به كمك نرم افزارSPSS 126

جداول ج-1و2و3 :

آزمون t زوجي براي بررسي وجود تفاوت در ميزان سرمايه گذاري قبل از تغيير نرخ ماليات (شامل سالهاي 1375 تا 1379) و بعد از تغيير نرخ ماليات (شامل سالهاي 1380 تا 1387)126

 جداول ج-4و5و6 : آزمون t زوجي براي بررسي وجود تفاوت در نحوه تامين مالي(داخلي)قبل از تغيير نرخ ماليات (شامل سالهاي 1375 تا 1379) و بعد از تغيير نرخ ماليات(شامل سالهاي 1380 تا 1387) 127

جداول ج-7و8و9 : آزمون t زوجي براي بررسي وجود تفاوت در نحوه تامين مالي(خارجي)قبل از تغيير نرخ ماليات (شامل سالهاي 1375 تا 1379) و بعد از تغيير نرخ ماليات(شامل سالهاي 1380 تا 1387) 128

جدول ج-10 :همبستگي ميزان سرمايه گذاري و ماليات ابرازي بدون توجه به تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون129

جدول ج-11 :همبستگي ميزان سرمايه گذاري و ماليات ابرازي بعد از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1380 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون129

جدول ج-12 :همبستگي ميزان سرمايه گذاري و ماليات ابرازي قبل از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1379 (ضريب همبستگي: پيرسون130

جدول ج-13 :همبستگي نحوه تامين مالي(داخلي) و ماليات ابرازي بدون توجه به تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون130

جدول ج-14:همبستگي نحوه تامين مالي(خارجي) و ماليات ابرازي بدون توجه به تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون131

جدول ج-15 :همبستگي نحوه تامين مالي(داخلي) و ماليات ابرازي بعد از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1380 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون131

جدول ج-16 :همبستگي نحوه تامين مالي(داخلي) و ماليات ابرازي قبل از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1379 (ضريب همبستگي: پيرسون132

جدول ج-17 :همبستگي نحوه تامين مالي(خارجي) و ماليات ابرازي بعد از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1380 تا1387 (ضريب همبستگي: پيرسون132

جدول ج-18 :همبستگي نحوه تامين مالي(خارجي) و ماليات ابرازي قبل از تغيير نرخ ماليات بر درآمد در سالهاي 1375 تا1379 (ضريب همبستگي: پيرسون133

 فهرست نمودارها

 عنوان صفحه

2-1نمودار، نظام مالياتي در ايران38

3-1نمودار، وجود همبستگي بين دو متغير X و Y86

3-2نمودار ،عدم وجود همبستگي بين دو متغير X و Y86

نمودار ب-1 ،پراكنش سرمايه گذاري و ماليات ابرازي 120

نمودار ب-2،پراكنش سرمايه گذاري و ماليات ابرازي بعد از تغيير نرخ ماليات 121

نمودار ب-3،پراكنش سرمايه گذاري و ماليات ابرازي قبل ازتغيير نرخ ماليات 122

نمودار ب-4،پراكنش نحوه تامين مالي (درصد) و ماليات ابرازي123

نمودار ب-5،پراكنش نحوه تامين مالي (درصد)و ماليات ابرازي بعد ازتغيير نرخ ماليات 124

نمودار ب-6،پراكنش نحوه تامين مالي (درصد)و ماليات ابرازي قبل ازتغيير نرخ ماليات 125

 فهرست شكلها

 عنوان صفحه

2-1شكل، اصول يك نظام مالياتي مطلوب33