تحقيق و پژوهش كارشناسي رشته ي علوم تربيتي

 (مديريت و برنامه ريزي آموزشي)

بررسي تاثير عزّت نفس در ميزان پيشرفت تحصيلي دانشجويان دختر و پسر رشته علوم تربيتي دانشگاه پيام نور 

*ضميمه آمار توصيفي

چكيده :

مقاله حاضر پژوهشي است كه به بررسي و مقايسه عزّت نفس و پيشرفت تحصيلي دانشجويان رشته علوم تربيتي پيام نور مركز شهر اردبيل در نوبت اول سال تحصيلي 92 – 91 پرداخته است . براي انجام اين تحقيق با توجه به فرضيه ها ي مطرح شده از روش علي – مقايسه اي استفاده شده است از روش هاي آماري رگرسيون ،آزمون t  و آزمون آنوا براي تجزيه وتحليل داده ها استفاده و محاسبهت آماري با نرم افزار SPSS انجام شده است . حجم نمونه مورد مطالعه 30 دختر و 32 پسر از رشته ي علوم تربيتي اند كه با روش هاي نمونه گيري تصادفي ساده و تصادفي خوشه اي انتخاب شده اند . جمع آوري اطلاعات از طريق پرسشنامه اطلاعات فردي و تحصيلي و خانوادگي و فرم عزّت نفس كوپر اسميت كه شامل 58 سوال است صورت گرفت . نتايج بدست آمده ، نشان مي دهد :

 بين عزّت نفس و پيشرفت تحصيلي دانشجويان پيام نور مركز اردبيل رابطه معني داري وجود ندارد .

ميان ميان  عزّت نفس دانشجويان دختر وپسر رشته علوم تربيتي پيام نور مركز اردبيل تفاوت معني داري وجود ندارد .

بين ميزان پيشرفت تحصيلي و عزّت نفس دانشجويان با ميزان تحصيلات پدر ومادر تفاوت معني داري وجود ندارد .

بين ميزان پيشرفت تحصيلي و عزّت نفس دانشجويان دختر و پسر با شغل پدر تفاوت معني داري وجود ندارد .

فهرست مطالب

عنوان                                                           صفحه

فصل اول : كليات پژوهش

-         مقدمه  ..............................................................................2

-         بيان مسأله..........................................................................3

-         اهمّيت و ضرورت مسأله.......................................................6

-         اهداف پژوهش....................................................................8

-         فرضيه هاي پژوهش.............................................................9

-         تعاريف مفهومي و عملياتي متغيرها..........................................9

فصل دوم : مباني نظري و پيشينه هاي پژوهش

-         مقدمه..............................................................................12

-         عزّت نفس........................................................................12

-         منابع احساس ارزشمندي يا عزّت نفس.....................................13

-         پيشرفت تحصيلي................................................................14

-         عزّت نفس پلي براي رسيدن به اعتماد به نفس............................15

-         رويكرد اسلام نسبت به عزّت نفس..........................................16

-         عزّت نفس ؛ نظام ايمني آگاهي.............................................. 16

-         تعريف اعتماد به نفس........................................................16

-         عوامل ايجاد عزّت نفس در دانش آموزان.................................17

-         عوامل تأثير گذار بر عزّت نفس دانش آموزان...........................18

-         ويژگي هاي دانش آموز با اعتماد به نفس با لا............................19

-         پرورش اعتماد به نفس........................................................19

-         چهارده عامل مؤثر در ايجاد اعتماد به نفس..............................20

-         افزايش اعتماد به نفس.........................................................24

-         شش روش كسب اعتماد به نفس.............................................25

-         تأثير اعتماد به نفس در زندگي .............................................26

-         ريشه هاي عزّت نفس.........................................................27

-         مفهوم عزّت نفس تحصيلي...................................................30

-         نظريات برخي از دانشمندان در باره ي عزّت نفس.....................33

-   پيشينه مطالعاتي

الف - يافته هاي داخلي...........................................................42

ب - يافته هاي خارجي...........................................................43

فصل سوم : روش اجرا

-         مقدمه...........................................................................46

-         جامعه مورد پژوهش .......................................................46

-         حجم نمونه ....................................................................46

-         شيوه نمونه گيري............................................................46

-         ابزار پژوهش..................................................................46

-         روش تحقيق....................................................................50

-         روش هاي آماري.............................................................50

فصل چهارم :  تجزيه و تحليل                              

-    مقدمه.............................................................................52

-    تجزيه و تحليل توصيفي داده ها.............................................52

-   تجزيه و تحليل استنباطي  داده ها............................................57

فصل پنجم :  نتيجه گيري

-    مقدمه............................................................................61

-   بحث و نتيجه گيري............................................................61

-    پيشنهادات......................................................................62

-    محدوديت هاي پژوهش......................................................63

-    ليست منابع.....................................................................64

-    پيوست ها.......................................................................67

فهرست جداول : 

جدول 1 – 4  :  فراواني جنسيت

جدول 2 – 4  :  فراواني تحصيلات مادر

جدول 3 – 4  :  فراواني تحصيلات پدر

جدول 4 – 4  :  فراواني شغل پدر

جدول 5 – 4  :  فراواني آماره مربوط به عزّت نفس

جدول 6 – 4  :  فراواني آماره مربوط به معدل

جدول 7 – 4  :  رگرسيون

جدول 8 – 4  :  آزمون آنوا (ميزان تحصيلات )

جدول 9 – 4  :  آزمون آنوا (شغل پدر )

فهرست نمودارها : 

