پايان نامه صنايع شيميايي - چغندر

مقدمه و تاريخچه

چغندر قند از گونه بتاولگاريس بوده و گياهي دوساله مي‌باشد، اين گياه سال اول غده تشكيل داده، سال دوم توليد بند، گل و بذر مي‌نمايد. از نظر ظاهري، چغندر قند رسيده آماده مصرف در كارخانه مخروطي شكل مي‌باشد كه ريشه آن باريك است. ريشه تا 5/1 متر نيز ممكن است طولش باشد كه به آن دم چغندر قند مي‌گويند.

قسمت فوقاني آن را تنه مي‌گويند. از قسمت انتهايي دم كه قطري حدود يك سانتيمتر دارد را قطع نموده و جزء ضايعات محسوب مي‌شود. سطح خارجي شيارهايي با ريشه‌هاي ضعيف دارد كه مقدارش بستگي به رقم انتخابي چغندر دارد. قسمت بالاي تنه كه ريشه جانبي ندارد را گردن گويند و قسمتي كه روي آن تاج برگ قرار دارد را سر چغندر قند مي‌گويند.

فهرست مطالب

مقدمه و تاريخچه.... 1

فصل اول.... 4

1-1 چغندر قند.. 4

2-1 مراكز كشت چغندر قند و نيشكر در جهان.... 6

3-1 چغندرقند در ايران.... 7

فصل دوم... 10

1-2 برداشت، نگهداري و تحويل چغندر قند.. 10

2-2 تحويل و تخليه.... 13

3-2 تخليه چغندر. 14

4-2 تخليه مكانيكي.... 14

5-2 تخليه هيدروليكي.... 15

6-2 تخليه با آب يا تخليه هيدروليكي.... 16

7-2 روش تخليه خشك..... 16

فصل سوم... 18

آزمايشات صورت گرفته در كارخانه چغندرقند.. 18

1-3 تحويل چغندر قند.. 18

2-3 تهيه خمير چغندر: 19

3-3 استحصال شربت يا عصاره‌گيري.... 21

4-3 شربت خام و  عصاره چغندر. 25

5-3 تفاله آبدار و تفاله پرس شده.. 28

6-3 آب ديفوزيون و آب پرس...... 31

7-3 شربت ديفوژيون.... 32

8-3 تصفيه شربت..... 32

9-3 شربت رقيق.... 40

10-3 شربت غليظ.... 45

11-3 پخت‌ها. 50

12-3 پس‌آبها، آب نوچ و استاندارد ليكورها. 51

13-3 شكر خام چغندر. 54

14-3 شكر خام نيشكر. 56

15-3 شكر سفيد.. 56

16-3 ملاس چغندر. 59

17-3 ملاس نيشكر. 60

فصل چهارم... 62

1-4 مصرف چغندر در كارخانه.... 62

2-4 شستشوي چغندر، خلال كردن وتوزين آن.... 62

3-4 جداسازي سنگ‌ريزه و دم چغندر. 67

4-4 انتقال چغندر از چغندرشويي به مخزن ذخيره.. 67

5-4 خرد كردن يا خلال كردن چغندر. 68

6-4 آسياب خلال با صفحه متحرك (برش كامل).. 69

7-4 آسياب خلال توربيني با برش كامل.... 70

فصل پنجم... 72

حمل چغندر به كارخانه.... 72

1-5 نمونه‌برداري.... 72

2-5 عيارسنج.. 74

3-5 روش نگهداري چغندر قند.. 77

4-5 رسيده بودن چغندر قند از نظر فيزيولوژيكي.... 78

5-5  مراحل تميز كردن و شستشوي چغندر قند.. 79

6-5 ديفوزيون.... 81

منابع... 85

پايان نامه مقايسه هوش هيجاني و پرخاشگري در افراد وابسته به نيكوتين ، اوپيوئيد ، مت آمفتامين و سالم

مقدمه

سلامت انسان و توسعه اجتماعي، رابطه اي جدايي ناپذير دارند. سلامت، همچنين يكي از شش قلمرو اصلي رفاه اجتماعي است . پس هر آنچه تهديدي براي سلامت باشد، تهديد براي توسعه و رفاه اجتماعي ن يز مي باشد و هر آنچه موجب ارتقاي سلامت است، عملاً ما را به توسعه و رفاه اجتماعي نيز رهنمون مي سازد. از آنجا كه سوءمصرف مواد، وابستگي و عوارض ناشي از آن، تهديدي جدي براي سلامت به شمار مي آيد و بر كميت و كيفيت زندگي تأثير مي گذارد يكي از مباحث عمده در روانشناسي امروز كه توجه بسياري در راهنماي تشخيصي و آماري اختلالات رواني، مواد و اختلالات وابسته به مواد را شامل مواد ميداند كه بر شيمي مغز موثرند و جدا از اين كه عمدي يا سهوي مصرف شوند، مشمول واژهي مصرف مواد Substance use ميگردند(سادوك و سادوك ،2008).

