پايان نامه شبكه هاي بي سيم

مقدمه

نياز روز افزون به پويايي كارها ، استفاده از تجهيزاتي مانند تلفن همراه ، پيجرها و ...بواسطه وجود شبكه هاي بي سيم امكان پذير شده است .                                                                  

اگر كاربر يا شركت يا برنامه كاربردي خواهان آن باشد كه داده و اطلاعات مورد نياز خود را به صورت متحرك در هر لحظه در اختيار داشته باشند ، شبكه هاي بي سيم جواب مناسبي براي آنها است.اخيرا شبكه هاي محلي بيسيم به عنوان جايگزين و يا مكمل شبكه هاي معمولي داراي سيم مطرح شده اند. به دليل عدم نياز به سيم واتصالات براي برقراري ارتباط, اين شبكه ها آزادي تحرك بيشتري ايجاد مي كنند , ساده تر و مطمئن تر هستند و از همه مهمتر ارزانتر تمام مي شوند. شبكه محلي بي سيم حتي مي تواند جايگزين شبكه تلفن داخلي ,البته با امكانات بسيار بالاتر شود. علاوه بر اين نصب و نگهداري آنها آسان ,ساده و سريع است, تقريبا هر محل كاري كه بيش از يك نفر در آن مشغول به كار است , داراي يك شبكه محلي است.شبكه هاي محلي براي منظورهاي مختلفي بكار گرفته مي شوند, ازجمله دسترسي به اطلاعات اداري مشترك , استفاده مشترك از نرم افزارها و پرينترها و اتصال به اينترنت. اتصال به شبكه هاي محلي تاكنون از طريق سيم شبكه صورت مي گرفته است. سيمي كه بايد از محل كامپيوتر شما تا مركز اتصال كليه سيم هاي شبكه به يكديگر (hub) بر روي ديوارها , سقف ها واز داخل كانال هاامتداد مي يافته است. طبيعتا هر كامپيوتر براي اتصال به شبكه محلي بايد نزديك به يك پريز شبكه باشد.البته با پيشرفت هايي كه اخيرا در تكنولوژي ارتباطات بي سيم حاصل شده است ,ديگر احتياجي به سيم و پريز نيست.

فهرست: 

عنوان                                                                                                صفحه

مقدمه ..................................................................................................................................................................... 1

فصل اول

بررسي اجمالي شبكه هاي بي سيم و كابلي     

1-تشريح مقدماتي شبكه هاي بي سيم و كابلي  ..................................................................................... 3

2- عوامل قابل مقايسه شبكه هاي بي سيم و كابلي ................................................................................ 3

3- جدول مقايسه اي بين شبكه هاي بي سيم و كابلي ......................................................................... 5

4- انواع   شبكه هاي بي سيم ....................................................................................................................... 6

فصل دوم

امنيت در شبكه هاي بي سيم

1-سه روش امنيتي ........................................................................................................................................... 9

2- انواع استاندارد11 ,802 ............................................................................................................................ 9

3- معماري شبكه هاي محلي بي سيم .................................................................................................... 13

1-3 همبندي هاي 11 ,802 ...................................................................................................................... 13

2-3 خدمات ايستگاهي ................................................................................................................................. 15

3-3 خدمات توزيع .......................................................................................................................................... 16

4-3 دسترسي به رسانه ................................................................................................................................. 17

5-3 لايه فيزيكي ............................................................................................................................................. 18

6-3 استفاده مجدد از فركانس .................................................................................................................... 23

7-3 آنتن ها ..................................................................................................................................................... 23

4-استاندارد b 11 ,802 .............................................................................................................................. 24

1-4 اثرات فاصله ............................................................................................................................................. 25

2-4 پل بين شبكه اي ................................................................................................................................... 26

3-4 پديده چند مسيري ............................................................................................................................... 26

5- استاندارد a11 ,802 ............................................................................................................................... 26

1-5 افزايش پهناي باند................................................................................................................................... 28

2-5 طيف فركانسي تميزتر........................................................................................................................... 29

3-5 كانال‌هاي غيرپوشا................................................................................................................................... 29

6- همكاري Wi-Fi......................................................................................................................................... 29

7-استاندارد بعدي IEEE 802.11g..................................................................................................... 30

فصل سوم

بررسي شبكه Bluetooth

1-Bluetooth ........................................................................................................... 34

1-1 غولهاي فناوري پيشقدم شده اند........................................................................................................ 35

2-1 چگونگي ايجاد بلوتوث وانتخاب نام  براي اين كنولوژي............................................................... 35

2- نگاه فني به بلوتوث.................................................................................................................................... 37

3- باند راديويي.................................................................................................................................................. 37

4- جهشهاي فركانسي..................................................................................................................................... 38

5- تخصيص كانال............................................................................................................................................. 38

6- ساختمان توپولوژي توزيع شده شبكه هاي محلي شخصي بلوتوث ............................................ 43

7- پيكربندي...................................................................................................................................................... 45

8- كاربردهاي بلوتوث....................................................................................................................................... 46

9- پشته پروتكلي بلوتوث............................................................................................................................... 49

10- لايه راديويي در بلوتوث.......................................................................................................................... 50

11- لايه باند پايه در بلوتوث......................................................................................................................... 51

12- لايه L2CAP در بلوتوث..................................................................................................................... 52

13- ساختار فريم در بلوتوث......................................................................................................................... 53

14- امنيت بلوتوث........................................................................................................................................ 54

15- سرويسهاي امنيتي بلوتوث.................................................................................................................... 55

16-ويژگي امنيت به عنوان يكي از مشخصه هاي بلوتوث.................................................................... 55

فصل چهارم

Bluetooth و ساير فن آوريهاي بي سيم

مقدمه................................................................................................................................................................... 57

1- ساير فن آوري هاي بي سيم.................................................................................................................. 58

2- مقايسه ارتباطات بي سيم Bluetooth و IrDA......................................................................... 58

 3- مقايسه ارتباطات بي سيم Home RF و Bluetooth............................................................ 60

4- فن آوري WPAN بطور خلاصه......................................................................................................... 61

فصل پنجم

زبانهاي برنامه نويسي Markup بي سيم

1- Compact HTMAL........................................................................................................................ 63

2-آينده Basic XHTMAL ................................................................................................................. 64

3- ويرايشگرهائي براي ايجاد مضامين I-mode..................................................................................... 64

4-ويرايشگرهاي متن ساده............................................................................................................................. 64

5- ويرايشگرهاي كد ....................................................................................................................................... 65

فصل ششم

كاربردهاي آينده براي فن آوري بي سيم Bluetooth

1- حوزه هاي كاربردي آينده........................................................................................................................ 68

2- خرده فروشي و e-Commerce موبايل............................................................................................ 68

3- پزشكي........................................................................................................................................................... 68

4- مسافرت......................................................................................................................................................... 69

5-شبكه سازي خانگي................................................................................................................................ 70

فصل هفتم

PAN چيست؟

1-شبكه محلي شخصي و ارتباط آن با بدن انسان.................................................................................. 74

2- PAN چگونه كار مي كند؟.............................................................................................................. 75

3-تكنولوژي  بي سيم بلوتوث وشبكه هاي محلي شخصي در خانه ودر جاده................................ 76

4- لايه هاي پروتكل معماري بلوتوث.......................................................................................................... 78

5- PAN تغييرات اتصالات در آينده................................................................................................. 82

6- بلوتوث يك تواناساز براي شبكه هاي محلي شخصي........................................................................ 83

1-6- مقدمه ...................................................................................................................................................... 83

2-6- AD HOCيك انشعاب شبكه اي................................................................................................. 83

3-6- شبكه سازي بلوتوث ............................................................................................................................ 84

4-6- معماري تابعي براي زمانبندي اسكترنت......................................................................................... 90

فصل هشتم

Wireless Network Security

80211, Bluetooth and Handeld Devices

پايان نامه پيش بيني زمان هاي بازداري تعدادي از تركيبات آلي به كمك روش هاي تئوري

فهرست مطالب

چكيده................................................................................................................................ 1

فصل اول: مقدمه................................................................................................................. 2

1-1- تعريف و تاريخچه كمومتريكس................................................................................. 2

1-1-1- آشنايي با مباني كروماتوگرافي...................................................................................................................... 5

1-1-2- زمان بازداري.................................................................................................................................................... 6

1-2- مطالعات QSPR و QSAR.................................................................................................................................. 7

1-2-1- محاسبه توصيف كننده‌ها................................................................................................................................ 7

1-2-2- انواع توصيف كننده‌ها..................................................................................................................................... 9

1-2-2-1- توصيف كننده‌هاي جزيي........................................................................................................................... 9

1-2-2-2- توصيف كننده‌هاي توپولوژيكي................................................................................................................. 9

1-2-2-3- توصيف كننده‌هاي هندسي...................................................................................................................... 10

1-2-2-4- شمارشگر قدم‌هاي مولكولي..................................................................................................................... 10

1-2-2-5- توصيف كننده‌هاي تطبيقي....................................................................................................................... 11

1-2-2-6- توصيف كننده‌هاي ضرايب بار توپولوژي گالوز.................................................................................... 11

1-2-2-7- توصيف كننده‌هاي همبستگي‌هاي دوبعدي............................................................................................. 11

1-4-2-8- توصيف كننده‌هاي بار.............................................................................................................................. 12

1-2-2-9- ضرايب آروماتيسيته................................................................................................................................. 12

1-2-2-10- برش مولوكولي رانديك......................................................................................................................... 12

1-2-2-11- توصيف كننده‌هاي توزيع كننده‌هاي شعاعي....................................................................................... 12

1-2-2-12- توصيف كننده‌هاي سه بعدي................................................................................................................. 13

1-2-2-13- توصيف كننده‌هاي تصويري................................................................................................................. 13

1-2-2-14- توصيف كننده‌هاي جانمايي توپولوژي- هندسي................................................................................. 13

1-2-2-15- توصيف كننده گروه‌هاي عاملي............................................................................................................ 13

1-2-2-16- توصيف كننده‌هاي بخش‌هاي متصل به اتم مركزي............................................................................ 13

1-2-2-17- توصيف كننده‌هاي تجربي..................................................................................................................... 14

1-2-2-18- توصيف كننده‌هاي خواص.................................................................................................................... 14

1-2-3- انتخاب توصيف كننده‌ها.............................................................................................................................. 14

1-2-4- مدل سازي و انتخاب بهترين مدل............................................................................................................... 14

1-2-5- ارزيابي اعتبار مدل‌هاي انتخاب شده........................................................................................................... 15

1-3- روش رگرسيون خطي چند گانه............................................................................... 16

1-4- معرفي نرم افزارها................................................................................................... 17

1-4-1- نرم افزار SPSS 18.0..................................................................................................................................... 17

1-4-2- نرم افزار Dragon 2.1................................................................................................................................... 18

1-4-3- نرم افزار Hyper chem 7.0.......................................................................................................................... 19

1-4-4- نرم افزار ChemDraw 7............................................................................................................................... 20

فصل دوم: پيشينه ي تحقيق................................................................................................................................. 21

- پژوهش هاي انجام شده بروي زمان بازداري تركيبات آلي................................................ 22

فصل سوم: كارهاي تجربي................................................................................................ 48

3-1- رسم ساختار مولكولي............................................................................................. 49

3-2- بهينه سازي ساختارهاي مولكولي............................................................................. 49

3-3- محاسبه توصيف كننده ها........................................................................................ 50

3-4- كاهش تعداد توصيف كننده ها................................................................................. 50

3-5- مدلسازي به روش رگرسيون خطي چندگانه............................................................. 52

3

فصل چهارم: بحث و نتيجه گيري..................................................................................................................... 53

4-1- نتايج حاصل از روش رگرسيون گيري خطي چندگانه گام به گام............................... 54

4-1-2- بررسي جدول ANOVA................................................................................................................................ 62

4-5- تشريح توصيفگرهاي به كار رفته در اين پژوهش...................................................... 78

4-5-1- توصيفگر T(O..O)......................................................................................................................................... 79

4-5-2- توصيفگر PIC5............................................................................................................................................. 79

4-5-3- توصيفگر H-047........................................................................................................................................... 80

4-5-4- توصيفگر MATS1v...................................................................................................................................... 80

4-5-5- توصيفگر RDF050u..................................................................................................................................... 80

4-6- نتيجه گيري............................................................................................................. 81

مراجع............................................................................................................................ 104

.

1-4-1- نرم افزار SPSS 18.0

اين نرم افزار كه تا ويرايش 20 آن نيز ارائه شده است يكي از نرم افزارهاي معروف در زمينه آمار توصيفي و روش‌هاي آماري و رياضي و تجزيه و تحليل داده‌ها بصورت خطي و غيرخطي مي‌باشد. اين نرم افزار بيشتر براي تحليل هاي آماري در علوم اجتماعي، بازار داد و ستد، نقشه برداري و آموزشي كاربرد دارد. افزون بر تحليل هاي آماري مديريت داده‌ها و مستند سازي داده‌ها نيز از ويژگي هاي اين نرم افزار مي‌باشد.