نمودار 1 – 4 : جنسيت

نمودار 2 – 4 : تحصيلات مادر

نمودار 3 – 4 : تحصيلات پدر

نمودار 4 – 4 : شغل پدر

تحقيق و پژوهش بررسي وضعيت تداخلات دارويي گروه‌هاي دارويي در نسخ پزشكان 

 چكيده

هر روز به تعداد داروهاي موردمصرف درمان اضافه مي‌شود كه اين داروها طيف وسيعي از اثر و قدرت هستند، عوامل گوناگوني مانند تعداد داروهاي تجويزي در يك نسخه براي يك بيمار، مراجعه يك بيمار به چند پزشك جهت مداواي بيماري خود، عدم اطلاعات كافي دست‌اندركاران درمان در زمينه فارماكولوژي باليني اين داروها و نبودن دستگاههاي موردنياز جهت تعيين سطوح پلاسمايي داروها، در ميزان بروز واكنشهاي مضر و ناخواسته تداخلات دارويي نقش بسزايي دارند. در همين راستا اين پژوهش با هدف تعيين تداخلات دارويي در نسخ پزشكان عمومي انجام گرفت. اين تحقيق بصورت توصيفي بر روي 1001 نسخه دارويي از 107 پزشك عمومي مربوط به سال 1392 بصورت تصادفي از هر ماه 84 نسخه در شهر اردبيل انجام گرفت و اطلاعات لازم (نسخه‌ها) از سازمانهاي بيمه‌گر (خدمات درماني و تامين اجتماعي) و از نسخه‌هاي بايگاني‌شده و در دو حيطه زماني اخذ گرديد و براساس جنس پزشك، محل كار، محل تحصيل، سابقه كار، داده ها در EXCELL ثبت و داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS 16 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. در اين مطالعه 1001 نسخه مورد بررسي قرار گرفت، نسخ مذكور توسط 45  پزشك زن و 62 پزشك مرد نوشته شده بود. 96 (89%) پزشكان استخدام بخش دولتي نبوند. 51 (47%) از پزشكان فارغ التحصيل دانشگاه دولتي بودند. نتايج پژوهش نشان داد تداخلات دارويي در درمانگاه‌ها بيشتر از بيمارستان‌ها و مطب‌ها بود. همچنين اين تداخلات در پزشكان با نوع استخدام غيردولتي بيشتر پزشكان با نوع استخدام دولتي، در پزشكان فارغ‌التحصيل از دانشگاه دولتي بيشتر از فارغ‌التحصيل دانشگاه آزاد، در پزشكان با سابقه كار زير 2 سال بشتر از پزشكان با سابقه كار بالاي 2 سال و در نهايت در پزشكان زن بيشتر از پزشكان مرد بود.

كلمات كليدي: نسخه پزشك، دارو، تداخل دارويي

فهرست مطالب

عنوان                                                           صفحه

فصل اول: كليات پژوهش . 1

1-1- مقدمه. 2

1-2- كليدواژه‌ها. 3

1-3- اهداف طرح. 3

فصل دوم: بررسي متون. 5

2-1- تداخلات دارويي. 6

2-2- كورتيكواستروئيد. 15

2-3- آنتي بيوتيك. 17

2-4- پيشينه تحقيق. 19

فصـل سوم: مواد و روشها. 24

3-1- مقدمه. 25

3-2- نوع مطالعه. 25

3-3- جامعه و نمونه آماري. 25

3-4- روش انجام پژوهش. 25

3-5- روش تجزيه و تحليل داده‌ها. 26

فصل چهارم: تجزيه و تحليل آماري. 27

4-1- مقدمه. 27

4-2- نتايج. 28

4-2-1- جنسيت پزشكان. 28

4-2-2- محل كار پزشكان. 28

4-2-3- نوع استخدام پزشكان. 29

4-2-4- محل تحصيل پزشكان. 30

4-2-5- سابقه كار پزشكان. 31

4-2-6- فراواني داروها در نسخ به تفكيك نوع دارو. 33

4-2-7-  فراواني اقلام دارو در هر نسخه. 38

4-2-8- شايعترين اقلام تجويز شده. 39

4-2-9- فراواني دسته‌هاي دارويي. 41

4-2-10- بالاترين مبلغ نسخ در گزارش سالانه كميته كشوري بررسي نسخ و خدمات پزشكي در شهر اردبيل. 42

4-2-11- فراواني و درصد تداخلات داريي به تفكيك قلم با قلم  43

4-2-12- تداخلات دارويي از نظر آنتي‌بيوتيك‌ها و كورتيكواستروئيدها  45

4-2-12- فراواني تداخلات دارويي به تفكيك جنس پزشك. 45

4-2-13- فراواني تداخلات دارويي به تفكيك محل كار. 46

4-2-14- فراواني تداخلات دارويي به تفكيك نوع استخدام. 47

4-2-15- فراواني تداخلات دارويي به تفكيك محل تحصيل. 48

4-2-16- فراواني تداخلات دارويي ه تفكيك سابقه كار. 49

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري. 51

5-1- بحث و نتيجه گيري. 51

5-2- محدوديت‌هاي پژوهش. 56

منابع. 56

فهرست جدول‌ها

عنوان                                                                   صفحه

جدول (4-1) جنسيت پزشك‌ 28

جدول (4-2) محل كار.. 28

جدول (4-3) محل تحصيل.. 31

جدول (4-4) سابقه كار.. 32

جدول (4-5) توزيع فراواني داروهاي بررسي شده در نسخ پزشكان عمومي شهراردبيل به تفكيك نوع دارو.. 33

جدول (4-6) تعداد اقلام موجود در هر نسخه.. 38

جدول (4-6) ميانگين تعداد دارو تجويز شده در كل.. 34

جدول (4-7) ميانگين تعداد دارو تجويز شده هر نسخه به تفكيك جنس پزشك.. 34

جدول (4-8) ميانگين تعداد دارو تجويز شده هر نسخه به تفكيك محل تحصيل پزشك.. 35

جدول (4-9) ميانگين تعداد دارو تجويز شده هر نسخه به تفكيك سابقه پزشك.. 36

جدول (4-10) ميانگين تعداد دارو تجويز شده هر نسخه به تفكيك نوع استخدام پزشك.. 36

جدول (4-11) ميانگين تعداد دارو تجويز شده هر نسخه به تفكيك محل‌كار پزشك.. 37

جدول (4-12) فراواني و درصد شايعترين اقلام تداخل در نسخه هاي بررسي شده.. 39

جدول (4-8) فراواني دسته‌هاي دارويي در نسخه‌هاي بررسي شده.. 41

جدول (4-9) بالاترين مبلغ نسخ.. 42

جدول (4-10)  فراواني و درصد تداخلات داريي به تفكيك قلم با قلم   43

جدول (4-11)  تداخلات دارويي از نظر آنتي‌بيوتيك‌ها و كورتيكواستروئيدها   45

جدول (4-12) توزيع فراواني تداخلات دارويي درنسخ پزشكان شهر اردبيل به تفكيك جنس پزشك.. 45

جدول(4-13) توزيع فراواني تداخلات دارويي درنسخ پزشكان عمومي اردبيل به تفكيك محل كار.. 46

جدول (4-14) توزيع فراواني تداخلات دارويي درنسخ پزشكان عمومي شهراردبيل به تفكيك نوع استخدام.. 47

جدول (4-15)  توزيع فراواني تداخلات دارويي درنسخ پزشكان عمومي شهراردبيل به تفكيك محل تحصيل.. 48

جدول (4-16) توزيع فراواني تداخلات دارويي درنسخ پزشكان عمومي شهراردبيل به تفكيك سابقه كار.. 49