وابستگي به مواد يا اعتياد به مواد مخدر در همه مشاغل ،سطوح تحصيلي و طبقة اقتصادي، اجتماعي ديده مي شود و به افراد و اقشار خاصي اختصاص ندارد. با توجه به شيوع بالاي وابستگي به مواد و دشواري هاي درمان آن، تلاش براي شناسايي عوامل خطر ابتلا به اين مشكل در جمعيت هاي مختلف بسيار ضروري است. به اين ترتيب وابستگي به مواد را ميتوان ترجيح مصرف مواد تعريف نمود، به گونه اي كه فرد كاركردهاي جسمي، روانشناختي و اجتماعي خود را از دست داده و يا در شرف از دست دادن باشد(بخشاني ،2002). خوش بينانه ترين آمارها از وجود2000000 تا 2500000 معتاد Addict در ايران خبر مي دهند (مكري،2008).

مواد مخدر بصورت هاي مختلف و گوناگون يافت مي شود وبا تاثيرات مختلف وجود دارد يكي از اين مواد نيكوتين است. نيكوتين يك تركيب آلي نيتروژن‌دار است كه بيشتر در گياهاني مانند تنباكو و در اندازه‌هاي كمتر در گوجه‌فرنگي، سيب‌زميني، بادمجان و فلفل‌سبز يافت مي‌شود. ۰٫۳ تا ۵ درصد گياه خشك تنباكو را نيكوتين مي‌سازد و يك زهر اثرگذار بر سامانه عصبي است كه در بسياري از حشره‌كش‌ها به كار مي‌رود. نيكوتين در اندازه‌هاي كمتر يك انگيزنده‌هاي زيستي (محرك‌هاي زيستي) است و سبب اعتياد و بسياري از ويژگي‌هاي رواني دود تنباكو است.متيل آمفتامين، كه در بازار سياه بنام «شيشه» معروف است، نام يك ماده روان گردان است. اين ماده محرك اعصاب است. مت‌آمفتامين با تاثير مستقيم بر مكانيسم‌هاي مغز شادي و هيجان در فرد ايجاد مي‌كند. مت‌آمفتامين همچنين باعث اختلال شديد در خواب و يا بي‌خوابي شديد مي‌شود. مصرف كننده دچار بي‌اشتهايي شديد شده و ساعت‌ها و حتي تا روزها اشتها به غذا ندارد. در عين حال اين ماده باعث تشنگي مي‌شود و مصرف كننده مجبور است مقدار زيادي آب بنوشد(زينالي و همكاران،1386).

اوپيوئيد اين گروه از نظر طبيعي يا صانعي بودن به دوگروه تقسيم مي شوند: طبيعي : ترياك ،شيره ، پاراگوريك،صناعي : مورفين ، و اپييوئيدهاي مشابه آن ( متادون پروپوكسي فن )،مپردين و اپيوئيدهاي مشابه آن ( پتيدين ، آنيليريدين ، ديفنوكسيلات ،  لوپراميد ، آلفاپرودين ،و ديگر اپيوئيدها نظير پنتازسين ، بوپره نورفين ، ( تمجيزك و نام هاي مشابه تجاري مشابه ) بوترفانل، نالوكسان ، نالتركسون ،نوع ديگر طبقه بندي مواد اپيوئيدي بر حسب آگونيست خالص يا آگونيست نسبي يا آنتاگونيست بودن آنهاست اپيوئيدهاي آگونيست خالص : مورفين ، متادون ، اكسي كدون، مپريدين ، پروپوكسي فن ، هروئين ، ترياك ، شيره ، هيدرومورفين ، و كدئين اپيوئيد هاي آگونيست نسبي : پنتازوسين ، نالبوفين ، بوپره نورفين ، بوتور فانول آنتاگونيست هاي اپيوئيدي : نالوكسان و نالتركسون (حيدري پهلويان و همكاران،1390).