1-4-2- نرم افزار  Statistica 8.0

ويرايش هشتم اين نرم افزار كه بصورت صفحات گسترده كار مي‌كند از سال 2007 به بازار ارائه شده است و علاوه بر رسم نمودارهاي مختلف آماري و نيز اجراي روش‌هاي خطي آماري، فرايند داده كاوي را نيز انجام مي‌دهد. از جمله ويژگي‌هاي اين نرم افزار عبارتند از:

-        تقسيم بندي مباحث علمي و نرم افزاري.

-        قابليت سفارشي شدن، يا خودكار عمل كردن در محاسبات.

-        قابليت تحليل آمار توصيفي، ضرايب همبستگي، محاسبه احتمالات و ...

-        قابليت رسم و ارائه بيش از صدها نوع نمايش گرافيكي با قابليت اتصال پويا بين آنها.

-        قابليت انجام آناليز واريانس و وكوواريانس يك طرفه و چند طرفه.

-        انواع رگرسيون گيري، خصوصاً انجام رگرسيون با هزاران متغير.

-        قابليت آناليز داده‌هاي ناپارامتري.

-        قابليت رسم نمودارهاي كنترل كيفيت و تحليل آن‌ها و نيز ويرايش نمودار‌هاي مربوط.

-        قابليت تجزيه و تحليل سري‌هاي زماني و طراحي و تحليل آزمايشات.

1-4-3- نرم افزار Dragon 2.1

اين نرم افزار براي محاسبه 18 دسته از توصيف كننده هاي مولكولي مورد استفاده قرار مي‌گيرد. اولين ويرايش اين نرم افزار در سال 1997 مورد استفاده قرار گرفت. اين نرم افزار مي‌تواند1481 توصيف كننده را براي مولكول هايي تا 150 اتم محاسبه نمايد. جدول (1-1) دسته بندي انواع مختلف توصيفگرهاي به كار رفته در اين نرم افزار را نشان مي‌دهد.

جدول 1-1- انواع دسته بندي توصيفگر‌ها به همراه تعداد توصيفگر‌ها در آن دسته.

1-4-4- نرم افزار Hyper chem 7.0

شكل و پيكربندي مولكول نقش بسيار مهمي در پيش بيني و توصيف فعاليت هاي بيولوژيكي تركيبات شيميايي دارد. با استفاده از اين نرم افزار مي‌توان اطلاعات فراواني نظير زواياي پيوندي، طول پيوندها، زواياي پيچش، بار اتم ها، انرژي تشكيل مولكول و ... بدست آورد. اين نرم افزار به عنوان يك نرم افزار حرفه‌اي به شيميدان‌ها كمك مي‌كند تا در بسياري امور مختلف كه قبلاً بر روي كاغذ يا به صورت دستي انجام مي‌شدند، نياز‌هاي خود را به صورت كامل مرتفع سازند. در اين پژوهش، نرم افزار ذكر شده در بهينه سازي ساختار مولكول‌ها به ما كمك مي‌كند.

ساير ويژگي‌هاي اين نرم افزار عبارتند از:

-        قابليت نمايش ساختمان مولكولي به صورت سه بعدي با قابليت چرخش 360 درجه

-        بسته متنوعي از ابزار‌هاي محاسباتي رياضي

-        روش هاي مختلف محاسباتي شيمي

1-4-5- نرم افزار ChemDraw 7

طراحي اين نرم افزار به شكلي است كه براي انجام دادن كارهاي پايه اي، يعني كشيدن ساختارهاي مولكولي، نياز به صرف وقت زيادي جهت يادگيري نداريم. كار كردن با ابزارهاي Tools آن بسيار ساده بوده و در مواردي مثل ابزارهاي انتخاب ، نوشتن متن و خودكار Pen تا حدي شبيه فتوشاپ است. ساير ابزارها شامل انواع پيوندها، جدول، اوربيتال ها، فلش‌ها و علايم قراردادي مثل بارمثبت و منفي و راديكال نيزتنها با كمي تمرين به راحتي مورد استفاده قرار مي‌گيرند. موردهاي پركاربرد هم، مثل آروماتيك ها، اسيدهاي آمينه، اسيدهاي نوكلئيك، گروه‌هاي عاملي و... به صورت آماده و از پيش طراحي شده به شكل‌هاي مختلف، در جعبه ابزار موجود مي‌باشند.

شايد يكي از بهترين امكانات اين نرم افزار امكان بررسي درست بودن ساختارها به صورت خودكار به كمك گزينه Check Structure  باشد.

پايان نامه بررسي رابطه آگاهي از راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي

و باورهاي هوشي با انگيزش پيشرفت دانشجويان دانشگاه آزاد 

فهرست مطالب

۱- ۱- مقدمه

۱- ۲- بيان مسأله پژوهش

۱- ۳- اهميت و ضرورت انجام پژوهش

۱- ۵- اهداف پژوهش

۱- ۵- ۱- هدف اصلي

۱- ۵- ۲- اهداف فرعي

۱- ۶- سؤالات پژوهش

۱- ۷- فرضيه‏هاي پژوهش

۱- ۸- تعريف واژه‏ها و اصطلاحات فني و تخصصي

۱-۸- ۱- تعاريف مفهومي

۱-       ۸- ۱- ۱- يادگيري خودتنظيمي

۱- ۸- ۱- ۲- باورهاي هوشيپ

۱-۸-۸-۳- انگيزش پيشرفت

۱- ۸- ۲- تعاريف عملياتي

۱- ۸- ۲- ۱- يادگيري خودتنظيمي

۱- ۸- ۲- ۲- باور هاي هوشي

۱- ۸- ۲- ۳- پيشرفت تحصيلي

۱-۹-مدل مفهومي پژوهش

فصل دوم

چارچوب نظري و پيشينه پژوهش

۲- ۱- مقدمه

۲- ۲- مباني نظري پژوهش

۲- ۲- ۱- نظريه هاي يادگيري

۲- ۲- ۱- ۱- نظريه‌هاي رفتاري

۲- ۲- ۱- ۱- ۱- نظريه شرطي‌سازي كلاسيك

۲- ۲- ۱- ۱- ۲- نظريه كوشش و خطا

۲- ۲- ۱- ۱- ۳-  نظريه شرطي‌سازي كنش‌گر

۲- ۲- ۱- ۲- نظريه‌هاي شناختي

۲- ۲- ۱- ۲- ۱- نظريه يادگيري گشتالت

۲- ۲- ۱- ۲- ۲- نظريه يادگيري معني‌دار كلامي

۲- ۲- ۱- ۲- ۳- نظريه اجتماعي – شناختي

۱-       ۲- ۱- ۲- ۴- اصل يادگيري خودتنظيمي

۲- ۲- ۱- ۲- ۵- راهبردهاي يادگيري خودتنظيم

۲- ۲- ۱- ۲- ۵- ۱- راهبردهاي شناختي

۲- ۲- ۱- ۲- ۵- ۲- راهبردهاي فراشناختي

۲- ۲- ۱- ۲- ۶- رابطه ي يادگيري خودتنظيم و پيشرفت يادگيري

۲- ۲- ۲- باورهاي هوشي

۲- ۲- ۲- ۱- تعريف باور در رويكرد شناختي- اجتماعي

۲- ۲- ۲- ۱- ۱- نظريه ذاتي

۲- ۲- ۲- ۱- ۲- نظريه افزايشي

۲- ۲- ۲- ۱- ۳- پيامدها

۲- ۲- ۲- ۲- قدرت پيش بيني باورهاي خودكارآمدي

۲- ۲- ۲- ۳- گرايش هاي فكري

۲- ۲- ۲- ۴- تعاريف گرايش هاي فكري

۲- ۲- ۲- ۵- تعاريف ديگر وابسته هاي گرايش هاي فكري

۲- ۲- ۲- ۶- نياز به شناخت

۲- ۲- ۲- ۷- نياز به خاتمه

۲- ۲- ۳- انگيزه پيشرفت

۲- ۲- ۳- ۲- منشأ انگيزه پيشرفت

۲- ۲- ۳- ۴- تأثيرات اجتماعي شدن

۲- ۲- ۳- ۵- تأثيرات شناختي

۲- ۲- ۳- ۶- تأثيرات رشدي

۲- ۲- ۳- ۷- الگوي اتكينسون

۲- ۲- ۳- ۸- نظريه مك كللند

۳-       ۲- ۳- ۹- انگيزه پيشرفت و ويژگي‌هاي افراد با انگيزه پيشرفت بالا

۲- ۲- ۳- ۱۰- آموزش انگيزه پيشرفت

۲- ۳- پيشينه پژوهش

۲- ۳- ۱- پژوهش هاي انجام شده در داخل كشور

۲- ۳- ۲- پژوهش هاي انجام شده در خارج كشور

فصل سوم

روش انجام پژوهش

۳- ۱- مقدمه

۳- ۲- روش شناسي پژوهش

۳- ۳- متغيرهاي مورد بررسي

۳- ۴- ابزارهاي پژوهش

۳- ۴- ۱- پرسشنامه راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي(MSLQ)

۳- ۴- ۳- پرسشنامه باورهاي هوشي

۳- ۴- ۴- انگيزش پيشرفت

۳- ۵- جامعۀ مورد مطالعه

۳- ۶- نمونۀ مورد مطالعه

۳- ۷- روش نمونه گيري

۳- ۸- روش‌ها و ابزار تجزيه و تحليل داده‏ها

فصل چهارم

تجزيه و تحليل داده

۴- ۱- مقدمه

۴- ۲- آمار توصيفي

۴- ۳- آزمون فرضيه‌ها

فصل پنجم

بحث و نتيجه گيري

۵- ۱- مقدمه

۵- ۲- بررسي سوالات و فرضيه ها

۵- ۳- محدوديت ها

۵-۴- پيشنهادات پژوهشي

۵- ۵- پيشنهاد كاربردي

منابع فارسي

منابع لاتين

ضمائم

پرسشنامه باورهاي هوشي

آزمون انگيزه پيشرفت هرمنس

۱- ۱- مقدمه

امروزه تقريبا همه كساني كه طرفدار توسعه و اصلاحات هستند در همه جاي دنيا از آموزش و پرورش شروع مي كنند عدم آگاهي به روش هاي تعليم و تربيت موجب زيان هاي زيادي خواهد شد. ما در مدارس و دانشگاه انديشه ها را آموزش مي دهيم اما چگونگي انديشيدن و چگونه يادگرفتن را آموزش نمي دهيم. يادگيرندگان از معلومات اشباع مي شوند اما انگيزه آموختن از آنها گرفته مي شود. نمره هاي خوب مي گيرند، اما احساس ارزش و خودباوري ندارند. مدارس ما كودكاني با انگيزه دروني، كنجكاو و خود انگيخته از خانواده ها به امانت مي گيرند اما افرادي بي انگيزه كه احساس ارزشمندي و خودباوري نمي كنند، از مدارس و دانشگاه فارغ التحصيل مي شوند.

انگيزه مهم ترين پيش نياز و قلب يادگيري است و يادگيري هدف آموزش است (بيابانگرد،۱۳۸۴). انگيزه پيشرفت يكي از مهم ترين انگيزه هاي هر فردي است كه براي نخستين بار موراي آن را مطرح كرد. به طوركلي، انگيزه پيشرفت را مي توان ميل فردي به برتريداشتن، موفقيت و وظايف دشوار و انجام آ نها بهتر از ديگران تعريف كرد (چن، ۲۰۰۷). انگيزه پيشرفت داراي ابعاد دروني و بيروني است كه رفتار فرد را هدايت مي كند و تحت تأثير قرار مي دهد (دسي و رايان،۲۰۰۰)انگيزه دروني را انگيز هاي تعريف كرده اند كه از خود فرد سرچشمه مي گيرد و نتيجه آن لذت بردن از فرايند افزايش شايستگي فرد در ارتباط با وظايف دانشگاهي و تحصيلي است. دانشجوياني كه به طور دروني برانگيخته مي شوند فعاليت هايي مانند يادگيري، انجام وظايف و موفقيت را براي احساس خشنودي دروني خود انجام مي دهند. از سوي ديگر، انگيزه بيروني انگيز ه اي است كه به منظور دريافت يا اجتناب از دريافت چيزي هدايت مي شود. دانشجويان با انگيزه دروني براي رضايت فردي تلاش مي كنند، در حالي كه دانشجويان با انگيزه بيروني براي كسب نمره مطلوب يا دريافت پاداشهايي مانند جايزه در تلاشند (پورآتشي و همكاران، ۱۳۹۳).