فهرست نمودارها

عنوان                                                    صفحه

نمودار (4-1) جنس پزشك... 28

نمودار (4-2) محل كار... 29

نمودار (4-3) محل تحصيل... 31

نمودار (4-4) سابقه كار... 32

نمودار (4-5) توزيع فراواني داروهاي بررسي شده در نسخ پزشكان عمومي شهراردبيل به تفكيك نوع دارو... 33

نمودار (4-6) تعداد اقلام موجود در هر نسخه... 39

نمودار (4-7) ميانگين تعداد دارو تجويز شده هر نسخه به تفكيك جنس پزشك... 34

نمودار (4-8) ميانگين تعداد دارو تجويز شده هر نسخه به تفكيك محل تحصيل پزشك... 35

نمودار (4-9) ميانگين تعداد دارو تجويز شده هر نسخه به تفكيك سابقه پزشك... 36

نمودار (4-10) ميانگين تعداد دارو تجويز شده هر نسخه به تفكيك نوع استخدام پزشك... 37

نمودار (4-11) ميانگين تعداد دارو تجويز شده هر نسخه به تفكيك محل‌كار پزشك... 38

نمودار (4-12) فراواني و درصد شايعترين اقلام تداخل در نسخه هاي بررسي شده... 41

نمودار (4-8)  فراواني و درصد تداخلات داريي به تفكيك قلم با قلم    44

نمودار (4-9) توزيع فراواني تداخلات دارويي درنسخ پزشكان شهر اردبيل به تفكيك جنس پزشك... 46

نمودار (4-10) توزيع فراواني تداخلات دارويي درنسخ پزشكان شهر اردبيل به تفكيك جنس پزشك... 47

نمودار (4-11) توزيع فراواني تداخلات دارويي درنسخ پزشكان عمومي شهراردبيل به تفكيك نوع استخدام... 48

نمودار (4-12)  توزيع فراواني تداخلات دارويي درنسخ پزشكان عمومي شهراردبيل به تفكيك محل تحصيل... 49

نمودار (4-13) توزيع فراواني تداخلات دارويي درنسخ پزشكان عمومي شهراردبيل به تفكيك سابقه كار... 50

تحقيق و پژوهش كارشناسي

بررسي وضعيت سلامت رواني زنان شاغل و خانه دار

بيان مسأله:

در طول قرن بيستم انسان پيش از تمام تاريخ بشريت دستخوش دگرگوني از نظر شيوه هاي زندگي روابط اجتماعي و مسائل اقتصادي گرديده است. تلاش در جهت صنعتي شدن و گسترش شهر نشيني و زندگي مكانيزه كه لازمه آن قبول شيوه هاي نوين براي زندگي است. اثر معكوس بر سلامت انسان گذاشته و در ارتباط با مقوله سلامت ابعاد  ديگري را  مشخص نموده است. يكي از اين ابعاد سلامت روان افراد جامعه است مقوله اي كه اگر چه تازگي ندارد ليكن از نظر تخصصي دير زماني نيست كه به آن توجه گرديده است. با توجه به شيوه بيماري رواني در جامعه اهميت تلاش در جهت اعتلاي سلامت رواني افراد هر اجتماعي بارزتر مي گردد. مهمترين مسأله در اين ارتباط پيشگيري از مسائلي است كه باعث مي گردد سلامت روان افراد جامعه مختل گردد و بالطبع پيامدهاي منفي در پي داشته باشد. پيشگيري از بروز اين عوامل نيز جز با آشنايي با وضعيت موجود سلامت روان در افراد جامعه اي كه قصد پيشگيري در آن را داريم ممكن نيست. چرا كه آشنايي با وضع موجود ما را به اوضاع اميدوار مي سازد و يا ما را جهت به كارگيري ابزارهاي مناسب در اين جهت ياري مي نمايد بحث سلامت روان سالمندان به دليل پرورش نسل از اهميت ويژه اي برخوردار است لذا در اين پژوهش سعي شده است تا سلامت روان زنان خانه دار و زنان شاغل شهرستان اردبيل را مورد بررسي و مقايسه قرار دهيم و اين بررسي بين گروه سني 20 تا 50 انجام گيرد.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

1-1بيان مسأله:.. 9

1-2اهميت و ضرورت.. 10

1-3اهداف پژوهش.. 11

1-5فرضيه پژوهش.. 12

تعريف نظري.. 12

تعريف عملياتي.. 13

1-7متغيرهاي پژوهش.. 13

متغير مستقل:.. 14

متغير وابسته:.. 14

2-1چارچوب نظري.. 16

سلامت رواني چيست؟.. 16

2-2-1نكات مشترك بين بهداشت روان و جسم.. 17

2-3-1ديدگاه هاي مختلف در مورد سلامت روان.. 18

2-4-1 تاريخچه ي سلامت روان.. 22

2-5-1معيارهاي سلامت روان.. 23

2-6-1هدف بهداشت روان.. 25

2-7-1پيشگيري از بيماري هاي رواني.. 27

2-8-1انواع پيشگيري.. 29

2-9-1اصول سلامت روان.. 32

2-10-1سلامت رواني در دوره هاي مختلف زندگي.. 35

2-11-1سلامت رواني در دوران قبل از تولد و زمان تولد   35

2-12-1بهداشت رواني در دوران شيرخوارگي و كودكي.. 36

2-13-1بهداشت رواني دوران بلوغ( نوجواني).. 38

2-14-1سلامت رواني در دورن بزرگسالي.. 40

2-15-1سلامت روان در دوره سالمندي.. 41

2-16-1رابطه سلامت جسمي با سلامت رواني.. 42

2-17-1علامت شناسي در بيماري هاي رواني.. 43

2-18-1مذهب و سلامت روان.. 44

2-19-1ايمان و استرس.. 44

2-20-1عبادات و نقش آن در سلامت روان.. 45

2-21-1قرآن كريم و بهداشت رواني.. 48

3-22-1عوامل مؤثر در تأمين سلامت رواني.. 49

3-23-1نقش اجتماع در بهداشت روان.. 54

2-24-1 عوامل مؤثر بر بيماري هاي رواني.. 55

2-25-1 ديدگاه مكتب هاي روان شناسي درباره علل اختلال رواني.. 59

پيشينه پژوهشي:.. 65

3-1روش پژوهش.. 68

3-2جامعه آماري.. 68

3-3نمونه آماري.. 68

3-4ابزار اندازه گيري و سنجش اطلاعات:.. 68

3-5 شاخص هاي روان سنجي.. 70

3-6روش اجراي پژوهش.. 71

آمار توصيفي :.. 74

آمار استنباطي:.. 83

5-1نتيجه گيري:.. 88

5-2محدوديت پژوهشي.. 90

5-3پيشنهادات.. 90

5-4پيشنهادات براي محقق.. 91

منابع و ماخذ:.. 93

پايان نامه كارشناسي رشته علوم اجتماعي

بررسي تاثير كلاسهاي جامع قرآني بر افراد تحت پوشش كميته امداد 

مقدمه

قرآن سرچشمه فيض جمال و جلال الهي است كه گلزارش با گلهاي زيبا ورايحه دل انگيزش دل انسان راصفا و طراوت مي بخشد،و با چشمه سار زلال وبي مثالش جان را پاك ومطهر مي سازد ومشعل فروزانش راه رستگاري را روشن مي نمايد.