مشكل هيجاني، مشكل رواني و شيوههاي رويارويي با استرس به عنوان دلايل مصرف مواد مخدر بيان شدهاند. كاستي امكاناتبراي پاسخدادن به نيازهاي طبيعي، رواني و اجتماعي نوجوانان و جوانان (مانند كنجكاوي، تنوع طلبي، هيجان جويي، ماجراجويي، گرايش به مورد پذيرش قرار گرفتن از سوي ديگران و گرايش به موفق بودن در ميان همسالان)، نيز از دلايل گرايش به كسب لذت و تفنن از مصرف مواد مخدر و عضويت در گروههاي ناسالم بيان شده است صنعتي شدن كشورها پيامدهايي مانند از بين رفتن روابط ژرف خانوادگي، جدايي از خانواده، جدايي از ارزشهاي سنتي و ساختار حمايتي موجود در جوامع سنتي، انزوا، نااميدي، سرگشتگي و بي هويتي فرد را به دنبال دارد، وضعيتي كه فرد را واميدارد براي سازگاري با شيوه جديد و سخت زندگي روزمره به مصرف مواد رو آورد(محمدي و همكاران ، 2011).

با توجه به تأثير اعتياد بر ابعاد فردي، خانوادگي و اجتماعي، لزوم شناسايي عوامل پيش بيني كننده و پيشگيري كنندة آن در افراد به خصوص نوجوانان و جوانان و پرورش عوامل محافظت كننده در برابر اعتياد بيش از پيش احساس مي شود.اعتياد و سوء مصرف مواد نتيجة عوامل اجتماعي، خانوادگي و شخصيتي است (گلانتر ،2006).

هيجان ها هميشه مورد توجه انسان بوده است، زيرا در هر تلاش و در هر اقدام مهم بشري، به طريقي نقش دارند. پيشرفت هاي اخير در زمينه روان شناسي سلامت، بهداشت روان و طب رفتاري نقش هيجان را، در سلامت و بيماري انسان ها مورد توجه قرار داده است (ليا و همكاران،.(2003 عبارت هوش هيجاني ابتدا در سال 1985 توسط وين پين مطرح و توسط دانيل گلمن در سال 1995 محبوبيت يافت. سالووي- ماير، هوش هيجاني را به صورت ظرفيت درك اطلاعات هيجاني و استدلال در هنگام وجود هيجان تعريف مي كند. آن ها توانائي هاي هوش هيجاني را به چهار زمينه زير تقسيم مي كنند1-:توانايي درك و تشخيص دقيق هيجان هاي خود و ديگران ،2-توانايي استفاده از هيجان ها براي تسهيل تفكر،- 3 توانايي درك معاني هيجان ها،-  4توانايي مديريت و اداره كردن هيجان ها (ماير و ماير،2003).

شواهد زيادي نشان مي دهد كه هوش هيجاني با موفقيت يا عدم موفقيت  فرد در حوزه هاي مختلف زندگي مرتبط است با اين حال پژوهش هاي اندكي به بررسي ارتباط هوش هيجاني با سو مصرف مواد پرداخته اند.اكبري زرد خانه و همكاران(1387)در پژوهش خود نشان دادند كه سازه هوش هيجاني مي‌تواند نقش متغير ميانجي نيرومند بين وي‍ژگي هاي هيجاني با پذيرش اعتياد داشته باشد. پژوهش ها نشان مي دهد كه هوش هيجاني با اعتياد به مواد مخدر(رايلي و شوت ،2003 ؛ جناآبادي ، 1388 ؛ آرياصدر و همكاران ،1389 ترينيداد و همكاران ،2004 به نقل از فاتحي و جعفري ،1390) مانند: الكل، تنباكو و سيگار رابطه منفي دارد.

سرسختي ويژگي شخصيتي است كه ممكن است نحوه مقابله با استرسزاها را در افراد تعديل كند يعني آنها را در تحليل موفقيت آميز موقعيت استرسزا ياري مي كند. كوباسا 1979 )) سرسختي را ويژگي شخصيتي پيچيده اي معرفي مي كند كه از سه مؤلفه چالش ، كنترل و تعهد تشكيل شد است.زرگروهمكاران(1387).در پزوهش خود نشان دادند كه كاركناني كه سرسختي پاييني دارند،آمادگي به اعتياد بالاتري داشتند.

در زمينه رابطه سرسختي با مصرف الكل و مواد مخدر تحقيقات اندكي صورت گرفته است. از جمله تحقيقات معدود در اين زمينه مدي،وادوا،هاير(1996، لئونارد وكورنليسوس، 2007 به نقل اززرگر و همكاران،1387) كه در تحقيق خود نشان دادند رابطه منفي بين سرسختي و مصرف الكل مي باشد.