يكي از عواملي كه مي تواند بر انگيزه دانش آموزان تاثير داشته باشد يادگيري است. در نظريه شناختي اجتماعي، نوع يادگيري كه اصطلاحاً يادگيري خود تنظيمي  ناميده مي شود، يادگيري را هم از بعد آموزشي و هم از بعد پرورشي مدنظر قرار داده است. شانك (۲۰۰۵) خودتنظيمي را چنين تعريف مي كند : فرد خود تنظيم، تفكرات، احساسات و اعمالش را فعالانه و بطور نظام مندي براي رسيدن به اهدافش جهت مي دهد. از اين تعريف روشن مي شود كه فرد به سمت اهداف خود، جهت گيري مي كند، تفكرات، احساسات و

اعمال خود را به منظور كسب اين اهداف شكل مي دهد و بطور نظام مند به سمت اين اهداف حركت مي كند (سليمان نژاد، ۱۳۸۶).

زيمرمن(۲۰۰۰) راهبردهاي يادگيري خود تنظيمي را نوعي يادگيري تعريف كرد، كه در آن دانش آموزان به جاي آن كه براي كسب مهارت و دانش بر معلمان، والدين يا ديگر عوامل آموزشي تكيه كنند، شخصا كوشش هاي خود را شروع و هدايت مي كنند(مونتالو، ۲۰۰۴).خود تنظيمي سه ويژگي اساسي دارد شامل:

۱٫ آگاهي از تفكر؛ شامل انديشيدن و تحليل موثر فرد از عادت هاي خود است.۲٫ كاربرد راهبردها؛ شامل خزانه روبه رشد راهبردهاي فرد براي يادگيري، مطالعه، كنترل هيجانات و پيگيري اهداف اين راهبردها است.۳٫انگيزش مداوم؛ اشاره به انتخاب و تلاش مداوم در فرايند يادگيري دارد (خاني، باقري و دانشيار، ۱۳۹۲). از جمله عوامل مؤثر بر پيشرفت تحصيلي ميتوان از عوامل انگيزشي و شناختي نام برد. الگوي دوئك (۲۰۰۰) كه مبتني بر رويكردي شناختي  اجتماعي است به بررسي رابطه اين عوامل با پيشرفت تحصيلي مي پردازد. در اين الگو، باورهاي هوشي و اهداف پيشرفت مورد توجه اند. باورهاي هوشي شامل بر باور هوشي افزايشي و باور هوشي ذاتي اند. باور هوشي افزايشي به اين مطلب اشاره دارد كه هوش كيفيتي انعطاف پذير و قابل افزايش است. در مقابل، باور ذاتي، هوش را كيفيتي ثابت و غيرقابل افزايش مي داند. دانش آموزاني كه داراي باور هوشي افزايشي هستند بر بهبود شايستگي هايشان و اكتساب دانش جديد تأكيد دارند و براي غلبه بر ناكامي ها و شكست هاي گذشته تلاش مي كنند. ولي دانش آموزان داراي باور هوشي ذاتي، بر دستيابي به عملكرد خوب تمركز مي كنند و براي غلبه بر مشكلات حداقل تلاش را به خرج مي دهند. به عقيده دوئك (۲۰۰۰)، باورهاي هوشي عوامل جانبي رفتار هستند و مستقيماً بر عملكرد تأثير نمي گذارند.با توجه به مطالب بيان شده، نياز به مطالعه رابطه ميان راهبرد يادگيري خودتنظيمي و باورهاي هوشي با پيشرفت تحصيلي احساس مي شود. بنابراين هدف از انجام اين پژوهش «بررسي رابطه آگاهي از راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي و باورهاي هوشي با انگيزش  پيشرفت دانشجويان دانشگاه آزاد كرمانشاه در سال ۹۴-۹۳» مي باشد.

 پايان نامه تصحيح و تحقيق مثنوي‌هاي گنج روان و گلدسته بينش كشميري

چكيده

ميرجعفر بيك متخلص به بينش كشميري در قرن يازدهم در كشمير به دنيا آمد و از همان ابتداي جواني، عمرش را صرف يادگيري خود كرد. اشعار او در مدح پيامبر(ص)، امام رضا و حضرت علي(ع) نشان دهندة ارادت او به شيعيان است همچنين مدح چهار خليفه و اعتقاد به ترتيب خلافت آنها نشان مي‌دهد كه وي در مذهب شيعه تندرو نبوده است. بينش شاعري مثنوي سراست، ولي قصيده وغزل نيز در ديوان او ديده مي‌شود. ديوان بينش شامل يك خمسه، قصايد و غزليات اوست.

گنج روان دومين مثنوي بينش است كه در جواب اسكندرنامه و به نام اورنگ زيب سروده شده است كه شامل 32 بخش و 1087 بيت مي‌باشد. اين مثنوي داستان اصلي ندارد. پس از حمد و سپاس خداوند و پيامبر اسلام از شب معراج و خصوصيات آن سخن مي‌گويد. توصيف شهرهاي كرمان و كاشان را دارد و در چهاربخش از مثنوي، چهار فصل را توصيف كرده و به خصوصيات هر فصل مي‌پردازد و چون نظامي، ساقي نامه را در اشعار خود گنجانده است.

بينش در اين اثر با زباني ساده و روان عقايد و افكار خود را بيان مي‌كند. امّا گلدسته، سومين مثنوي از خمسة بينش كشميري است ولي آن را در برابر ليلي و مجنون نظامي سروده است. اين مثنوي از 28 قسمت تشكيل شده و 990 بيت دارد. بينش در اين مثنوي هم پس از حمد و ستايش خداوند به مدح پيامبر پرداخته نام خلفاي راشدين را مي‌آورد و اورنگ زيب را مي‌ستايد و سخن و كلام حق و آفريده‌هاي او را همچون ماه و زمين مي‌ستايد. حضرت خضر و آدم و ابراهيم را مدح مي‌كند و در ستايش عقل و عشق سخن به ميان مي‌آورد. اين مثنوي هم داستان و تنة اصلي ندارد و بينش، افكار و عقايد و روح لطيف خود را به زبان شعر ترسيم مي‌كند. اين تحقيق كوششي است در راستاي تصحيح و شناسايي دو نسخة گنج روان و گلدسته.

فهرست مطالب

عنوان                                               صفحه

مقدمه 1

فصل اول: معرفي شاعر

مختصري دربارۀ احوال و اشعار بينش كشميري 3

وضعيت علمي شاعر 3

سفرها 4

مذهب شاعر 5

مرگ شاعر 5

ممدوحان شاعر 5

فصل دوم: سبك شاعر

سبك هندي 8

سبك بينش 8

ادب غنايي 9

منظومه سرايي 10

فصل سوم: آثار شاعر

آثار بينش 12

بينش ابصار 12

گنج روان 12

گلدسته 13

مثنوي شور خيال 13

مثنوي رشتة گوهر 13

غزليات بينش 13

قصايد بينش 14

جواهرنامه 14

مقلدان اسكندرنامه نظامي 14

نظيره‌هاي اسكندرنامه 15

مقايسة گنج روان با اسكندرنامه 17

مثنوي گنج روان.....................................................................................................................18

دربارة گنج روان 19

تمثيلات گنج روان 21

ساقي نامه 21

ساقي نامه بينش كشميري 25

تركيبات 27

تصويرسازي هاي شاعرانه 27

سخن 30

شب معراج 30

تفكّر بينش در گنج روان 31

آوردن نام گنج روان در مثنوي 31

آوردن نام بينش در مثنوي گنج روان 33

مختصات خطي گنج روان 33

تركيبات گنج روان 34

اضافة تخصيصي 35

اضافة بياني 35

اضافة تشبيهي 35

اضافة استعاري 35

اضافة اقتراني 36

كاربرد بيان و بديع در گنج روان 36

مهمترين آرايه‌ها در گنج روان 36

تشبيه 36

تشبيه 36

تشبيه جمع 36

تشبيه مفروق 37

تشبيه ملفوف 37

تشبيه تفضيل 37

استعارة مصرحه 37

مجاز 37

تلميح 38

مراعات نظير 38

تكرار 38

كنايه 39

ايهام 39

ايهام تناسب 39

اغراق 39

تضاد 40

حسن تعليل 40

استفاده از اصطلاحات عاميانه 40

استعارة مكنيه 40

تشخيص 40

جناس 41

جناس تام 41

جناس زايد (مذيّل) 41

جناس مركب 41

جناس مضارع 41

جناس اشتقاق 41

ساختار مثنوي گلدسته 42

تقليد از نظامي 43

مقلّدان ليلي و مجنون نظامي 44

نظيره‌هاي ليلي و مجنون 44

مقايسة گلدسته با ليلي و مجنون نظامي 49

دربارة گلدسته 49

تركيبات گلدسته 50

اضافة تشبيهي 50

كاربرد بيان و بديع در «گلدسته» 51

مهمترين آرايه‌ها در «گلدسته» 51

تشبيه 51

استعاره 51

مراعات نظير 51

واج آرايي 52

تضاد 52

اغراق 52

ايهام 52

ايهام تضاد 53

تلميح 53

حسن تعليل 54

جناس گلدسته 54

نتيجه 55

فصل چهارم: مثنوي موسوم به گنج روان و گلدسته

مثنوي موسوم به گنج روان 59

حمد صانع ذوالجلال و مهيمن متعال جلّ جلاله و عمّ نواله 59

حمد حق سبحانه و تعالي اعظم شأنهُ 61

حمد قادر بيچون جلت قدره 63

مناجات به درگاه مجيب الدّعوات اكمل شأنه 64

نعت سيد المرسلين و خاتم النبيين صلّي الله عليه و آله و السلّم 66

نعت سرور كاينات خلاصة موجودات صلي الله عليه و آله و سلّم 68

تعريف صبح سعادت تأثير 70

صفت ليله المواج 71

تعريف براق آسمان سير 73

مناقب خلفا رضوان الله تعالي عليهم اجمعين 76

مدح پادشاه اسلام خاقان عالمگير خلّد الله ملكه و سلطانه 79

تعريف سخن 81

ستايش كلام معجز بيان باري تعالي جلّ قدره 82

تعريف قلم 84

تمثيل 87

تعريف ولايت و شهر كرمان جنّت نشان 87

مدح وزارت و اقبال پناه حشمت و شوكت دستگاه ميرزامحمّد قاسم سلمة الله تعالي 90

تعريف شهر كاشان فردوس نشان 92

مدح سيادت و نجابت دستگاه عزّت و اجلال ميرجمشيد حفظهُ الله تعالي 93

چهار فصل اول تعريف بهار عالم آرا 95

تعريف بنارس 96

فصل دويم تعريف تابستان 96

فصل سيوم تعريف خزان مختلف الوان 97

فصل چهارم تعريف زمستان 99

ساقي نامه 100

خطاب با ساقي 102

خطاب با مطرب 104

تعريف ميخانه 105

ستايش پير مي‌‌

پرستان 106

خاتمه 107

تمثيل 108

مناجات بدرگاه مجيب الدّعوات جلّ جلاله 109

مثنوي موسوم به گلدسته 112

حمد خالق لايزال و مهيمن متعال جلّ جلاله و عمّ نواله 112

مناجات به درگاه ربّ الارباب و مسببّ الاسباب 113

نعت سرور كاينات و خلاصة موجودات صلّ الله عليه و آله 114

مناقب خلفا رضوان الله تعالي عليهم اجمعين 117

مدح امير كبير خاقان عالمگير خلّد الله ملكه و سُلطانه 119

تعريف سخن كه گوهر تابناك خلقت انسانيست 120

ستايش كلام مَيمَنت انجام باري تعالي جلّ جلاله 122

خطاب به آفتاب عالمتاب كه گل سرسبد آسمانهاست 123

خطاب با زمين كه نقطة قلم صنعست 126

تعريف كعبة معظّمه كه قبله‌

گاه ارض و سمات 127

خطاب با ماه عالم آرا 128

خطاب به آتش جهان افروز 129

ثناي حسن كه بهاري است از چمن آفرينش 131

خطاب با مهتر ارباب تجريد خضر صاحب ديد عليه‌

السّلام 132

تعريف عقل كه حلّال مشكلاتست 133

خطاب با مهتر عالم حضرت آدم صلوات الله عليه 135

تعريف عشق كه از ستايش مستغني است 137

خطاب به آسمان كه محيط جملة اشياست 138

صفت دل كه خلاصة خلقت آب و گلست 140

داستان درويس ادهم و شاه ابراهيم 141

صفت باد كه باديه كرد عالم شوقت 144

مدحت روح پاك كه بهار گلشن وجودست. 146

تعريف كشمير جنّت نظير 147

تعريف ولايت پنجاب و شهر دلكش لاهور 149

حكايت 151

تعريف قلم كه اوّلين مدّ خامة قدرتست 156

مناجات به درگاه مجيب الدّعوات و رافع السّموات 157

منابع 161

پايان نامه تأثير لوبيا روي پارامترها و فعاليت برخي آنزيم هاي گوارشي كرم غوزه ي پنبه

چكيده:

كرم غوزه‌ي پنبهHelicoverpa armigera (Hübner)  يكي از مهم‌ترين آفات اقتصادي محصولات مختلف كشاورزي با گستره‌ي جغرافيايي وسيع مي‏باشد. تأثير رقم‌هاي مختلف لوبيا از جمله لوبيا سفيد (رقم‌هاي پاك، دانشكده و شكوفا)، لوبيا چيتي (رقم تلاش) و لوبيا قرمز (رقم‌هاي اختر، صياد و ناز) روي برخي پارامترهاي زيستي armigera .H تحت شرايط آزمايشگاهي (دماي 1±25 درجه سلسيوس، رطوبت نسبي 5±65 درصد و دوره‏ي نوري 16 ساعت روشنايي و 8 ساعت تاريكي) و فعاليت برخي از آنزيم‏هاي گوارشي لاروهاي سن چهارم و پنجم اين آفت تحت شرايط مزرعه‏اي مطالعه شد. طبق نتايج به دست آمده، طولاني‌ترين دوره‌ي لاروي و دوره‌ي رشدي قبل از بلوغ armigera .H مربوط به رقم اختر (به ترتيب 716/0±88/19 و 896/0±58/37 روز) و كوتاه‌ترين اين دوره‌ها مربوط به رقم پاك (به ترتيب 323/0±13/14 و 419/0±81/31 روز) بود. بيشترين باروري روزانه روي رقم ناز (3/11±54/126 تخم) و كم‌ترين ميزان آن روي رقم دانشكده (42/7±33/88 تخم) بود. كم‏ترين و بيشترين نرخ خالص توليدمثلي (R₀) كرم غوزه‏ي پنبه به ترتيب روي رقم اختر (6/15±5/93 ماده/ماده/نسل) و رقم تلاش (143±5/585 ماده/ماده/نسل) مشاهده شد. مقادير نرخ ذاتي افزايش جمعيت (r_m) و نرخ متناهي افزايش جمعيت (λ) كمترين مقدار روي رقم اختر (به ترتيب 007/0±115/0 و 008/0±12/1 بر روز) و بيشترين مقادير آن‏ها روي رقم تلاش (به ترتيب 007/0±173/0 و 009/0±19/1 بر روز) مشاهده شد. طولاني‌ترين زمان دو برابر شدن جمعيت (DT) روي رقم اختر (43/0±98/5 روز) بود. ميانگين مدت زمان يك نسل (T) روي ارقام مختلف از 43/0±92/36 و 43/1±92/44 روز متفاوت بود كه به طور معني‏داري كوتاه‌ترين آن روي رقم تلاش و طولاني‌ترين آن روي رقم دانشكده بود. كم‏ترين فعاليت آميلوليتكي لاروهاي سن چهارم و پنجم H. armigera روي برگ رقم ناز (به‏ترتيب 029/0±205/0 و mU/mg 009/0±238/0) بود. لاروهاي سن چهارم و پنجم پرورش يافته روي غلاف رقم تلاش كم‏ترين فعاليت آميلوليتيكي را (به‏ترتيب 054/0±326/0 و mU/mg 150/0±219/0) نشان دادند. كم‏ترين فعاليت پروتئوليتيكي لاروهاي سن چهارم و پنجم H. armigera به‏ترتيب روي برگ ارقام اختر و ناز (به‏ترتيب 005/0±104/0 و U/mg 347/0±666/0) و غلاف رقم اختر (به‏ترتيب 033/0±612/1 و U/mg 267/0±260/2) بود. نتايج نشان داد كه رقم اختر رقم نامناسبي براي تغذيه‏ي armigera H. بود.

فهرست مطالب

عنوان ............................................................................................................................. صفحه

فصل اول مقدمه

1-1- مقدمه ....................................................................................................................................................................... 2

1-2- كرم غوزه­ي پنبه H. armigera ........................................................................................................................... 6

1-2-1- جايگاه H. armigera در رده­بندي حشرات .................................................................................................. 6

1-2-2- مناطق انتشار كرم غوزه‏ي پنبه........................................................................................................................... 6

1-2-3- دامنه‌ي ميزباني و نحوه‌ي خسارت H. armigera ....................................................................................... 6

1-3- برخي از روش‏هاي كنترل H. armigera ........................................................................................................... 7

1-3-1- كنترل زراعي ...................................................................................................................................................... 7

1-3-2- آفت‌كش‌هاي بيولوژيك ................................................................................................................................... 7

1-3-3- كنترل شيميايي .................................................................................................................................................. 8

1-3-4- استفاده از ارقام مقاوم ........................................................................................................................................ 8

1-4- پارامترهاي دموگرافيكي H. armigera روي هفت رقم لوبيا و مرور پژوهش‏هاي انجام شده .......................9

1-5- دستگاه گوارشي حشرات ..................................................................................................................................... 11

1-6- اسيديته­ي دستگاه گوارش در حشرات ............................................................................................................... 12

1-7- آنزيم­هاي گوارشي در حشرات ............................................................................................................................ 12

1-7-1- آنزيم­هاي گوارشي پروتئاز .............................................................................................................................. 13

1-7-2- آنزيم هاي گوارشي آميلاز ............................................................................................................................ 13

1-7-3- مرور پژوهش‏هاي انجام شده در زمينه‏ي فعاليت آنزيم‏هاي گوارشي پروتئاز و آميلاز ...............................14

فصل دوم مواد و روش­ها

2-1- تهيه و كاشت ارقام مختلف لوبيا ........................................................................................................................ 16

2-2- پرورش آزمايشگاهي H. armigera ................................................................................................................ 16

2-3- اندازه‏گيري پارامترهاي زيستي H. armigera ............................................................................................... 20

2-3-1- جدول زندگي ................................................................................................................................................... 20

2-3-1-1- جدول زندگي تك جنسي ......................................................................................................................... 20

2-3-1-2- جدول زندگي دو جنسي ............................................................................................................................ 23

2-4- سنجش فعاليت آنزيم‏هاي گوارشي .................................................................................................................... 25

2-4-1- تهيه‏ي عصاره‏ي آنزيمي از روده‏ي مياني لارو H. armigera ................................................................. 25

2-4-2- تهيه­ي بافر ...................................................................................................................................................... 27

2-4-3- سنجش فعاليت پروتئازي ............................................................................................................................... 27

2-11- سنجش فعاليت آميلازي .................................................................................................................................. 27

2-5- تجزيه آماري داده‏ها ............................................................................................................................................. 28

2-13- تجزيه كلاستر فعاليت آنزيم­هاي گوارشي روده­ي مياني لارو H. armigera ........................................... 29

فصل سوم نتايج

3-1- پارامترهاي زيستي H. armigera روي هفت رقم لوبيا ............................................................................ 31

3-1-1- طول دوره‏ي مراحل زيستي نابالغ ................................................................................................................. 31

3-1-2- طول دوره‏ي تخمريزي، باروري روزانه و باروري كل .................................................................................. 33

3-1-3- طول عمر و طول دوره‏ي زندگي حشرات كامل و نسبت جنسي ............................................................... 35

3-1-4- پارامترهاي جدول زندگي ................................................................................................................................ 36

3-1-4-1- پارامترهاي جدول زندگي به دست آمده از جدول زندگي تك جنسي (Female-based life table)39

3-1-4-2- پارامترهاي جدول زندگي به دست آمده از جدول زندگي دو جنسي  (Age-stage, two-....... life table)    39

3-1-5- پارامترهاي توليدمثلي ...................................................................................................................................... 47

3-1-6- پارمترهاي رشد جمعيت (حاصل از جدول زندگي تك جنسي و دو جنسي) .............................................. 48

3-2- تعيين فعاليت آنزيمي ........................................................................................................................................... 52

3-2-1- فعاليت پروتئوليتيكي لاروهاي H. armigera ....................................................................................... 52

3-2-2- فعاليت آميلوليتيكي لاروهاي H. armigera ......................................................................................... 52

3-3- تجزيه كلاستر پارامترهاي زيستي و فعاليت آنزيم­هاي گوارشي عصاره­ي روده­ي مياني لاروهاي H. armigera     55

فصل چهارم بحث

4-1- پارامترهاي زيستي H. armigera روي ارقام مختلف لوبيا ............................................................................ 57

4-1-1- دوره‌ي رشدي قبل از بلوغ ............................................................................................................................. 57

4-1-2- دوره تخم ريزي و ميزان باروري و طول عمر حشرات بالغ H. armigera ............................................. 58

4-1-3- پارامترهاي توليدمثلي H. armigera ......................................................................................................... 59

4-1-4- جدول زندگي (پارامترهاي رشد جمعيت) تك جنسي و دوجنسي .............................................................. 61

4-2- تعيين فعاليت آنزيمي H. armigera روي ارقام مختلف لوبيا ...................................................................... 64

4-2-1- فعاليت پروتئوليتيك كل .................................................................................. 65

4-2-2- فعاليت آميلوليتيك كل .................................................................................................................................. 66

4-3- تجزيه كلاستر پارامترهاي زيستي و فعاليت آنزيم­هاي گوارشي پروتئاز كل و آميلاز H. armigera ...67

4-4- نتيجه‏گيري نهايي ................................................................................................................................................ 68

4-5- پيشنهادات ............................................................................................................................................................ 69

منابع. ................................................................................................................................................................................ 70

پايان نامه  كارشناسي ارشد «M.A»

رشته: حقوق خصوصي

بررسي تطبيقي حق انتفاع در فقه و حقوق ايران

چكيده

مبحث حق انتفاع از مباحث مهمي است كه در كتب فقهي وحقوقي در ابواب مختلف مورد بحث واقع است. تعريفي كه فقه و قانون مدني براي حق انتفاع بيان نموده اين است:حق انتفاع حقي است كه به موجب آن شخص مي تواند از مالي كه عين آن ملك ديگري است يا مالك خاصي ندارد استفاده كند (ماده 40 قانون مدني). اين تعريف حق انتفاع به معناي اعم را در برمي گيرد ولي حق انتفاع به معناي اخص داراي اقسام محدودتري است. چنانكه حق انتفاع در معناي اخص خود شامل: عمري، رقبي، سكني و حبس مطلق مي باشد. حق انتفاع با مفاهيم ديگر حقوقي همچون حق ارتفاق، و حق مالكيت تفاوت هايي دارد هر چند منتفع اين حق را دارد كه حق انتفاع را به ديگري واگذار كند ولي در كنار بهره  اي كه در مال موضوع حق انتفاع مي برد، مسئول حفاظت از عين است و نبايستي از آن سوء استفاده كند، و گرنه مسئول جبران خسارات وارده بر عين است. پرداخت مخارجي كه براي بهره برداري از عين لازم است بر عهده منتفع مي باشد مالك نيز مي تواند ملك خود را به رعايت حق منتفع بفروشد، و يا آن را براي پس از انقضاء مدت انتفاع به اجاره واگذار كند. در ميان اسبابي كه سبب زوال حق انتفاع مي شود برخي اسباب مشتركي هستند كه موجب زوال حق انتفاع با ساير حقوق عيني مي باشند همانند تلف مال موضوع حق گروهي ديگر اسبابي هستند كه با حق ارتفاق اشتراك مي باشند.