قرآن جامع ترين كتاب آسماني فرو فرستاده شده بر پيامبران وبزرگترين و جاودانه ترين عجزه خاتم آنان است .بعثت با قرآن آغاز گرديده وخرافه با قرآن كنار رفت.قران سرچشمه زلال معارف الهي است كه روح انسانها در پرتو تلاوت و ترنم دلنشين ان قوت ميگيرد وتدبر وتعقل در ايات نوران و فراگيري مفاهيم بلند و دل سپردن به ان زنگارها را از قلوب انسانها مي زدايد و انرا به صراط مستقيم رهنمون واز لغزش ها مصون مي شازدوبه كار بستن احكام نوراني وعمل به اوامه وترك نواهيش سعادت دنيوي واخروي انها را تضمين مي كند.بي شك انس با قرآن و اشنايي با وي‍‍‍‍ژگيهاي قرآن وكسب معلومات قرآني جهت عمل به دستورات . احكام آن امري ضروري براي هر فرد مسلمان است.اما جاي بسي تاسف است كه اين صحيفه نورانيه آسماني در ميان مردم حتي ملل مسلمان جهان مظلوم ومهجوري باشد.

مولاي متقيان حضرت علي (ع)در واپسين ساعت هاي عمر شريفشان هنگامي كه در بستر شهادت بودند تمامي فرزندان و پيروانشان را به اموري از جمله اهتمام وتوجه به قرآن وصيت كرده اند ومي فرمايند:  الله الله في القرآن،لا يسبقكم بالعمل به غير كم (نهج البلاغه)نامه 47

مبادا ديگران در عمل به قرآن از شما سبقت گيرند و به شما با اينكه اين در گرانمايه را در اختيار داريد از بركات آن محروم بمانيد.

فهرست مطالب

مقدمه. 1

طرح موضوع و تعريف آن. 2

ضرورت واهميت تحقيق. 4

اهداف تحقيق. 7

بخش اول : توضيحات كلي و گسترده در موضوع تحقيق. 10

بخش دوم – پيشينه تحقيق. 12

رسم الخط قرآن. 14

علامت گذاري حروف قرآن. 14

نقطه گذاري حروف قرآن. 14

مطالعات نظري. 15

قرآن و پژوهش در قرآن. 17

تشكيل جامعه قرآني. 20

شيوه هاي آموزش قرآن. 22

نقش معلم در آموزش قرآن. 23

تاثير قرآن بر دانش آموزان. 23

تدبر و فهم در قرآن. 24

اصول كلي تدبر. 25

مطالعات تجربي. 26

الف) مطالعات انجام شده در داخل كشور:. 26

ب )مطالعات انجام شده در خارج از كشور. 31

نظريه هاي مرتبط با موضوع تحقيق. 33

مقدمه. 39

سوالات اصلي تحقيق. 39

فرضيه هاي تحقيق. 40

تعاريف نظري و عملي متغيير ها. 40

تعريف قرآن. 40

دانش آموز تحت پوشش كميته امداد فعال در كلاسهاي قرآني. 41

جامعه آماري. 42

حجم نمونه و روش نمونه گيري. 42

فنون مورد استفاده در تجزيه و تحليل داده ها. 42

بخش اول آمار توصيفي. 44

بخش دوم : آمار استنباطي. 50

بحث و نتيجه گيري. 59

محدوديت هاي پژوهش. 60

پيشنهادات. 60

منابع. 63

پايان نامه كارشناسي علوم تربيتي(مديريت و برنامه ريزي آموزشي)

بررسي تاثير اشتغال مادران بر خود پنداره ي فرزندان در دبيرستانها

چكيده پژوهش :‌

اشتغال روز افزون زنان به كارهاي خارج از منزل باعث شده كه ساختار خانواده دچار تغيير و تحول گردد ،‌ با توجه به نقش مادر در پي ريزي شخصيت كودك ، ممكن است عدم حضور مادران شاغل در خانه به عنوان يك عامل خانوادگي بر خود پنداري فرزندان تأثير داشته باشد.هدف اين پژوهش، بررسي تأثير اشتغال مادران بر خود پنداري فرزندان و ارائه راه بردهايي در جهت بهبود شرايط موجود است. پژوهشگر (4) فرضيه را مورد بررسي قرار داده است كه به اين شرح مي باشد. ميزان خود پنداري فرزندان مادران شاغل از فرزندان مادران غير شاغل بالاتر است. ميزان خود پنداري دختران داراي مادر شاغل از دختران داراي مادر غير شاغل بالاتر است . ميزان خود پنداري پسران داراي مادر شاغل از پسران داراي مادر غيرشاغل بالاتر است .ميزان خود پنداري دختران داراي مادر شاغل از پسران داراي مادر غير شاغل بالاتر است .

جامعه آماري ، كليه دانش آموز مدارس دخترانه و پسرانه در شهرستان اردبيل كه در سال تحصيلي 90-89  در كلاس سوم دبيرستان مشغول به تحصيل بوده اند كه از ميان اين جامعه تعداد 100 نفر دانش آموز دختر و پسر بعنوان گروه نمونه به صورت تصادفي انتخاب شده اند . براي تجزيه و تحليل داده ها از روش توصيفي استفاده شده است . جهت توصيف داده ها از روشهاي آمار توصيفي مانند جداول توزيع فراواني ، درصد ،‌ ميانگين انحراف استاندارد و نمودار ستوني استفاده شده است

مقدمه

  امروزبه علت پيچيده وتخصصي شدن  روابط توليد وگسترش جوامع صنعتي انگيزه شركت فعالانه زنان پا به پاي مردان در صحنه هاي فعاليتهاي اقتصادي ، اجتماعي بيشتر گرديده است. اين امر  از اين بابت است كه ضرورت زندگي آنان را واداشته همانند مردان به كار وتلاش بپردازند . همانگونه كه در گذشته هاي دور، زنان علاوه بر خانه داري وتربيت كودكان پا به پاي مردان مشغول كار كشاورزي ودامپروري بودند و در اقتصاد خانواده نقش به سزائي را ايفا مي كرداند، امروزه هم آنها را مي توان در عرصه هاي مختلف اجتماعي مشغول به تلاش و فعاليت ديد.