پرخاشگري، كشش و يا گرايشي در فرد است كه به صورت زدن، كشتن و ويران كردن خود را نشان مي دهد. پرخاشگري با تغيير شرايط زندگي و محيطي افراد نيز متحول مي شود(خدابخشي كولايي،1390) عدم كنترل رفتار پرخاشگرانه علاوه بر اينكه مي تواند باعث ايجاد مشكلات بين فردي و جرم و بزه و تجاوز به حقوق ديگران شود، مي تواند درون ريزي شده و باعث بروز انواع مشكلات جسمي و رواني، مانند زخم معده، سر دردهاي ميگرني و افسردگي گردد. در پژوهش ديگري به ارتباط بين پرخاشگري، خودكشي، مصرف مواد و رفتار جنسي خطرناك با يكديگر تاكيد شد (هاوارد و همكاران، 2008،  به نقل از سجادي، 2009). بنابراين با توجه به جايگاه هوش هيجاني ، سرسختي روانشناختي و پرخاشگري در شناخت بهتر براي مقابله با اعتياد ، نشانگر اهميت اين پژوهش مي باشد.

پايان نامه مقايسه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تك پايه و چندپايه در روستا ها

مقدمه

با اندكي مطالعه در سابقه تعليم و تربيت مي توان دريافت قدمت وجود كلاسهاي چندپايه به آغاز تعليم و تربيت گروهي مي رسد زيرا كه تا قبل از ايجاد تغييرات كمي و كيفي در آموزش و پرورش به شيوه جديد تعليم و تربيت كداميك و برنامه ريزي شده با قالب امروزي امر آموزش و تعليم و تربيت متناسب با نيازها و ارزشها رايج هرزمان و تحت تأثير و سيطره حكومت ، نظامها ، جوامع، فرقه ها و حتي خانواده ها به طرق مختلف جريان داشته است. در زمان گذشته آموزش و پرورش جهان شمول نبود و بيشتر فرزندان خواص را زير پوشش قرار مي دادند. و در هر منطقه يا محدوده جغرافيايي فرقه اي و حكومتي متفاوت بوده و از انسجام كامل برخوردار نبوده است. تعداد دروسي كه شاگردان براي طي مدارج تحصيلي دوره خاص مي گذراندند بسيار محدود بوده و در اكثر موارد محل خاصي براي تشكيل كلاس درس وجود نداشت و در هر شرايط جلسات درس برگزار مي شد. شاگرد مكتبي بود كه حق كسي ضايع نمي شد و هركس بسته به استعداد و توانايي خود پيشرفت مي كرد. وجود كلاسهاي چندپايه به صورت يك واقعيت اجتناب ناپذير همه جا مشهود بوده است زيرا كه محدوديت تعداد معلم و مقيدنبودن زمان شروع و اختتام تحصيل و ايجاد فرصت هاي پيشرفت فردي براي هر محصل چنين كلاسهائي كه عملاً ايجاب مي گردد اتفاقاً گاهي نتايج مطلوبي نيز ببار مي آورده است. تدريس و تعليم و تربيت به لحاظ وسعت دامنة فعاليت وشمول عامي كه پيدا كرده ظاهراً اهميت خود را بعنوان يك فني و يا هنر در اذهان و قضاوتها و برداشت ها از دست داده و گاهي كار تا به آن جايي اعتبار گشته كه هركسي در هر شرايط به خود اجازه مي دهد در اين امر خطير به طور مستقيم و غيرمستقيم دخالت و يا فعاليت نمايد.

فهرست

عنوان ............................................................................................................................صفحه

مقدمه. 5

ضرورت و اهميت تحقيق.. 6

اهداف پژوهش.... 8

اهداف فرعي.. 8

فرضيه هاي تحقيق.. 8

تعاريف و مفاهيم. 9

عوامل موثر در پيشرفت تحصيلي.. 10

فصل سوم. 18

روش تحقيق.. 18

جامعه آماري.. 18

حجم و نمونه اندازه گيري.. 18

روش نمونه گيري.. 19

فصل چهارم. 20

بخش دوم آمار استنباطي.. 23

تجزيه وتحليل.. 23

خلاصه و نتيجه گيري.. 26

محدوديتها 26

منابع.. 27

پايان نامه مقايسه توان ذخيره سازي وانتقال مجددمواد فتوسنتزي و سهم آنهادرعملكرد دانه