كلمات كليدي:حق انتفاع در فقه – حق انتفاع در حقوق ايران

مقدمه

الف)بيان مسئله

حق انتفاع» به لحاظ لغوي، تركيب اضافي حق و انتفاع مي باشد؛ حق در لغت به معناي راست، درست، حقيقت و نصيب آمده است . و بنابه اعتقادي، امتيازي است كه قانون به اشخاص مي دهد تا عملي را انجام دهد و به تعبيري، « سلطه اي است كه شخص بر شخص ديگر يا مال يا شيئي دارد كه جعل و اعتبار مي شود»  انتفاع در لغت مصدر  باب افتعال و از ريشه نفع و به معناي نفع گرفتن و سود بردن مي‌باشد . حق انتفاع در بيان مقنن، عبارت است از «حقي كه به موجب آن شخص مي‌تواند از مالي كه عين آن ملك ديگري است يا مالك خاصي ندارد، استفاده كند». با تدقيق در متن قانوني موجود يعني ماده 40 قانون مدني، بايد افزود كه كلمه ملك به معني مالكيت است و منظور از مال مورد حق انتفاع، اعم از عين مال مي باشد. به عبارتي غرض از ذكر عبارت « عين آن» در متن ماده فوق، اصل مال است يعني شخص مي تواند از مالي كه اصل آن در ملكيت ديگري است يا مالك خاص ندارد، استفاده كند . وفق ماده 46 قانون مدني انتفاع به سه دسته قابل تقسيم مي باشد: دسته اول به عمري، رقبي و سكني و دسته دوم به وقف و دسته سوم به حق انتفاع از مباحات اختصاص داده شده است . در حق انتفاع، مال و منافع در مالكيت شخصي ديگر بوده و فقط شخص داراي حق انتفاع، حق استفاده و بهره ‌برداري از آن را دارد، نه حق مالكيت بر آن؛ به تعبيري، مال موضوع حق انتفاع داراي دو صاحب حق مي باشد: منتفع، كه حق استفاده و بهره‌ برداري از عين به او واگذار شده است؛ و مالك، كه صاحب عين است و در اثر قرارداد، سهم بزرگي از حقوق خود را به منتفع واگذار كرده است . در اصطلاح فقهاي اماميه اين واژه داراي دو معني مي باشد، اول به معناي حقي كه به موجب آن شخص مي‌تواند از ملك غير بهره‌ مند شود؛ و دوم، به معناي مطلق بهره‌مندي است كه به اقتضاي موارد فرق مي‌كند. در فقه، حق انتفاع و مسائل آن به صورت منظم، تئوريك و كلاسيك، مورد بحث و توجه قرار نگرفته است، بلكه تنها به بيان احكام و شرايط و مقررات خاص هر يك از مصاديق آن بسنده شده است. در كتب فقهي تحت عنوان «عطايا» چهار عنوان مورد توجه قرار گرفته و احكام و شرايط هر كدام ذكر شده ؛ عناوين مزبور عبارتند از: صدقه، هبه، سكني و حبس؛ كه فقط برخي از انواع آن شامل اقسام حق انتفاع مي شوند. مثل سكني و حبس. نتيجه اين بي اعتنايي به تئوري سازي در فقه هم آن است كه در تمام موارد حق انتفاع، با عنوان عقدي كه براي برقراري آن مورد استفاده قرار گرفته يكسان دانسته شده و از عنوان عقد مربوط جهت معرفي حق انتفاع موضوع آن عقود استفاده شده، مانند حق انتفاع ناشي از عقد وقف، وقف ناميده شده است  در ماده 29 قانون مدني مقرر شده است كه اشخاص نسبت به اموال علاقه هايي را ممكن است داشته باشند: مالكيت(عين و منفعت)، حق انتفاع، حق ارتفاق به ملك غير، اين قسم از حقوق، «حقوق عيني» ناميده مي شوند، و آثارشان اين است كه صاحب حق مي تواند مستقيماً در حدود قانون از مال مورد حق، استيفاء حق خود را بنمايد و يا مي تواند آن را در نزد هر كسي باشد تعقيب و مطالبه نمايد . از بررسي مقررات قانون مدني در باب حق انتفاع اين طور استنباط مي شود كه قانون مدني پنج طريق را براي برقراري حق انتفاع پذيرفته و مورد شناسايي قرار داده است، طرق مزبور عبارتند از، ايقاع، عقد لازم و جايز، شرط ضمن عقد و به موجب قانون تحت عنوان حق انتفاع از مباحات . مضافاً اينكه، براي صحت حق انتفاع شرايطي ضروري است، اولاً، حق انتفاع با عقد و قرارداد ايجاد مي‌شود. ثانياً، موضوع حق انتفاع بايد مالي باشد كه استفاده از آن موجب از بين رفتن خود مال و عين آن نباشد. ثالثاً، دارنده حق انتفاع (منتفع) بايد در حين و زمان عقد موجود باشد.رابعاً، در حق انتفاع، قبض و تسلط منتفع بر مال مورد انتفاع شرط صحت عقد مي‌باشد. از جنبه هاي مبهم مسئله مورد بحث كه مي توان مطرح نمود. اين امور مي توانند باشند: آيا حق انتفاع قابل اسقاط مي باشد ؟ برخي اسقاط آن را بي اثر مي دانند .  برخي با توجه به لازم بودن عمري و رقبي و سكني معتقدند تا انقضاي مدت هيچ يك از طرفين نمي توانند آن را فسخ كنند ولي مي توانند با تراضي آن را اقاله كنند . ديگر جنبه هاي مجهول مسئله اين است كه حق انتفاع با مالكيت منافع چه فرقي دارد ؟ ايا حق انتفاع قابل انتقال است ؟ آيا حق انتفاع مي تواند با عوض انجام گيرد ؟ حالات زوال حق انتفاع چه هستند

فهرست مطالب

چكيده     ‌ح

الف)بيان مسئله      ‌ط

ج)سوالات تحقيق    ‌ك

د)پيشينه تحقيق      ‌ل

و)اهداف تحقيق      ‌ن

ز)روش تحقيق       ‌ن

فصل اول

1-1-1 معناي لغوي حق انتفاع           1

1-1-2- معناي حقوقي حق انتفاع         2

1-1-3- ماهيت حق انتفاع     2

1-2- اقسام حق انتفاع          3

1-2-1- عمري      3

1-2-2- رقبي       4

1-2-3- سكني      6

1-2-4- حبس مطلق            9

1-2-5- وقف        13

1-2-5-1- شرايط وقف        17

1- 2- 5- 2- شرايط مال مورد وقف     19

1-2-5-4- تقسيمات وقف      24

1-2-6- انتفاع از مباحات ؛   25

1-2-6-1- تقسيمات مباحات  25

1-2-6-2- اقسام مباح اصلي  27

1-2-6-3- اقسام مباح عرضي            27

1-2-6-4- شرايط احياء       28

فصل دوم

2-1- عقد انتفاع     31

2-2- شرايط انتفاع 32

2-3- احكام انتفاع  32

2-4- تكاليف مالك 33

2-5- حقوق منتفع   34

2-5-1- تكاليف منتفع          35

2-6- اسباب زوال  37

2-7- واگذاري انتفاع           38

2-8- قرار دادن انتفاع بر معدوم          39

2-9- ضمان مال انتفاع        40

2-10- مقايسه انتفاع با مالكيت منافع    40

2-10-1- ملكيت   40

2-10-2- مالكيت   41

2-10-3- مالكيت از ديدگاه قرآن         42

2-10-4- مطلق بودن مالكيت            43

2-10-5- انحصاري بودن مالكيت       44

2-10-6- دائمي بودن حق مالكيت       44

2-10-7- عناصر ملكيت      45

2-10-8- فرق انتفاع با مالكيت منافع   46

2-11- مقايسه انتفاع با ارتفاق            47

2-12- مقايسه اجاره با انتفاع 48

2-13- مقايسه عاريه با انتفاع 51

2-13-1- فرق عاريه با انتفاع            52

فصل سوم

         3- 1- آثار حق انتفاع نسبت به منتفع    54

3- 1- 1- قلمرو وحدود حق انتفاع        54

3- 1- 2- حاكميت عرف      54

3- 1- 3- واگذاري حق انتفاع 55

3- 2- تكاليف منتفع            57

3- 2- 1- سوء استفاده نكردن از مال موضوع حق            57

3- 2- 2- حفاظت عين         59

3- 2- 4- پرداخت مخارج لازم براي انتفاع        64

3- 3- آثار حق انتفاع نسبت به مالك    66

1- 3- 3- وضع مالك در برابر منتفع   66

3- 2- 2- اختيار انتقال مال موضوع حق           68

3- 4- اسباب زوال حق انتفاع 71

3- 4- 1- اسباب مشتركي كه موجب زوال حق انتفاع و ساير حقوق عيني است :            71

3- 4- 1- 1- تلف مال موضوع حق     71

3- 4- 1- 2- اعراض صاحب حق       72

3- 4- 1- 3- فك ملك        73

3- 4- 1- 4- شرط خيار       74

3- 5- اسبابي كه با حق ارتفاق مشترك است       74

3- 5- 1- جمع شدن دو عنوان مالك و منتفع در يك شخص            74

3- 5- 2- جلوگيري از اعمال حق در ده سال       75

3-6- اسبابي ويژه حق انتفاع  77

3-6-1- انقضاء مدت عمر    77

3-6-2- پايان دت حق انتفاع  78

3-6-3- رجوع مالك در حبس مطلق    80

3-7- نتيجه زوال حق انتفاع  81

3-7-1- رد شيء موضوع حق به مالك 81

 نتيجه گيري      83

منابع عربي          89

A comparative study of law and the rights of beneficial rights in Iran

Abstract

Beneficial rights is an important topic of discussion in legal religious books in different fields is discussed. Definition of beneficial rights law and civil law expression is a right to which the person can gain financial or other property while its owner is certain uses (Article 40 of the Civil Code). This definition is meant to benefit, whether it takes the form of beneficial rights in the proper sense has been more limited. In its strictest sense, as the beneficial rights including life, Ruby, settlement and custody is absolute. Beneficial rights to other legal concepts such easement and right of ownership differences, although the beneficiary has the right to assign beneficial rights to another. But with interest in the subject property to his advantage, the same protection and should not abuse it, otherwise the same is liable to compensate the damages. Costs that are necessary for the operation of the benefit is the same. The owner can also sell your property with respect to beneficiaries, or to gain time after the expiration of the lease transfer. Among the causes that led to the decline of the profit to be some common causes that led to the decline of beneficial rights with other rights are objective.

Keywords: beneficial rights jurisprudence - Rights beneficial rights in Iran

پايان نامه كارشناسي ارشد «M.A» رشته: حقوق

بررسي ريشه اصلي جرم و جنايت در جهان سوم و آثار سوء آن

چكيده

جهان سوم اصطلاحي‌ست كه در نيمه دوم قرن بيستم در اشاره به كشورهاي توسعه‌نيافته از نظر اقتصادي و كشورهايي كه در جهان اول و جهان دوم قرار نمي‌گيرند، به كار مي‌رفت. جرم در لغت به معناي «گناه» آمده است. و در اصطلاح، عليرغم تعاريف زيادي كه از جرم شده هنوز هم اين موفقيّت بدست نيامده تا از جرم، آنچنان تعريفي به عمل آيد كه مورد قبول همگان قرار گيرد و در زمان و مكان واجد ارزش باشد و دليل اين امر نيز اين است كه پديدۀ جرم بر حسب دانشمندان و محققان داراي مباني و صور گوناگون بوده، به سخني ديگر، آنچه كه از نظر يكي جرم محسوب مي‌شود بر حسب ديگري نه تنها ممكن است عنوان جرم به خود نگيرد، بلكه امكان دارد كه حتي عملي پسنديده به شمار آيد. جامعه ايراني دچار جرم و جنايت و انحرافات بوده و هست. اين جريان به سادگي تقليل نخواهد يافت. زيرا به ميزاني كه جامعه در مسير توسعه قرار گرفته، حوزه انحرافات نيز توسعه خواهد يافت. براي فهم آسيب هاي اجتماعي در ايران بهتر است در حول و حوش سنت دوركيمي قرار گرفته و با توجه به بي ارتباطي بعضي از اصول و نكات اين سنت با شرايط جامعه ايراني، رويكردي مرتبط با جامعه ايراني از اين سنت استحراج كرده و فهم جامعه ايراني به لحاظ وضعيت آسيبي اش، ممكن تر شود.جامعه ايراني، چندلايه است. ظاهري ترين لايه آن انتظام است و ميل به نظم. در حالي كه پنهان ترين لايه جامعه ميل به بي نظمي  و اختلال است. اين نوع داوري درمورد جامعه ايراني با توجه به شواهد موجود در مورد انحرافات و آسيب ها حاصل شده است. از طرف ديگر، جامعه ايراني ساحت دوگانه خاصي دارد. يك صورت اين ساحت، وجود سازمانهاي اجتماعي ضعيف است و صورت ديگر آن فرديت خودخواه و خود مدار است. عدم در هم شدگي اين دو صورت است كه بروز وظهور آسيب ها را ممكن و ماندگار مي كند. آسيب ها در ايران كمتر ريشه در فرديت – به معناي مدرن- آن دارد. بلكه بيشتر ريشه در ناتواني پيوند بين فرديت و ساختارها مي باشد. براي بهبود شرايط مي بايستي فرديت را تقويت و سازمانهاي اجتماعي را متكثر كرد