تاريخ زنان فرازهاي مختلفي دارد كه نماينگر عمق حركت  تكاملي آن است خداوند سبحان، تمامي انسانها را خليفه خويش بر روي زمين قرار داده و حركت در مسير قرب  به خدا را به جنس خاصي محدود نكرده است . زنان مانند مردان داراي عقل و فكر واراده وشخصيت بوده واز نظر انسانيت تفاوتي با همديگر ندارند. از نظر اسلام هر كدام از آنها داراي كمالات انساني بيشتري  باشند، در پيشگاه الهي مقرب تر خواهندبود. پيامبر بزرگ اسلام(ص) ، برترين شخصيت جهان هستي مي فرمايند:

تحصيل روزي حلال از راه كار وكسب،برتمام مسلمان ( اعم از زن و مرد واجب است ) اين سخن با ارزش با تمام صراحت وگويايي،دليل محكمي است كه نه تنها زن مانند مرد حق  فعاليت داشته  وميتواند در تمام مسائل اقتصادي، در اجتماع به تلاش خودادامه دهد، بلكه گاهي بنا به وظيفه ديني اين عمل واجب نيز مي شود(بابازاده ، 1370 صفحات 357 ، 358 ).

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه.. 1

اهميت وضرورت پژوهش.. 5

موضوع پژوهش.. 7

اهداف پژوهش.. 7

هدفهاي ويژه.. 7

بيان مساله مورد پژوهش.. 7

فرضيه هاي پژوهش.. 8

فرضيات ويژه.. 8

تعاريف عملياتي متغيرها واصطلاحات و واژگان.. 9

اشتغال.. 9

اشتغال مادر.. 9

خودپنداري.. 9

فصل دوم

تاريخچه اشتغال زنان در ايران.. 12

اشتغال مادر.. 16

اهميت روابط مادر وكودك.. 17

اشتغال زنان در جهان.. 19

ديدگاه اسلام دربارة اشتغال زنان.. 21

انگيزه ها و عوامل اشتغال زنان.. 25

تأثير اشتغال زنان بر خانواده.. 27

شخصيت.. 33

تكوين من.. 42

خود.. 44

خود ايده آل.. 46

نظريه راجرز.. 46

نظرية‌مازلو.. 50

نظريه آلپورت.. 51

پيشينه تحقيق.. 53

تحقيقات انجام شده در ايران.. 53

پژوهشهاي انجام شده در ساير كشورها.. 60

فصل سوم

روش پژوهش.. 63

جا معه آماري.. 63

نمونه و روش نمونه گيري.. 63

روش نمونه گيري.. 64

ابزار اندازگيري.. 64

روش جمع آوري اطلاعات.. 65

فصل چهارم

الف)آمار توصيفي.. 68

بخش دوم آمار استنباطي.. 72

فصل پنجم

نتايج كلي پژوهش.. 76

عمده ترين نتايج اين پژوهش عبارتند از.. 76

محدوديتهاي پژوهش.. 78

پيشنهادهاي پژوهش.. 79

پايان نامه بررسي رابطه مادر- كودك و طرح واره هاي ناسازگار اوليه در دانشجويان داراي اختلالات روانشناختي 

چكيده

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه مادر- كودك و طرح واره هاي ناسازگار اوليه در دانشجويان داراي اختلالات روانشناختي مي باشد.جامعه آماريپژوهش حاضر شامل كليه دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي اردبيل مي باشدكه به روش نمونه گيرياي تصادفيسادهانتخاب شد، ابتدا600 نفر از دانشجويان پرسشنامه  SCL 90-R  را تكميل كردند و از بين اين افراد 70 نفر دانشجو داراي اختلالات روانشناختي شناسايي شدند و پرسشنامه طرح واره هاي ناسازگار يانگ و پرسشنامه رابطه مادر فرزندي     م روف را تكميل كردند. داده ها با استفاده از روش آماري همبستگي پيرسون و رگرسيون مورد بررسي قرار گرفت.نتايج نشان داد طرح بين واره بريدگي و طرد( 53/0-)، طرح واره خودگرداني و عملكرد مختل( 65/0-)، طرح واره ديگر جهت مندي ( 41/0-)، طرح واره گوش به زنگي بيش از حد( 33/0-) با رابطه مادر – كودك ارتباط معنادار وجود دارد. اين نتايج تلويحات مهمي در زمينه آسيب شناسي، پيشگيري و درمان دانشجويان دارد.

كليد واژه ها: طرح واره هاي ناسازگار اوليه، رابطه مادر- كودك، اختلالات روانشناختي

 كليات تحقيق

مقدمه

در سال هاي اخير توجه بر بهداشت رواني در جهان و به خصوص در كشور هاي در حال توسعه به دليل نياز روزافزون ساكنان آنان به خدمات بهداشتي، ابعاد تازه تري يافته است. دانشجويان به عنوان اعضاي تاثير گذار بر تحولات حال و آينده جامعه و فرآيند رشد و تحول جامعه از جايگاه مهمي برخوردار هستند نه تنها از اين امر مستثني نيستند بلكه توجه بيشتري را طلب مي كنند و همين امر باعث شده كه طيف وسيعي از پژوهش هاي مختلف بر روي اين قشر صورت پذيرد. ورود به دانشگاه و ادامه تحصيل در يك محيط جديد مقطعي بسيار حساس در زندگي جوانان مي باشد. هر ساله تعداد زيادي از جوانان با سد كنكور روبرو مي شوند و ناچار از عبور از اين مانع بزرگ مي باشند. محيط جديد و عواملي مانند دوري از خانواده، تفاوت هاي فرهنگي مي تواند منبع فشار رواني براي دانشجويان باشد. قرار گرفتن در چنين شرايطي غالبا با فشار و نگراني توام بوده و عملكرد و بازدهي افراد را تحت تاثير قرار مي دهد( رتك[1]،1991؛ به نقل از تقديسي و قره زاده، 1384).