چكيده

به منظور ارزيابي عملكرد دانه، توان ذخيره سازي مواد فتوسنتزي، برآورد انتقال مجدد و مشاركت آنها در عملكرد دانه ارقام جو، آزمايشي در سال زراعي 1388 در مزرعه پزوهشي دانشگاه آزاد اسلامي واحد اردبيل به صورت فاكتوريل در قالب طرح پايه بلوك هاي كامل تصادفي در سه تكرار اجرا گرديد. فاكتورهاي مورد بررسي شامل ارقام جو در چهار سطح (ليسيوي، سهند، بهمن و  ماكويي) و تاريخ هاي مختلف كاشت در سه سطح (اول مهرماه ، 15 مهر ماه و 30 مهر ماه ) بودند. نتايج نشان داد كه تاريخ هاي مختلف كاشت، اثر معني داري را  بر توان فتوسنتزي و ميزان مشاركت ذخاير اندام ها در عملكرد دانه دارد. حداكثر سهم فرايند انتقال مجدد و ميزان مشاركت ذخاير ساقه در عملكرد دانه در سومين تاريخ كاشت (اواخر مهر ماه) و حداقل آنها در اولين تاريخ كاشت (اول مهر ماه) برآورد گرديد. در اين بررسي با استفاده از يك مدل خطي دو تكه اي پارامتر هاي مربوط به پر شدن دانه ارزيابي گرديد. كليه پارامتر ها به طور معني داري تحت تاثير رقم و تاريخ هاي مختلف كاشت قرار گرفتند. حداكثر وزن دانه، دوره موثر پر شدن دانه در اولين تاريخ كاشت بدست آمد. مقايسه ميانگين تركيبات تيماري نشان داد كه حداكثر وزن دانه و دوره موثر پر شدن دانه به  ترتيب به تركيبات تيماري رقم ليسيوي در تاريخ كاشت اول و حداقل آن به تركيب تيماري رقم سهند در سومين تاريخ  كاشت تعلق دارد. عملكرد دانه به طور معني داري بوسيله ارقام جو، تاريخ هاي مختلف كاشت و اثر متقابل  ارقام جو × تاريخ هاي مختلف كاشت متاثر گرديد. مقايسه ميانگين ها نشان داد كه حداكثر عملكرد دانه در اولين تاريخ كاشت، با كمترين دوره مواجهه با تنش خشكي انتهايي در رقم ليسيوي برآورد گرديد و كمترين آن نيز در سومين تاريخ كاشت يا بيشترين دوره مواجهه با تنش خشكي انتهايي در رقم سهند برآورد شد. بنابراين،  مي توان پيشنهاد كرد كه  به منظور افزايش عملكرد و ديگر شاخص هاي رشدي، رقم يسيوي در اولين تاريخ كاشت، در شرايط اقليمي اردبيل به كار برده شود.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                             صفحه

مقدمه............................................................................................................................................... 1

فصل اول:بررسي منابع        

1-1-اهميت..................................................................................................................................... 5

1-2-ويژگي هاي  گياهي................................................................................................................. .6

1-2-1-ريشه.................................................................................................................................. 7

1-2-2-ساقه.................................................................................................................................. .8

1-2-3-برگ.................................................................................................................................... 8

1-2-4-گل..................................................................................................................................... 8

1-2-5-ميوه.................................................................................................................................... 9

1-3 -عوامل ا قليمي وخاك........................................................................................................... 10

1-4-كاشت،دا شت وبردا شت...................................................................................................... 10

1-5-اهميت تاريخ كاشت برعملكرد............................................................................................... 12

1-6-اراضي زيركشت جو در ايران................................................................................................ 15

1-7-خشكي.................................................................................................................................. 16

1-8-واكنش جو به تنش خشكي ناشي از تغيير تاريخ كاشت.......................................................... .19

1-9- انتقال ماده خشك وا هميت آن درشرا يط كشت تاخيري وموا جه شدن باتنش خشكي............ 21

1-10-عوامل موثربر انتقال ماده خشك ......................................................................................... 24

1-11-اهميت انتقال ماده خشك درعملكرد دانه درشرايط تنش خشكي ناشي از كشت تاخيري........ 26

1-12-سهم انتقال مجدد درعملكرددانه درشرايط كشت تاخيري ياديرهنگام..................................... 27

1-13-تاثيرمحدوديت آبي برعملكرد واجزاي عملكرد..................................................................... 31

فصل دوم:مواد وروش ها

2-1-موقعيت محل اجرا ي آزمايش.............................................................................................. .36

2-2-مشخصات آزمايش................................................................................................................ 37

2-3-موادگياهي مورد آزمايش....................................................................................................... 38

2-3-1-ماكويي............................................................................................................................. 38

2-3-2-سهند................................................................................................................................ 38

2-3-3-بهمن................................................................................................................................ 38

2-3-4-ليسيوي............................................................................................................................. 39

2-4-صفات مورد بررسي.............................................................................................................. 39