كلمات كليدي – جرم و جنايت- جهان سوم

 فهرست مطالب

1- بيان مساله. 7

2- ضرورت و اهميت تحقيق.. 9

3- سوالات تحقيق: 11

الف) هدف كلي: 11

ب)اهداف فرعي: 11

4-  پيشينه تحقيق.. 11

5- روش تحقيق.. 13

6-  ساماندهي تحقيق.. 13

فصل اول ادبيات نظري

1-1- جهان سوم. 10

1-1-1- مفهوم جهان سوم. 11

1-1-2- جنبش ضد استعماري و تغييرات كمّي كشورها 13

1-1-3- جهان سوم و اصل حاكميت دولتها 16

1-1-4- جهان سوّم و مسئوليت بين المللي دولتها 17

1-1-5- جهان سوم و ملي كردن.. 19

1-1-6- جهان سوم و اصل عدم تجاوز به تماميت ارضي كشورها 20

1-1-8-  مسائل و مشكلات كشورهاي جهان سوم. 21

1-2- جرم و جنايت... 23

1-2-1- تعاريف و اشكال جرايم.. 23

1-2-2-تعريف مجرم. 24

1-2-2-1- تعريف مجرم از نظر حقوقدانان.. 24

1-2-2-2- جرم از نظر جرم شناسان.. 24

1-2-3- تعريف اصلاح مجرم. 25

1-2-3-  اشكال جرايم.. 26

1-2-4- كلياتي درباب جرم شناسي.. 27

1-2-4-1- ويژگي هاي جرم شناسي.. 27

1-2-4-2- جرم شناسي نظري... 28

1-2-5- مهجوريت جرم شناسي.. 32

1-3- بررسي ديدگاه ها و نظريات... 33

1-3-1- بررسي ديدگاه هاي جهان سوم. 33

1-3-1-1- نظريه استبداد شرقي.. 33

1-3-1-2- ظريه دولت اقتدارگراي بوروكراتيك (گيلرمو اودانل) 33

1-3-1-3- نظريه نوسازي... 35

1-3-1-4- مدرنيسم و توسعهيافتگي.. 36

1-3-1-5- پست مدرنيسم و توسعهيافتگي.. 37

1-3-1-6- اصول و مباني عقلي توسعه يافتگي.. 38

1-3-1-7- انديشه‌هاي خلخالي درباره مسائل جهان سوم. 39

1-3-2-1- نظريه جامعه شناسي دوركيم.. 43

1-3-2-2- نظريه انسان شناسي لمبروزو. 45

1-3-2-3- نظريه جرم شناسي راديكال.. 46

1-3-3- نظريه هاي قرن هجدهم و نوزدهم مكتب... 47

1-3-3-1- كلاسيك در جرم شناسي.. 47

1-3-3-2- ديدگاه بوم شناسي، بي سازماني اجتماعي و جريان يادگيري... 51

فصل دوم

عوامل ايجاد و آثار سو جرم

2-مقدمه. 57

2-1- بررسى عوامل اجتماعى جرم. 60

2-1-1- محيط اجتماعى.. 60

2-1-2- محيط اقتصادى... 66

2-1-3-  محيط سياسى.. 67

2-2-نظريه هاي مربوط به پيشگيري... 69

2-2-1-پيشگيري در مكتب تحققي و نظريهء عقلاني بودن جرم. 69

2-2-2-پيشگيري در نظريه‌هاي جامعه‌شناسي.. 70

2-2-3- پيشگيري در نظريهء مديريت ريسك جرم. 70

2-2-4- پيشگيري در انديشه‌هاي ماركسيستي.. 71

2-2-5- پيشگيري در نظريه‌هاي جرم‌شناسي واكنش اجتماعي.. 71

2-2-6- گسترهء محدوديتهاي پيشگيري... 72

2-3- محدوديتهاي جرم‌شناختي.. 73

2-3-1- محدوديت در نوع جرايم.. 73

2-3-2- محدوديت نسبت به افراد. 73

2-3-3- محدوديت تكنيكها 74

2-3-4-كارايي مشروط.. 74

2-3-5-محدوديت در تأمين امنيت پايدار 75

2-3-6-كاهش ميزان مشاركت مردم. 75

2-3-7- محدوديت هزينه‌ها 76

2-3-8- جابه‌جايي بزهكاري... 77

2-3-9- محدوديتهاي حقوق بشري... 80

2-3-10- جامعهء تحت كنترل.. 81

فصل سوم

بحث و نتيجه گيري

3-1- فقر و جرم. 84

3-2- فقر وتاثير آن در بزهكارى از نگاه متون دينى.. 87

3-2-1- تاثير فقر در بزهكارى از ديدگاه جرم شناسى.. 89

3-2-2-تاثير ثروت بر بزهكارى... 91

3-3-حاشيه نشيني و جرم. 94

3-3-1- مفهوم حاشيه نشيني.. 94

3-3-2- علل حاشيه نشيني.. 95

3-3-3- منبع و مركز انحرافات و كجرويهاي اجتماعي.. 98

3-3-4- جهات تاثير گذار محيط زندگي بر ارتكاب جرايم.. 99

3-3-5- اعمال مجرمانه يا بزهكارانه در مناطق حاشيه نشيني.. 101

3-4- راهكارهاي پيشنهادي در جهت كاهش و پيشگيري از وقوع جرايم در مناطق حاشيه اي... 105

3-5- مهاجرت و جرم. 109

3-5-1-پيامد هاي مهاجرت... 110

3-5-2-پيري جمعيت هاي روستايي و جواني جمعيت هاي حاشيه نشين.. 111

3-5-3- توزيع متباين جنس ها 111

3-5-4- مهاجرت در كشورهاي جهان سوم. 113

3-5-5- از ديگر پيامدهاي مهاجرت... 114

3-5-6- تاثير مهاجرت بر جمعيت... 116

3-5-7- انواع ديدگاههاي مطالعات مهاجرتي.. 118

3-6- نتيجه گيري... 121

منابع و مآخذ. 130

پايان نامه و پروژه نهايي كارشناسي رشته: مديريت هتلداري

بررسي تاثير كيفيت خدمات بر ارزش ويژه نام تجاري از ديدگاه مصرف كننده در صنعت هتلداري

مطالعه موردي هتلهاي 4 و 5 ستاره گروه پارسيان در تهران

*ضميمه فايل پرسش و پاسخ در 205 صفحه

چكيده

در دنياي رقابتي امروز ، مشتريان در كانون اصلي توجه هتلها قرار دارند و وفاداري آنان عامل اصلي كسب مزيت رقابتي هتلها است . هدف از انجام پژوهش حاضر بررسي رابطه بين وفاداري مشتريان و يكي از متغيرهاي كليدي آن يعني كيفيت خدمات بوده و متغيرهاي اعتماد و رضايت مندي نيز به عنوان متغيرهاي واسطه مورد بررسي قرار گرفته است. پژوهش حاضر از نظر نوع توصيفي است و براي سنجش اطلاعات از پرسشنامه با طيف ليكرت هفت گزينه اي استفاده شده است . جامعه آماري مهمانان هتلهاي 4 و 5 ستاره گروه پارسيان در تهران بوده و حجم نمونه 67 برآورد شده كه براي انتخاب نمونه از روش نمونه گيري تصادفي ساده استفاده شده است . يافته پژوهش بيانگر وجود رابطه مثبت و معناداري ميان كيفيت خدمات و وفاداري مشتري است . بعلاوه يافته هاي اين پژوهش نشان مي دهد ، متغيرهاي اعتماد و رضايت مندي نقش ميانجي را در رابطه كيفيت خدمات و وفاداري ايــفا مي كنند و خود نيز تاثير مثبت و معناداري بر ايجاد وفاداري دارند.

واژه هاي كليدي :

وفاداري ، كيفيت خدمات ، رضايت مندي مشتري ، اعتماد.

 مقدمه

صنعت ميزباني و هتلداري به عنوان يك صنعت نياز به آموزش استانداردهاي مهمان داري مهارت فني ، دانش اصول خدمات دهي ، رعايت بهداشت ، توسعه منابع انساني ، اهميت روابط عمومي و حفظ كيفيت مطلوب غذا و نوشابه را دارد لازمه تحول بنيادين و ارتقاءهتلداري در ايران قبل الگوهاي رفتاري خاص از سوي مديران و پرسنل ، آموزش پرسنل و مديران ستادي و ميانه و انتقال الگوهاي رفتاري به پرسنل تحت امر مي باشد لذا رفتار پرسنل هتلها در برابر ميهمانان و گردشگران از اهميت ويژه اي برخوردار است به طوريكه جامعه و صنعت توريسم نيازمند آدمهاي توسعه يافته مي باشد .

مشتري مداري و مديريت مشتري مداري CRM يكي از رازهاي موفقيت سازمانها است سازمانها در جهت تامين اين موضوع به جنبه هاي مختلف فعاليتهاي خود كه يكي از آنها عرضه خدمات كيفي است بپردازد اصولاً در صنعت هتلداري خدمات دهي برتر با توجه به عوامل مختلفي حاصل مي شود.

عاملي ديگر كه مي تواند موجب افزايش خدمات دهي برتر گردد توجه به اصول كيفيت جامع است اصولاً در وضعيت هتلداري خدمات دهي برتر با توجه به عوامل مختلفي حاصل مي شود واين عوامل شامل توسعه منابع انساني ، روابط عمومي ، و TQM مديريت جامع كيفيت است .

 شما امروزه بر اثر تغييرات سريع اقتصادي ، سياسي ، اجتماعي و فرهنگي در سطح جهان با تغييرات بنيادي در ساختارهاي سازماني شركتهاي سرمايه گذاري در كليه مراحل توليد ، عرضه و عمليات بازاريابي مواجه هستيد . رقابت هاي شديد بين المللي براي جذب مشتري و ارتقاء سطح رضايتمندي با توجه به توليد انبوه ، باعث ظهور پديده جديدي تحت عنوان « هوشياري توده هاي مصرف كننــده » شده است كه قشــر جديدي را به عنوان « مصرف كننــدگان حرفه اي » پديد آورده است . اين مشتــريان حرفه اي تقاضا و انتظارات آنان در هيچ يك از موقعيت ها و فرصــتهاي زماني ثابت و كليشه اي نيست . انتظارات قابل تغيير آنان نسبت به اطــلاعات ارائه شده به آنها ، مقدار ، كيفيت ، قيمت در هر زمان ممكن است شما را دچار چالش كند و شرايط بازارداري و تاكتيكهاي حفظ مشتــري شما را با بحران روبرو نمايد . اينجاست كه در صنعت گردشگري نقش عامل انساني دو چندان مي شود و ديگر از توسعه فن آوري نوين و ساير عوامل دخيل در روند توليد خدمات كاري بر نمي آيد .لذا اين عامل انساني متخصص و آموز ش ديده است كه قادر خواهد بود خدمات و سرويسهايي را به مشتريان عرضه كند كه از « تضميــن كيفيت » برخوردار باشد . خدماتي كه به مشتــري تحت عنوان گردشگر يا مسافر به او ارائه مي شود همزمان كه توسط شما توليد مي گردد ، او مصرف مي كند . 

فهرست

چكيده ‌ط

فصل اول. ‌ي

. ‌ي

مقدمه. 1

بيان مسئله. 3

اهميت پژوهش و اهداف آن. 3

فرضيه هاي پژوهش... 4

فصل دوم. 5

تاريخچه. 6

وفاداري مشتري.. 6

كيفيت خدمات.. 6

كيفيت خدمات و نظام. 7

سطح تحليل. 8

رئوس رضايتمندي مشتري از نگاه مديران هتل. 20

تئوري هاي مرتبط با موضوع. 21

نتيجه گيري.. 25

مشتري مداري.. 27

پيشينه تحقيق. 30

خلاصه تاريخچه هتلهاي بررسي شده 31

هتل پارسيان استقلال. 31

هتل آزادي.. 33

هتل اوين.. 34

هتل پارسيان انقلاب.. 36

هتل كوثر. 37

فصل سوم. 40

روش پژوهش... 41

متغيرهاي پژوهش... 41

ابزار جمع آوري داده ها 42

تجزيه و تحليل اطلاعات.. 42

فصل چهارم. 43

بخش اول آمار توصيفي.. 44

بخش دوم آمار استنباطي.. 47

فصل پنجم. 50

بحث  و نتيجه گيري.. 51

پيشنهادها 53

ضمائم و منابع. 54

منابع. 60

تحقيق و پژوهش كارشناسي ارشد 

رشته زبان و ادبيات فارسي

بررسي و تحليل حس وطن پرستي در اشعار شهريار و هوشنگ ابتهاج

*ضميمه فايل پاورپوينت اين موضوع در 28 اسلايد

چكيده:

ادبيات فارسي با تاريخ هزار ساله و سير تكاملي خود راه درازي را پشت سر نهاده و با موضوعات مختلف در حيطه انديشه به دوره معاصر گام گذاشته است.و همواره در سير تكاملي خود براي  دست يابي به انديشۀ برتر بيش از پيش پر بار تر بوده است.در دوره بيداري است كه مردم به اين نتيجه مي رسند كه مي توانند در سر نوشت خود و كشور خود دخالت داشته باشند و در تمام مسائل و برنامه هاي حكومتي شركت كنند و حق انتخاب داشته باشند. همچنين آزادي انديشه در اين دوره بيشتر بوده است،و شاعران و اديبان براي مردم و انديشه هاي آنان قلم مي تراشيدند ، و سعي در ايجاد نوعي جهت گيري در ذهن مردم بودند.بي ترديد شهريار در دوره بيداري  پر آوازه ترين شاعر كلاسيك نو معاصر بوده است و اشعار بسياري در مدح ايران و ايراني سروده است و هوشنگ ابتهاج  در اين ميان از نقدينگي هاي اشعار وطني ماست.بي شك در هر جامعه اي دفاع از مليت و هويت افراد به عهده قلم به دستان و سياستمدران مردم گرا بوده است.و در حوزه ادبي ما اين كار به  عهده شاعران و نويسندگان متعهد اخلاق گرا و مردمي سپرده شده است.وقتي سخن از حب وطن و ميهن پرستي به ميان مي آيد نيروهاي ناشي از خيرو شر چيرگي يافته و فضيلت و عدالت و مردانگي مصداق پيدا مي كند.و مرداني پا بر زمين مي كوبند و از هويت ومليت خود دفاع مي كنند.كه حتي حاضرند خون خود را در راه ميهن خود نثار كنند.و بي شك ابتهاج و شهريار در زمره اين بزرگ مردان قرار دارند.و اين دو علمدار اين سنت ديرينه آثاري را به وجود آورده اند كه ما را به ايران و ايراني گره مي زند.و حس ميهن پرستي را در دل ما جاودانه نگه مي دارد. رساله حاضر به بررسي وطن پرستي در آثار اين دو شاعر مي پردازد.و اين پژوهش بر آن است تا عناصر فرهنگ ايراني را در اشعار شهريار و ابتهاج بيان كند.و از راز هاي زيبايي اشعار اين شاعران پرده بگشايد،همچنين بر آن است تا روح وطن پرستي را در دل مردمان به  پرواز در آورد كه  اين امر باعث ارتقاي غرور ايران و ايراني در ميان فرهنگ و جوامع خواهد بود.