تاثير فشار هاي رواني ناشي از زندگي جديد و دگرگون شدن شرايط اجتماعي، سياسي و اقتصادي در بهداشت رواني و كيفيت زندگي انكار ناپذير است. مرور گزارش هاي متعدد از سال 1342 نشان مي دهد، طيف اختلالات رواني در گروه هاي مورد بررسي از 7/11 درصد تا 54 درصد در نوسان بوده است البته درصد كساني كه از سلامت رواني مناسب برخوردار نيستند بسيار بيشتر از اين آمار است( صالحي،1383؛ به نقل از تقديسي و قره زاده).

همچنين نظريه هاي بسياري در خصوص سلامت روان و عوامل مختل كننده آن وجود دارد و يكي از مهمترين مولفه هاي نظريه شناختي در مورد اختلالات رواني، طرح واره ها هستند. در نظريه شناختي ديدگاه طرح واره محور، نقش اصلي به طرح واره ها، الگو هاي از پيش طراحي شده رفتار و راهبرد هاي تكاملي داده مي شود كه به تدريج باعث رشد و تعالي و باز آفريني فرد مي شود. فرض بر اين است كه طرح واره ها در نتيجه ارتباط متقابل بين عوامل بيولوژيك و محيط دوران كودكي شكل مي گيرند.

طرح واره هاي ناسازگار اوليه يعني موضوعات ثابت و دراز مدتي كه در دوران كودكي به وجود مي آيند، به زندگي بزرگسالي راه مي يابند و تا حد زيادي ناكارآمدند. اين طرح واره ها الگوهايي براي پردازش تجارب بعدي محسوب مي شوند، يانگ[2](1999) معتقد است كه طرح واره هاي ناسازگار اوليه قديمي ترين مولفه هاي شناختي محسوب مي شوند و حتي گاهي اوقات پيش از آن كه كودك زبان را بياموزد شكل مي گيرند( طرح واره هاي پيش كلامي) و اغلب نفوذ خود را بر سيستم پردازش اطلاعات در زير آستانه هوشياري اعمال مي كنند. پردازش طرح واره اي به راحتي و بدون اينكه نيازمند توجه از سوي بيمار باشد، صورت مي گيرد و حالتي خود آيند دارد ( صاحبي، حميدپور، 1383).

نهايتا اينكه به نظر مي رسد طرح واره هاي ناسازگار اوليه در تعامل خلق و خوي فطري كودك با تجارب ناكارآمد او با والدين، خواهر و برادر ها، همسالان در طي سال هاي اوليه زندگي به وجود مي آيند و تحقيقات بسياري نيز به اين روابط اشاره كرده اند( هريسون[3]، 2007؛ ماسن و همكاران،1380).

در اين ميان ارتباط مادر- كودك از اهميت زيادي برخوردار است.همچنين گروهي از روان شناسان به لزوم و اهميت فراوان مهر و محبت مادري براي حفظ سلامت رواني كودك معتقدند. به نظر اين گروه والدين مي بايست با كودك، به خصوص در سال هاي كودكي، به دليل ناتواني ها و نيازهاي فراوانش، رفتاري محبت آميز داشته باشند. به هر حال، آن چه مي توان گفت اين است كه مهر و محبت براي كودك لازم است، اما افراط در ابراز آن تا دوره نوجواني موجب عقب ماندگي كودك در تكامل عاطفي و اجتماعي مي شود و اين امر سازگاري وي را با شرايط زندگي بزرگسالي مختل مي سازد( احدي،1385).

با توجه به مطالب ذكر شده،هدف از انجام پژوهش حاضر بررسي ارتباط رابطه مادر- كودك و طرح واره هاي ناسازگار اوليه در دانشجويان داراي اختلالات روانشناختي مي باشد.

بيان مساله

اختلال رواني يا بيماري رواني يك الگوي رفتاري و روان شناختي است كه در يك فرد اتفاق مي افتد و همواره با آشفتگي در كاركرد ناشي از يك اختلال بيولوژيك، اجتماعي، روان شناختي،ژنتيكي، فيزيكي يا شيميايي است. بيماري رواني علاوه بر رنج و محدوديت هايي كه براي فرد ايجاد مي كند، باعث مي شود تا فرد در فعاليت هاي اجتماعي و حر فه اي خود دچار تبعيض هايي به علت انگ بيماري رواني نيز شود بنابراين تاثير اختلالات رواني روي جامعه به دليل مراقبت از آنها بسيار مهم است.

سازمان بهداشت جهاني در سال 2001 اعلام كرد كه تقريبا 45 ميليون نفر در سراسر دنيا از برخي اختلالات رواني رنج مي برند و از هر 4 نفر 1 نفر در برخي مراحل زندگي علايم اختلالات رواني را تجربه مي كنند ( ياسمي و همكاران ،2005).

پژوهش هاي انجام گرفته در زمينه اپيدميولوژي اختلالات رواني در نقاط مختلف ايران نشان مي دهد كه ميزان شيوع اختلالات از سال 1342 تا 1379 بين 11 تا 8/23 درصد در نوسان بوده است(دميت تناير[4]، به نقل از احمدوند و همكاران،1387).

بخش مهمي از جمعيت جوان كشور ايران در حال تحصيل دردانشگاه ها و موسسات آموزش عالي هستند. نقش اين دانشجويان به عنوان سرمايه انساني،در آينده كشور بسيار بااهميت است و ضرورت برنامه ريزي براي بهبود شرايط آنها بر هيچ كس پوشيده نيست. يكي از عوامل موثر در بهبود وضعيت اين گروه از جامعه، برخورداري از سلامت رواني است.

مشكلات ويژه دانشجويان، مانند مهاجرت و دوري از خانواده، تنيدگي ناشي از امتحانات، مشكلات مالي، قرار گرفتن در محيط جديد و عدم اطمينان به آينده شغلي موجب مواجهه بيشتر آنها با عوامل تنش زا مي گردد. افزايش تنيدگي نيز ممكن است روي سلامت رواني آنها اثرات نا مطلوبي داشته باشد.