2-4-1-برآورد ميزان ا نتقال ماده خشك وسهم اين فرايند درعملكرد دانه....................................... 39

2-4-2-برآورد سرعت وطول دوره پرشدن دانه............................................................................. 40

2-4-3-عملكرد واجزاي عملكرددانه............................................................................................. 41

 فصل سوم:نتايج وبحث

3-1-تا ثيرتاريخ هاي مختلف كاشت برسهم فرا يندانتقال مجدد وبرخي صفات مرتبط با آن درارقام جو 43

3-1-1-تاثيرتاريخ هاي مختلف كاشت برسهم فرايند انتقال مجدد ماده خشك درعملكرد دانه ارقام جو 45

3-1-2-تاثيرتاريخ هاي مختلف كاشت برا نتقال مجدد ماده خشك ارقام جو.................................... 46

3-1-3-تاثيرتاريخ هاي مختلف كاشت برميزا ن مشاركت ذخايرساقه درعملكرد دانه ارقام جو......... 47

3-1-4-تاثيرتاريخ هاي مختلف كاشت برماده  خشك درگلدهي ارقام جو....................................... 48

3-2-تاثيرتاريخ هاي مختلف كاشت برسرعت ، وطول دوره پرشدن دانه ارقام موردبررسي.............. 49

3-2-1-سرعت پرشدن دانه رقم ليسيوي درتاريخ هاي مختلف كاشت............................................ .50

3-2-2-بررسي سرعت وطول دوره پرشدن دانه ي سايرارقام موردبررسي درتاريخ هاي مختلف كاشت 51

3-3-تاثيرتاريخ هاي مختلف كاشت برعملكرد و اجزاي عملكرد ارقام جو....................................... 54

3-3-1-تعداددانه درسنبله وطول سنبله.......................................................................................... 56

3-3-2-وزن هزاردانه.................................................................................................................... 56

3-3-3-تعداد سنبله درواحد سطح................................................................................................. 56

3 -3-4-عملكرد دانه.................................................................................................................... 57

3-4-نتيجه گيري............................................................................................................................ 58

3-5-پيشنهاد براي ادامه كار........................................................................................................... 59

فهرست منابع فارسي...................................................................................................................... 61

فهرست منابع لاتين......................................................................................................................... 64

چكيده انگليسي.............................................................................................................................. 75

پايان نامه ناگفته هاي تبليغات

قسمتي از متن:

تعريف تبليغ

تبليغ در كلام از مصدر بلغ و به معني آگاهي روان يا مطلع كردن مي باشد و به كسي كه در اين راه فعاليت كند مبلغ يا تبليغاتچي گفته مي شود.

تبليغ يا تحقيق رابطه مستقيم، دو جانبه، (اينفگ دارد. اگر در تبليغ، تحقيق و ارزشيابي نباشد مي توان گفت كه تأثير گذاري و تأثير پذيري آن چندان ارزشي ندارد.

تبليغ در مودم آگاهي ايجاد كرده، آنها را علاقه مند و تشويق به خريد  مي نمايد و نيز خريد هوشيار كند.

در تبليغ همانگونه كه گفته شد به مخاطب آگاهي دارد مي شود. اين آگاهي وارن را مي تواند نوعي آموزش دانست، البته از نوع غير رسمي، زيرا مخاطب به دنبال آموزش گرفتن نمي آيد. بلكه ما هستيم كه بايد به سراغ او برويم.

اين آگاهي وارن به تناسب تبحر مبلغ، ارزش آموزشي پيدا خواهد كرد، تبليغد همان تعليم نيست بلكه نوعي از آن مي تواند باشد.

با توجه به مناسب گفته شد، تبليغ و تبليغات مي تواند در بالا بردن توسعه فرهنگي، اجتماعي و سياسي باسم نقش بسزايي داشته باشد.

در تبليغات براي اين كه اثر مطلوب را داشته باشيم بايد بدانيم كه بين پيام دهنده و پيام گيرند. چه و چگونه ارتباطي برقرار نمائيم كه اين امر به ميزان تبحر مبلغ بستگي دارد. هر چه مبلغ در اين مسير كوشاتر باشد و با موضوع علمي و با زيركي خاص برخورد نمايد نتيجه بهتر و اثرات مطلوبتري سپري خواهد داشت.