 كليد واژگان: شهريار ، ابتهاج ، وطن پرستي ، مليت،ايراني

مقدمه:

شهريار: زندگي

محمد حسين بهجت متخلص به شهريار،فرزند حاجي مير اقا از سادات خشكناب اذربايجان و از وكلاي مبرز دادگستري تبريز در سال 1285 ش در تبريز به دنيا امد.ايام كودكي را كه مصادف با انقلاب آذربايجان بود در قراء شنگل آباد و قيش قران و خشكناب به سر برد.مقدمات را به قرائت گلستان و نصاب در مكتب ده و پيش پدر آموخت و خيلي زود با ديوان حافظ اشنايي يافت،دوره ابتدايي و دوره اول متوسطه و مقداري از ادبيات عرب را در تبريز اموخت.

شهريار در سال 1300راهي تهران مي شود و به تحصيل در رشته طب مي پردازد.چند كلاس را در اين رشته پيمود اما شعر،اصلي است كه همواره بدان پايبند است«مدتي كه در تهران ماندم،ديگرتهراني

شدم.شعر من به زبان فارسي بود و امضايم همان سيد محمد حسين بهجت خشكنابي.در همين ايام بود كه تخلصم را از حافظ گرفتم:وضو گرفتم و حمد و سوره خواندم و رو به قبله نشستم و حافظ را به شاخه نباتش قسم دادم،ديوان را گشودم» آمد:

سحر چو خسرو خاور علم بر كوهساران زد

به دست مرحمت بازم در اميدواران زد

چو پيش صبح روشن شد كه حاصل مهر گردون چيست

بر آمد خندۀ خوش بر غرور كامگاران زد

ومن تخلصم را از بيت آخر گرفتم،

دوم عمر و ملك او،بخواه از لطف حق اي دل

كه چرخ گردون اين سكۀ دولت به نام شهرياران زد

اما كما فكر كردم،ديدم كه براي من سرگشته جوان،لقب شهريار،عنوان بزرگي است،پس فال ديگري زدم:

چرا نه در پي عزم ديار خود باشم

چرا نه خاك سر كوي يار خود باشم

غم غريبي و غربت چو بر نمي تابم

به شهر خود روم و شهريار خود باشم

سيد محمد حسين بهجت تبريزي از اين پس نام «شهريار» را بر خود مي زند و پرواز برفراز گسترۀ

 شعر را با بالهاي خواجۀ شيرازي مي اموزد و به خود شيوۀ چنين پروازي را نويد مي دهد:

شهريارا قلم از خواجۀ شيراز بگير تا ورق  رشك گل و لاله دلكش باشد

شهريار در نتيجه تنگدستي و بر اثر يك عشق بد فرجام نتوانست به تحصيل ادامه دهد و ناچار كمي پيش از دريافت مدرك ديپلم دكتري طب را ترك گفت ودر سال 1310 ش به خدمت دولت در امد و نزديك به دو سال در ثبت اسناد نيشابور و مشهد خدمت كرد.در سال 1314 به تهران باز گشت و وارد شهرداري شد و يك سال به عنوان بازرس بهداري مشغول بود تا در سال 1315 ش به بانك كشاورزي انتقال يافت.(ارمين پور،1382 :509).

فهرست مطالب

عنوان                                           صفحه

چكيده:. 1

مقدمه:. 2

فصل اول:كليّات تحقيق

1-1.اهداف تحقيق. 18

1-2.بيان مسأله. 19

1-3. پيشينه تحقيق. 23

1-4. روش تحقيق. 25

فصل دوم:مباني نظري تحقيق

2-1 . معني و مفهوم وطن و وطن پرستي. 27

2-1-1. وطن. 28

2-1-2. انعكاس اشعار وطن پرستي در آثار شاعران. 29

2-1-3. مردم گرايي. 32

2-1-4. پاسداري از ميهن. 33

2-1-5. همگامي با مردم. 34

2-1-6.ترويج زبان و ادبيات ايراني. 37

2-1-7. هويت گيري تاريخي و جامعه شناختي وطن پرستي در ايران   38

2-2.تاريخچه وطن پرستي درايران. 40

2-2-1. اولين و دومين وطن پرست بعد اسلام. 43

2-2-2. ميهن پرستي و هويت گيري ملي در روزنامه هاي عصر مشروطه   44

2-2-3. حب الوطن در نظر ائمه و قران كريم. 46

2-2-4.پايبندي به اصول و موازين ديني. 47

2-2-5.عفاف و عفّت ورزي. 48

2-2-6. نگاهي به وطني ها. 48

2-2-7.كشور يادهاي يك قوم اصيل. 49

2-2-8. تشبيهي از وطن به نام مادر وطن. 49

2-2-9. آبادي و عمران ايران با رنگ عشق. 50

2-3.نگاهي به ادبيات جديد و قديم با مضمون وطنيت. 51

2-3-1. انديشه قوميت ايراني با مقدمات انقلاب و مشروطيت   55

2-3-2. نخستين جلوۀ قوميت و ياد وطن در شعر پارسي. 56

2-3-3. وطن پرستي و اشتياق. 59

2-4. ارتباط مستقيم دين و مليت در جامعه اسلامي. 59

2-4-1. شعر شهريار تجلي گاه اشعار ميهني و دلدادگي وي به مام ميهن. 60

2-4-2. به صدق كوش كه خورشيد زايد از نفست. 60

فصل سوم:بحث و نتايج

3-1.انگيزه شهريار از سرودن اشعار وطن پرستانه. 63

3-1-1. استقبال شهريار از حافظ شيرازي در قصيده «حماسه ايران»   66

3-1-2.وحدت در اشعار شهريار. 68

3-1-3.فردوسي از ديدگاه شهريار. 69

3-1-4.گريزي به شعر «شيون شهريار». 70

3-1-5.مبارزه با استبداد و خونرويزي در انديشه شهريار   71

3-1-6.ديدگاه جهاني شهريار در رابطه با حس وطن پرستي   71

3-2. انگيزه ابتهاج از سرودن اشعار وطن پرستانه. 73

3-2-1.ايران اي سراي اميد  بر بامت سپيده دميد. 74

3-2-1-1.رهبري در گروه چاووش. 74

3-2-1-2.مرثيه جنگل ، سوگي براي ايران آزاد. 75

3-3. ريشه آزادگي در اشعار شاعران ايراني. 77

3-3-1.نمونه اي از آزادگي در شعر شهريار. 79

3-3-1-1. آزادي با محوريت انقلاب در كلام شهريار. 80

3-3-1-2. پرواز از منظر شهريار در شعر پرواز شهيدان. 81

3-3-1-3. قطعه اي از آزادگي در كلام ابتهاج. 83

3-3-1-4. در كوچه سار شب. 87

3-3-1-5. زنداني بلند ترين شب سال، يلدا. 90

3-3-1-6. تحليلي كوتاه بر شادباش شعري از1357. 93

3-4.هويت ملي. 96

3-4-1.عناصر فولكلور آذربايجان در ديوان شهريار. 97

3-4-1-1. هويت سياسي ايران در اشعار شهريار. 98

3-4-1-2. هويت اسلامي ايران در اشعار شهريار. 100

3-5. شعر جنگ. 100

3-5-1. عشق در مبارزه در آثار ابتهاج و شهريار. 102

3-5-2.اعتراض در آثار ابتهاج و شهريار. 104

3-5-3. مقام شهيد ايران، در شعر ابتهاج و شهريار. 109

3-5-4.اتحاد و پرهيز از تفرقه. 113

3-6. درون مايه هاي اشعار ميهني ابتهاج  و شهريار. 116

3-6-1. اميد و اميد بخشي. 117

3-6-2.درجه التزام و تعهد. 118

3-6-3. ذهنيت حساس و عاطفي با قالب غنايي. 120

3-6-4.توجه به ناهنجاري هاي موجود در جامعه. 121

3-7. عشق به مردم و عشق مردم به شهريار. 125

3-8 . وقايع سياسي روز در شعر ابتهاج. 125

3-9. سقوط ديكتاتوري در شعر ابتهاج. 126

3-10.جمع بندي اين فصل. 127

فصل چهارم:نتيجه گيري و پيشنهادات

4-1.نتيجه گيري. 129

4-2.پيشنهادات. 133

منابع و مأخذ. 134

چكيده انگليسي  137

پايان نامه مقايسه ي سلامت روان و راه هاي مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار

فهرست مطالب

مقدمه.. 1

بيان مسأله.. 2

ضرورت اهميت تحقيق.. 5

اهداف پژوهش:.. 7

اهداف پژوهش:.. 7

هدف كلي :.. 7

-مقايسه ي سلامت روان و راه هاي مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار.. 7

اهداف جزئي.. 7

-مقايسه ي سلامت روان در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار.. 7