بررسي تاثير سرمايه هاي انساني بر كيفيت خدمات در مديريت درمان تامين اجتماعي

بيان مسئله

 تامين اجتماعي[1] حمايتي است كه جامعه در برابر نابساماني هاي اجتماعي و اقتصادي ناشي از قطع يا كاهش شديد در آمد بر اثر بيكاري، بيماري، بارداري، از كارافتادگي سالمندي، فوت و همچنين افزايش هزينه درمان و نگهداري خانواده ( عائله مندي ) به اعضاي خود ارايه مي كند. دو راهبرد اصلي و رايج تامين اجتماعي در جهان؛ بيمه هاي اجتماعي و حمايت هاي اجتماعي است. درمان مستقيم و درمان غيرمستقيم دو شيوه ارائه خدمات درماني به بيمه شدگان تأمين اجتماعي است. درمان مستقيم شيوه اي از درمان بيمه شدگان تأمين اجتماعي است كه در آن بيمه شده اي كه داراي دفترچه درماني معتبر است به يكي از بيمارستانها و يا مراكز بهداشتي - درماني متعلق به اين سازمان مراجعه و خدمات درماني و پزشكي مورد نياز را به صورت رايگان دريافت مي كند.درمان غيرمستقيم نيز شيوه اي است كه در آن بيمه شده تأمين اجتماعي از خدمات درماني بيمارستان ها و مراكز درماني طرف قرارداد و غيرطرف قرارداد سازمان تأمين اجتماعي در بخش دولتي و خصوصي استفاده مي كند. اگر بيمه شده به مراكز درماني طرف قرارداد تأمين اجتماعي مراجعه كند، تنها فرانشيز هزينه هاي درماني را مي پردازد. اما در مراجعه به مراكز غيرطرف قرارداد، بايد كل هزينه هاي درماني را خود پرداخت كند و دفاتر اسناد پزشكي تأمين اجتماعي، طبق تعرفه هاي مصوب هيأت وزيران درخصوص خدمات پزشكي، بخشي از هزينه هاي درماني چنين بيمه شده اي را به او بازپرداخت مي كنند(سالاري،1375).

فهرست مطالب

بيان مسئله. 4

اهميت و ضرورت تحقيق. 8

پيشينه تحقيق. 13

اهداف تحقيق. 20

سؤالات و فرضيه‏هاي تحقيق. 20

تعريف واژه‏ها و اصطلاحات فني و تخصصي.. 21

روش شناسي تحقيق. 22

جامعه آماري.. 22

روش‌ها و ابزار تجزيه و تحليل داده‏ها 23

منابع مورد استفاده (به ترتيب حروف الفبا): 24

پايان نامه بررسي رابطه بين كيفيت زندگي با سبك دلبستگي در بين دانشجويان

چكيده

پژوهش حاضر بررسي رابطه بين كيفيت زندگي با سبك دلبستگي در بين دانشجويان است.نمونه آماري پژوهش حاضر شامل 90 نفر از دانشجويان كه بصورت نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شده اند نتايج در بررسي رابطه بين كيفيت زندگي با سبك دلبستگي در بين دانشجويان بدست آمد كيفيت زندگي و سبك دلبستگي دانشجويان رابطه مثبت وجود دارد.يعني با بالارفتن نمرات كيفيت زندگي نمرات سبك دلبستگي افزايش ميابد .در بررسي رابطه بين كيفيت زندگي با سبك دلبستگي ايمن در بين دانشجويان بدست آمد بين كيفيت زندگي و سبك دلبستگي ايمن رابطه معناداري وجود دارد . نمره بتاي آزمون نشان ميدهد بين كيفيت زندگي و سبك دلبستگي ايمن دانشجويان رابطه مثبت وجود دارد.در بررسي رابطه بين كيفيت زندگي با سبك دلبستگي دوسوگرا در بين دانشجويان بدست آمد بين كيفيت زندگي و سبك دلبستگي دوسوگرا دانشجويان رابطه مثبت وجود دارد.يعني با بالارفتن نمرات كيفيت زندگي نمرات سبك دلبستگي دوسوگرا افزايش ميابد .

 
فهرست مطالب

فصل اول(كليات پژوهش

مقدمه. 1

بيان مسأله. 2

ضرورت اهميت تحقيق. 4

اهداف پژوهش: 5

هدف كلي : 5

بررسي رابطه بين كيفيت زندگي با سبك دلبستگي در بين دانشجويان. 5

اهداف جزئي.. 5

فرضيه هاي پژوهش: 6

تعريف نظري و عملياتي متغيرهاي پژوهش... 6

سبك دلبستكي.. 6

كيفيت زندگي.. 7

فصل دوم :

پيشينه پژوهش

كيفيت زندگي.. 10

تاريخچه و پيدايش مفهوم كيفيت زندگي.. 10

تعريف كيفيت زندگي.. 12

سنجش كيفيت زندگي.. 15

كيفيت زندگي وابسته به سلامت.. 16

درمان مبتني بر بهبود كيفيت زندگي و تغيير طررحواره ها 19

سبك دلبستگي.. 20

تعريف دلبستگي.. 22

انواع سبك هاي دلبستگي در بزرگسالان. 25

نگرش ها و باور هاي مربوط به دلبستگي.. 26

مفروضه‌هاي اساسي نظريه دلبستگي.. 27

ارتباط نظريه دلبستگي با نظريات ديگر. 29

نظريه روان تحليل گري.. 29

نظريه رفتار گرايي.. 31

ديدگاه كردار شناسي.. 32

پژوهش‌هاي هارلو. 34

دلبستگي و آسيب شناسي رواني.. 35

نظريه درماني دلبستگي.. 35

نتايج پژوهش كيفيت زندگي و سبك دلبستگي.. 37

فصل سوم :

روش پژوهش

روش پژوهش... 46

جامعه آماري.. 46

نمونه هاي آماري و روش نمونه گيري.. 46

روش جمع آوري اطلاعات.. 47

ابزار هاي پژوهش... 47

پرسشنامه دلبستگي كولينز و ريد RAAS (1990) 47

روش تجزيه و تحليل داده ها: 49

فصل چهارم

تجزيه و تحليل داده ها

الف)يافته جمعيت شناختي.. 51

ب)يافته هاي توصيفي.. 54

يافته هاي مربوط به فرضيه ها 56

فصل پنجم :

بحث و نتيجه گيري

بحث و نتيجه گيري.. 61

محدوديت هاي پژوهش... 63

پيشنهادات.. 64

پايان نامه بررسي رابطه بين مشاركت كاركنان و سبك مديريتي يا رهبري

چكيده

مديريت،مجموعه فرايندهايي است كه از طريق آنها منابع انساني و عادي مناسب و مورد لزوم فراهم مي شود و از طريق نفوذ بر رفتار افراد در جهت تحقق اهداف سازمان اثربخش مي گردد. پژوهش حاضر نيز بررسي رابطه سبك مديريت با مشاركت كاركنان سازمانهاي دولتي ميباشد كه جامعه آماري را مديران از جمله مديران ارشد،مياني و سرپرستان  و روساي ادارت و كارشناسان مسئول و كارشناسان  مي باشد. در اين پژوهش نمونه 21 نفر از اين افراد ميباشد .در اين تحقيق براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار SPSS و آزمون همبستگي پيرسون و تي براي دو گروه مستقل استفاده شده است. نتايج نشان داده است كه سبك رهبري در مشاركت كاركنان كاركنان تاثير ندارد و با بالا رفتن نمرات سبك رهبري نمرات مشاركت كاركنان بالا رفته است و مشاركت كاركنان بالاتر گزارش شده است يعني سبك رهبري رابطه مدار مشاركت كاركنان بالاتري را در بر دارد .