  موضوع رساله : بررسي عوامل موثر بر تبليغات كودكان «9 تا 11 سال»

1ـ تعريف تبليغ

2ـ تحقيق جزء عوامل

مؤثر بر تبليغات كودكان

3ـ شناخت كودك

و ويژگي هايش براي انجام يك تبليغ

تبليغات

تبليغات نيز مانند تمام علوم ديگر داراي تاريخچه اي كهن مي باشد، زيرا از هنگامي كه شر به زندگي اجتماعي روي آورد و تصميم گرفت در جامعه زندگي كند و نياز به داد و ستد پيدا كرد و محصولاتي براي فروش داشت نياز به تبليغ احساس شد، بنابراين اهالي شهر بايد به گونه اي از ؟؟؟ كالاها يا كارون كالا باخبر مي شدند به بازار مي رفتند. استاد كاران قديم براي اينكه نام خود را جاودان سازند، بر روي توليدات صنايع دستي خود نام يا علامتي كه تحقيق آنها ؟؟؟ مي كردند كه امروزه به نام علائم تجاري تغيير نام پيدا كرده است. هنگامي كه اين قطعات و صنايع دستي دست به دست مي گشت نام و علائم آنها نيز زبان به زبان جاري مي شد و اين يك عمل تبليغي بود.

به طور كلي در قديم روشهاي تبليغ تجاري كه پايه گذاري براي روشهاي جديد بود عبارتند از :

1 ـ حك اسم يا علامت مخصوص به استاد كار

2ـ جارچيهاي شهر          3ـ تبليغ و نشان روي ديوارها

اما با وجود گسترش تبليغات از گذشته دو واقعه مهم به تبليغات شكل و روح تازه اي بخشيد و انقلابي در آن ايجاد كرد :

1ـ اختراع صنعت چاپ در سال 1450 كه پيامها را به تعداد زياد چاپ كرد.

2ـ اختراع دستگاههاي پخش صوت در قرن بيستم كه پيامها را از طريق امواج به دورترين نقاط كه مطبوعات امكان رسيدن به آن مكانها را نداشتند به گوش افراد مي رساند.

1ـ تعريف تبليغ

2ـ تاريخچه تبليغات

3ـ از تبليغات تجاري چه مي دانيم

4ـ به چه علت تبليغ مي كنيم

5ـ وسايل انجام تبليغ

6ـ انواع مخاطبين در يك كار تبليغاتي

7ـ شرايط موفقيت در پيام

8ـ تبليغات نامرئي يا «تبليغات غير آشكار» «فرهنگ تبليغات» اينترنت

9ـ «فرهنگ واژه هاي تبليغات» اينترنت

10ـ نكات مورد توجه در يك برنامه تبليغي صحيح و كار آرا

11ـ عناصر تبليغ

12ـ نقش تحقيق در تبليغات

13ـ معجزه تحقيق در تبليغات

14ـ تله هاي تحقيق

15ـ هشت عنوان مؤثر در تبليغات (مقايسه اينترنتي)