-مقايسه ي راه هاي مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار.. 7

فرضيه هاي پژوهش:.. 7

تعريف نظري و عملياتي متغيرهاي پژوهش.. 8

فصل دوم :.. 9

پيشينه پژوهش.. 9

سلامت رواني چيست؟.. 10

نكات مشترك بين بهداشت روان و جسم.. 10

ديدگاه هاي مختلف در مورد سلامت روان.. 11

تاريخچه ي سلامت روان.. 13

معيارهاي سلامت روان.. 14

هدف بهداشت روان.. 15

پيشگيري از بيماري هاي رواني.. 16

انواع پيشگيري.. 17

اصول سلامت روان.. 19

سلامت رواني در دوره هاي مختلف زندگي.. 20

سلامت رواني در دوران قبل از تولد و زمان تولد   21

بهداشت رواني در دوران شيرخوارگي و كودكي.. 21

بهداشت رواني دوران بلوغ( نوجواني).. 22

سلامت رواني در دورن بزرگسالي.. 24

سلامت روان در دوره سالمندي.. 24

رابطه سلامت جسمي با سلامت رواني.. 25

علامت شناسي در بيماري هاي رواني.. 26

مذهب و سلامت روان.. 26

ايمان و استرس.. 27

قرآن كريم و بهداشت رواني.. 29

نقش اجتماع در بهداشت روان.. 32

بهداشت رواني بر اساس مكاتب مختلف روانشناسي   34

مكتب زيست گرايي.. 34

مكاتب روانكاوي.. 35

كارل گوستا و يونگ.. 36

اريك اريكسون.. 37

اريك فرام.. 37

مكتب انسان گرايي.. 38

كارل راجرز Carl Rogers. 38

آبراهام فرلو Abraham Moslow.. 39

مكتب رفتار گرايي.. 39

بي- اف- اسكينر Skinner 39

مكتب شناخت گرايي.. 40

ويليام گلاسر William glasser 40

آلبرت اليس Albert Elis. 41

مكتب هستي گرايي.. 41

ويكتور فرانكل Victor Frankl 41

آرتروز چيست؟.. 42

اصلي‌ترين علايم اين بيماري چيست؟.. 43

انواع آرتروز.. 43

آرتروز استخواني.. 44

علايم و علل آرتروز استخواني.. 44

انواع آرتروز استخواني.. 46

آرتروز مفصلي.. 46

نحوه ابتلا به آرتروز مفصلي.. 46

انواع آرتروز خود ايمني ( مفصلي ).. 47

وقتي صدمه وارد مي شود چه اتفاقي مي افتد؟.. 50

تازه ترين تحقيقات.. 52

تازه ترين تحقيقات روي غضروف ها و مفاصل.. 53

درمان هاي موثر و تاثيرات ماندگار:.. 54

مصرف داروها مطابق با ساعت بدن.. 54

اختلال در ريتم طبيعي بدن با افزايش سن.. 55

جمع بندي.. 55

درمان.. 56

درمان غير دارويي.. 56

جراحي ارتوپدي.. 57

مديريت درد در آرتروز.. 57

مقابله با درد حاد.. 60

اتخاذ نگرش مقابله اي.. 61

مهارتهاي مقابله با درد:.. 62

مهارت مقابله اي 1: اتخاذ نگرش مقابله.. 62

مهارت مقابله اي 2: استفاده از روش خود آرام سازي   62

مهارت مقابله اي 3: استفاده از روش توجه برگرداني   64

مهارت مقابله اي 4: استفاده از تصوير سازي خلاق   66

مهارت مقابله اي 5: استفاده از يخ.. 66

مهارت مقابله اي 7: حفظ شوخ طبعي خود.. 67

مهارت مقابله اي 8: داشتن انتظارات واقع بينانه   68

ميزان شيوع درد مزمن.. 68

تجربه درد مزمن.. 69

مهارت مقابله اي 9: پذيرفتن درد مزمن.. 69

مهارت مقابله اي 10: مقابله با غمگيني، افسردگي و خشم   69

مهارت مقابله اي 11: ايجاد سازگاري در روابط بين فردي   70

راهبردهاي مقابله اي انطباقي و غير انطباقي   71

مقابله با التهاب مفاصل (روماتوييد).. 73

نتيجه گيري هاي درباره مقابله با درد مزمن.. 74

اهداف كلينيكهاي درمان درد.. 75

ارزيابي اوليه و ثانويه درد.. 75

نتايج پژوهش سلامت روان در خارج از كشور.. 76

فصل سوم :.. 84

روش پژوهش.. 84

روش پژوهش.. 85

جامعه آماري.. 85

نمونه هاي آماري و روش نمونه گيري.. 85

روش جمع آوري اطلاعات.. 85

ابزار هاي پژوهش.. 85

روش تجزيه و تحليل داده ها:.. 86

فصل چهارم :.. 87

تجزيه و تحليل داده ها.. 87

بخش اول آمار توصيفي.. 88

بخش دوم آمار استنباطي.. 93

فصل پنجم :.. 95

بحث و نتيجه گيري.. 95

بحث و نتيجه گيري.. 96

محدوديت هاي پژوهش.. 97

پيشنهادات.. 98

مقدمه

بيماري آرتروز يكي از قديمي ترين بيماري هايي است كه تا كنون بشرشناخته است.اين بيماري جزو گروه بيماره هاي روماتيسمي است كه خود به صد گونه ي مختلف ازبيمار هاي آرتروزي وروماتيسمي تقسيم مي شود. واه روماتيسم معمولاٌ مربوط است به شرايط ملتهب ودرد ناك قسمت هاي مختلف بدن مانند كمر درد،سياتيك والتهاب اعصاب.در حالي كه آرتروز اختصاصاً مربوط به التهاب مفاصل است. آرتروز يا استئوآرتريت شايع‌ترين بيماري از دسته التهاب مفاصل است.در اين بيماري غضروف مفصل صدمه ديده و كم‌كم از بين مي‌رود.آرتروز ممكن است هر مفصلي را درگير كند اما مفاصل بزرگ كه وزن بدن را تحمل مي‌كنند مثل مفاصل زانو و ران و ستون فقرات بيشتر در معرض ابتلا هستند. ويژگي اصلي پاتولوژي آرتروز از بين رفتن پيشرونده غضروف مفصلي است. با وجود اين آرتروز تنها بيماري بافت غضروفي نيست بلكه بيماري يك عضو (مفصل) است كه درآن همه بافتها شامل استخوان زير غضروف ، منيسك ، رباطها و قسمت عصبي- عضلاني و غضروف گرفتار مي‌شوند.آرتروز شايعترين بيماري مفصلي در انسان، مخصوصاً در افراد مسن مي باشد و در رأس علل ناتواني در سنين سالمندي قرار دارد. شيوع آرتروز در زنان معمولا بعد از 40 سالگي و در مردان بعد از 50 سال مي باشد)دكتر پرويز يزدان پناه،1391).

هدف اصلي بهداشت رواني، پيش گيري از وقوع ناراحتي‌ها و اختلالهاي جزئي رفتار است و ارتقاي سلامت، بهترين شكل بهداشت رواني است. در اين زمينه لازم است جامعه از طريق آموزشهاي رسمي و غير رسمي از ابتلاي جمعيت سالم به بيماري‌هاي رواني جلوگيري ‌كند و افراد را عليه بيماريها واكسينه كند، زيرا علاج واقع، قبل از وقوع بايد گردد. (دكتر پرويز يزدان پناه؛1391).

درد مزمن دردي است كه فرد بايد با آن بسازد و زندگي كند.آرتروز و آسيبهاي خاص به دردهايي منجر مي شود كه يا تقريباً هميشه وجود دارد و يا در هر لحظه تشديد مي شود.

مقابله با درد مزمن مستلزم آن است كه فردياد بگيرد علي رغم وجود فشار دايمي درد، زندگي معني دار و رضايتبخش داشته باشد. زيرا علاج واقع، قبل از وقوع بايد گردد. به همين منظور، هدف پژوهش حاضر به مقايسه­ سلامت روان و روشهاي مقابله با درد در افراد مبتلا به آرتروز و افراد بهنجار مي باشد.

بيان مسأله

استئوآرتريت غالبا به صورت دردي عمقي در مفصل مبتلا توصيف مي‌شود كه اين درد با كاركرد مفصل تشديد مي‌يابد و با استراحت برطرف مي‌شود، اما با پيشرفت بيماري ممكن است درد دائمي باشد. سفتي و خشكي مفصل مبتلا در هنگام بيدار شدن از خواب يا بعد از مدتي دوره بي‌فعاليتي و بي‌تحركي ممكن است بارز باشد. اما پس از تقريبا 30 دقيقه تسكين پيدا مي‌كند. بيمار ممكن است براي حركت مفاصل خود با مشكل مواجه شود و قادر نباشد آنها را خم و راست كند. بيماري است كه ساختارهاي مفصلي مختلف را دچار تغييرات دژنراتيو مي كند كه  شامل غضروف، استخوان، سينويوم، عضلات و رباط ها  مي باشد. آرتروز شايعترين بيماري مفصلي در انسان، مخصوصاً در افراد مسن مي باشد و در رأس علل ناتواني در سنين سالمندي قرار دارد. شيوع آرتروز در زنان معمولا بعد از 40 سالگي و در مردان بعد از 50 سال مي باشد.آرتروز در مفاصل متحمل وزن بسيار شايع است و بر مفاصل خاصي اثر مي گذارد. مفاصل تحت تأثير شامل گردن، لگن،زانو، مفاصل كمري خاجي، مفصل متاتارس انگشت شست مي باشند. مفاصل مچ، آرنج، قوزك پا معمولاً درگير نمي شوند. زانو بيشتر از ساير مفاصل دچار آرتروز مي شود. برخلاف روماتيسم مفصلي ، آرتروز در ابتدا بيماري غيرالتهابي است كه به تدريج پروسه‌هاي التهابي نيز بر آن سوار مي‌شوند.آرتروز  زانو باعث خشكي، از بين رفتن دامنه حركتي  مفصل ،تورم و درد مي‌شود. بزرگترين عامل خطرساز براي استئوآرتريت سن مي‌باشد. بطوريكه در زنان با سن كمتر از 45 سال فقط 2% و در سنين بين 64-45 سال ميزان شيوع 30% بوده است. و بالاي 65 سال اين ميزان 68% بوده است. تشخيص آرتروز بر اساس علائم باليني، معاينه فيزيكي و خصوصيات راديوگرافي مي باشد.(انجمن رومالوتوژي آمريكا،1986)

براي مثال به تشريح نوعي از اين بيماري بنام ارتروز زانو ميپردازيم: كاهش فضاي مفصلي، استئوفيت حاشيه اي، كيست هاي زير غضروفي و اسكلروز زير غضروفي مي باشد.يافته هاي راديوگرافي ارتباط ضعيفي با حضور و شدت درد زانو دارند. مطالعات نشان داده كه وجود يا عدم وجود يك استئوفيت مشخص در راديوگرافي يك مفصل در حالت تحمل وزن  بهترين روش تشخيص آرتروز زانو در مطالعات اپيدميولوژيك مي باشددر حاليكه كاهش فضاي مفصلي ممكن است در ارزيابي شدت بيماري بكار برده شود.وجود استئوفيت ارتباط قوي با درد زانو دارد ،در حاليكه وجود يا عدم وجود كاهش فضاي مفصلي همراه با درد نمي باشد.شدت درد زانو  مهم تر از درجه راديوگرافي در تعيين  ناتواني عمل آرتروز مي باشد. طبق نظر انجمن روماتولوژي آمريكا(1986)، چنانچه درد زانو همراه با استئوفيت در گرافي و حداقل يكي از علائم سن بالاي 50 سال ،خشكي مفصل كمتر از 30 دقيقه و صداي مفصل(كريپتاسيون)در حركت فعال زانو وجود داشته باشد،در آن صورت،اين رويكرد تشخيصي حساسيت 91 درصد و ويژگي 86 درصد جهت تشخيص آرتروز زانو دارد. چقدر درد افراد مبتلا به آرتروز احساس به طور مستقيم به سلامت روان آنها مربوط، يك مطالعه جديد توسط محققان UC مدرسه ديويس پزشكي پيدا كرده است. در اين مطالعه، افراد با سلامت روان بهتر احساس درد كمتر و افراد با سلامت روان بدتر احساس  درد بيشتري مي كنند. درد حاد و درد مزمن. درد حاد دردي نسبتاً كوتاه مدت است، وقتي سرتان را جايي مي زنيد يا بدنتان را مي بريد و يا متحمل آسيب ديگري مي شويد، دردي را تجربه مي كنيد كه مطمئن هستيد بالاخره رفع مي شود. اين امر در مورد كارهاي دندان پزشكي، جراحي و زايمان نيز صادق است. اگر چه درد ناشي از اين تجارب ممكن است شديد باشد ولي مدت آن محدود است. مقابله با درد حاد مستلزم يافتن راههايي براي بالا بردن تحمل و طاقت خود تا زمان مرتفع شدن آن است.يكي از عوامل مؤثر بر آرتروز سلامت رواني پايين و ناتواني در راه هاي مقابله با درد اين افراد مي باشد. منظور از بهداشت رواني، سازگاري فرد با محيط اطراف خود مي باشد، در صورتي كه فرد بتواند خود را به راحتي با محيط اطراف تطبيق دهد، قابليتهاي خود را بروز دهد و فاقد اختلالات عاطفي و رفتاري باشد، از بهداشت رواني برخوردار است . درد تجربه اي شخصي است، ما نمي توانيم درد ديگران را درك كنيم و نيز نمي توانيم دقيقاً به ديگران بيان كنيم كه چقدر احساس درد مي كنيم و همين درد را به صورت چنين موضوع جالبي درآورده است. اگر چه همه احساس درد مي كنيم ولي هر كس به شيوه خاص خود به آن واكنش نشان مي دهد. به عبارت ديگر درد يك تجربه حسي و ذهني ناخوشايند كه همراه با تخريب بالفعل يا بالقوه بوده و يا بدان صورت بيان مي شود و مقابله با درد يعني توانايي روانشناختي و فيزويولوژيكي فرد در موقعيت هاي مختلف با درد هاي فيزيكي،جسمي . روحي كه با آنها مواجه مي شود.(تنجمن روماتولوژي آمريكا؛1986).

در طي تحقيقاتي كه در ايالات متحده توسط مارگارت، جنيفر، تارا استرين، دانيل چيمن، و ترزا بري(2009) انجام دادند به اين نتيجه رسيدند كه ناراحتي هاي رواني جدي و FAD  افراد مبتلا به ورم مفاصل را تحت تاثير قرار ميدهد، همچنين بزرگسالان جوان مبتلا به ورم مفاصل، و كساني كه با درد و يا هر دو محدوديت هاي عملكردي و اجتماعي، ممكن است در معرض خطر بيشتري براي SPD  باشند.لوچ، لانگورست، دوبز، پل، كرامر(2013)دري يك نمونه داخلي از بيماران مبتلا به بيماري هاي داخلي از تكنيك هاي تمدد اعصاب به عنوان استراتژي مقابله با درد استفاده شد.در اين تحقيقات نشان داده شد كه منبع كنترل دروني و بيروني با سلامت روان ارتباط دارد اين تحقيقات همچنين تأكيد بر اين موضوع دارد كه پايبندي به اين تكنيك ها باعث كاهش درد ناشي از بيماري هاي داخلي مي شوند وباعث افزايش سلامت رواني مي شود.ديويس، نيو، ژانگ(2013)سلامت روان با پايه ي بهتر شاخصي است ناشي از نمره ي بالا در سلامت ذهن كه با كاهش درد و نمره ي نسبتا كم در مقياس شاخص درد ناشي ازآرتروز است وبالعكس آن سلامت روان با پايه ي بدتر شاخصي است ناشي از نمره ي پايين در سلامت ذهن كه با افزايش درد و نمره ي نسبتا بالايي در مقياس شاخص درد ناشي ازآرتروز است.حس انسجام دروني و بيروني فرد با ابعد  سلامت روان همراه است ولي با سلامت جسمي به سختي همراه است.نمره بالاي فرد در بعد رواني اجتماعي نشان دهنده ي حس انسجام فرد است كه اين پژوهش نظريه ي آنتونوسكي را تأييد مي كند.اين پژوهش در صدد پاسخگويي به اين مسئله است كه آيا بين سلامت روان و  راه هاي مقابله با درد در افراد مبتلابه آرتروز و بهنجار تفاوت وجود دارد؟