 فهرست مطالب

مقدمه. 10

بيان مسئله. 13

بيان فرضيه. 15

ضرورت واهميت تحقيق. 16

تعاريف عملياتي.. 19

رهبري.. 23

تئوري اسنادي رهبري.. 25

تئوري رهبري فره مند. 26

الگوي فيدلر. 27

سازش شغلي: 36

انگيزش كاركنان. 37

نظريه هاي انگيزش... 38

نظريه هاي محتوايي: 39

ب-نظريه هاي فرآيندي.. 46

1-نظريه برابري.. 46

2-نظريه انتظار. 47

3-تئوري اسناد 48

مشاركت كاركنان. 51

2- معاني مشاركت.. 53

الف)‌ درگيري ذهني و عاطفي.. 54

ب) ياري دادن. 55

ج) پذيرش مسئوليت.. 55

3- روشهاي ابتدايي براي مشاركت دادن افراد 56

3-1- تقسيم اطلاعات.. 56

3-2- بازخورد بررسي.. 57

3-3- سيستم هاي پيشنهاد 57

3-4- روش گروهي اسمي.. 58

7- پيامدهاي مثبت مديريت مشاركتي.. 59

5- راه بندهاي مشاركت.. 62

5-1- راه بندهاي فرهنگي.. 62

5-2- راه بندهاي سازماني.. 63

6- گامهايي در جهت دستيابي به برتري.. 63

6-1- مدير همانند آموزگار. 64

6-2- مدير همانند سازنده تيم. 67

6-3- مدير به عنوان شريك... 69

6-4- مدير چگونه مي تواند با ديگر كاركنان مشاركت داشته باشد. 70

6-5- استفاده از تغييرات.. 71

7- رهنمودهايي براي به كارگيري مديريت مشاركتي.. 73

روش تحقيق. 76

قلمرو تحقيق: 77

نمونه و جامعه آماري و روش نمونه گيري.. 77

جامعه آماري.. 77

نمونه آماري.. 78

روش يا روشهاي نمونه گيري.. 78

ابزار جمع آوري اطلاعات.. 79

روايي  وپايايي.. 79

تجزيه و تحليل داده ها 80

آمار توصيفي.. 82

آمار استنباطي.. 101

0بررسي پايايي پرسشنامه. 103

بحث و نتيجه گيري.. 109

پيشنهادات كاربردي.. 111

پيشنهادات پژوهشي.. 111

محدوديت ها 112

فهرست منابع. 114

پايان نامه بررسي رابطه بين مشاركت كاركنان و سبك مديريتي يا رهبري

چكيده

مديريت،مجموعه فرايندهايي است كه از طريق آنها منابع انساني و عادي مناسب و مورد لزوم فراهم مي شود و از طريق نفوذ بر رفتار افراد در جهت تحقق اهداف سازمان اثربخش مي گردد. پژوهش حاضر نيز بررسي رابطه سبك مديريت با مشاركت كاركنان سازمانهاي دولتي ميباشد كه جامعه آماري را مديران از جمله مديران ارشد،مياني و سرپرستان  و روساي ادارت و كارشناسان مسئول و كارشناسان  مي باشد. در اين پژوهش نمونه 21 نفر از اين افراد ميباشد .در اين تحقيق براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار SPSS و آزمون همبستگي پيرسون و تي براي دو گروه مستقل استفاده شده است. نتايج نشان داده است كه سبك رهبري در مشاركت كاركنان كاركنان تاثير ندارد و با بالا رفتن نمرات سبك رهبري نمرات مشاركت كاركنان بالا رفته است و مشاركت كاركنان بالاتر گزارش شده است يعني سبك رهبري رابطه مدار مشاركت كاركنان بالاتري را در بر دارد .

 فهرست مطالب

مقدمه. 10

بيان مسئله. 13

بيان فرضيه. 15

ضرورت واهميت تحقيق. 16

تعاريف عملياتي.. 19

رهبري.. 23

تئوري اسنادي رهبري.. 25

تئوري رهبري فره مند. 26

الگوي فيدلر. 27

سازش شغلي: 36

انگيزش كاركنان. 37

نظريه هاي انگيزش... 38

نظريه هاي محتوايي: 39

ب-نظريه هاي فرآيندي.. 46

1-نظريه برابري.. 46

2-نظريه انتظار. 47

3-تئوري اسناد 48

مشاركت كاركنان. 51

2- معاني مشاركت.. 53

الف)‌ درگيري ذهني و عاطفي.. 54

ب) ياري دادن. 55

ج) پذيرش مسئوليت.. 55

3- روشهاي ابتدايي براي مشاركت دادن افراد 56

3-1- تقسيم اطلاعات.. 56

3-2- بازخورد بررسي.. 57

3-3- سيستم هاي پيشنهاد 57

3-4- روش گروهي اسمي.. 58

7- پيامدهاي مثبت مديريت مشاركتي.. 59

5- راه بندهاي مشاركت.. 62

5-1- راه بندهاي فرهنگي.. 62

5-2- راه بندهاي سازماني.. 63

6- گامهايي در جهت دستيابي به برتري.. 63

6-1- مدير همانند آموزگار. 64

6-2- مدير همانند سازنده تيم. 67

6-3- مدير به عنوان شريك... 69

6-4- مدير چگونه مي تواند با ديگر كاركنان مشاركت داشته باشد. 70

6-5- استفاده از تغييرات.. 71

7- رهنمودهايي براي به كارگيري مديريت مشاركتي.. 73

روش تحقيق. 76

قلمرو تحقيق: 77

نمونه و جامعه آماري و روش نمونه گيري.. 77

جامعه آماري.. 77

نمونه آماري.. 78

روش يا روشهاي نمونه گيري.. 78

ابزار جمع آوري اطلاعات.. 79

روايي  وپايايي.. 79

تجزيه و تحليل داده ها 80

آمار توصيفي.. 82

آمار استنباطي.. 101

0بررسي پايايي پرسشنامه. 103

بحث و نتيجه گيري.. 109

پيشنهادات كاربردي.. 111

پيشنهادات پژوهشي.. 111

محدوديت ها 112

فهرست منابع. 114