16ـ كودكان گروه هفت براي تبليغات

17ـ شعارهاي تبليغاتي

18ـ علائم تجاري (Tread mary)  در يك كالاي تبليغاتي

19ـ رنگ شناسي كودكان  جلالي مهدي

20ـ تبليغ مخصوص

21ـ تبليغ در محوله خريد

22ـ گزارش كار

پايان نامه نقش اقتصاد سياسي در جغرافياي شهري

كليات پژوهش

در دوره‌هاي گذشته به طور سنتي جغرافياي شهري از موقع، موضع، وسعت، شكل، كاركرد، مورفولوژي و سازمان‌هاي داخلي شهرها بحث مي‌كرد. اما به موازات توسعه شهرها، افزايش جمعيت شهرهاي بزرگ، ظهور مسائل گوناگون و پيچيده اجتماعي- اقتصادي در داخل شهرها، ورود شهرهاي بزرگ جهان سوم به سيستم اقتصادي جهاني ابعاد تازه‌اي در جغرافياي شهري به وجود آمد و تحليل دقيق سياسي و اجتماعي را در قلمرو جغرافياي شهري سبب گرديد.
امروزه جمعيت‌يابي شديد شهرها به همراه مسائل اجتماعي- اقتصادي آنها شكل كاملاً تازه‌اي از شهر، شهرنشيني و شهرگرايي به وجود آورده است، از اين رو امروزه، در بررسي‌هاي جغرافيايي شهرها، از ايدئولوژي حاكم بر شهرها، تحليل تصميمات حكومتي در ارتباط با خلق فضاي فيزيكي و اجتماعي شهرها وابستگي به اقتصاد جهاني براي بررسي مسائل مهم شهرهاي جهان سوم، عدالت اجتماعي، كيفيت دسترسي مردم شهرها به نيازهاي اساسي، مكان‌گزيني همه سازمان‌ها و تأسيسات شهري نظير كارخانه‌ها، پارك‌ها، بيمارستان‌ها، مناطق مسكوني، مناطق تجاري و صنعتي، مناطق فرهنگي، فرودگاه‌ها و ترمينال‌هاي مسافربري، مدارس، درمانگاه‌ها، منطقه گذران اوقات فراغت، حوزه‌هاي اجتماعي، علل دو قطبي شدن جهان سوم و ده‌ها موضوع شهري در ارتباط با فضاي شهري سخن به ميان مي‌آيد. از اين رو، جهت‌گيري جغرافياي شهري، براي ورود به قلمروهاي تازه، كاملاً با اقتصاد سياسي،و نظام‌هاي حكومتي پيوند مي‌خورد.
تا نيمه اول قرن بيستم به سبب افزايش جمعيت شهرها، ايجاد شهركهاي جديد با 5000 نفر جمعيت و حداكثر تا 40000 نفر لازم مي‌نمود؛ اما هم‌اكنون شهركهاي اقماري شهرهاي بزرگ در حدود 250000 نفر و حتي گاهي تا 400000 نفر را در خود جاي مي‌دهند. در نتيجه بر خلاف سابق كه مكان‌هاي شهري در برابر مكان‌هاي روستايي قرار مي‌گرفت، امروزه سيستم‌هاي شهري به صورت حوزه‌هاي مادر شهري منطقه شهرنشين، مجموعه‌هاي شهري و بالاخره به شكل مگالاپليس[1]  ظاهر مي‌شوند كه در تمام آنها مادر شهرها، شهرهاي بزرگ، شهرهاي مياني، شهركها و روستاها، در داخل مجموعه‌ها و سيستم‌هاي سلسله مراتبي قرار مي‌گيرند و يك واحد منسجم و به هم پيوسته شهري را تشكيل مي‌دهند كه از شرايط سيستمي تأثير مي‌پذيرند و برخوردي سيستمي مي‌طلبند. اين سيستم شهري و سلسله مراتبي نه تنها به ناحيه جغرافيايي شهر سامان مي‌دهد بلكه در جهان سوم از سيستم‌هاي مادر شهرهاي جهاني شديداً نيرو مي‌گيرند؛ پس امروزه در جغرافياي شهري، درباره شهرها با توجه به ناحيه شهر و رابطه آن با ديگر نواحي جغرافيايي جهان مطالعه مي‌گردد و ابعاد جغرافياي شهري با سياستهاي جهاني و ناحيه‌اي پيوند داده مي‌شود.در جغرافياي شهري سنتي، روي شرايط طبيعي، موقع و يا تنها به مورفولوژي شهرها تأكيد مي‌شد. امروزه در جغرافياي شهري، از شرايط فيزيكي حاكم بر شهرها دور مي‌شود و به جاي آن، همه پديده‌هاي شهري ذر ارتباط با ايدئولوژي اهداف نظام‌هاي حكومتي، شرايط اجتماعي و اقتصادي مورد مطالعه قرار مي‌گيرد، زيرا محيط ساخته شده شهري و ساخت فضايي از سياست نظام‌هاي حكومتي منشأ مي‌گيرد و گروه‌هاي انساني و فعاليت‌هاي اجتماعي- اقتصادي آنها را در نقاط معين شهري جاي مي‌دهد. به سخن روشن، در زمان ما، اين ساخت طبيعت شهر نيست كه ساخت داخلي شهرها و مورفولوژي آنها را شكل مي‌دهد بلكه اين شرايط داخلي داخلي شهرها متأثر از ارزش‌هاي اجتماعي- اقتصادي نظام حاكم بر كشورها است كه كيفيت كاربري زمين و سياستهاي برنامه‌ريزي شهري را تعين مي‌كند. از اين رو جغرافياي شهري جديد، با تحليل ارزش‌هاي اجتماعي- اقتصادي كشورها، ساخت فضايي شهرها را بررسي مي‌كند، و در نهايت ملاحظه مي‌شود كه ارزش‌هاي اجتماعي، متأثر از تفاوت‌هاي فرهنگي، مورفولوژي شهري و شرايط زندگي در شهرهاي بزرگ را به شكل‌هاي گوناگون سامان مي‌دهد. مورفولوژي شهر همواره با كاركرد آن پيوند محكمي دارد. انتقال صنايع از بخش‌هاي مركزي شهرها به فضاهاي بيروني و حومه‌ها مي‌توانند فعاليت و كاركرد كتابخانه‌ها، موزه‌ها، دانشگاه‌ها، مدارس و بيمارستان‌ها را را افزايش دهد و به همراه آن مورفولوژي بخش مركزي شهرهاي بزرگ نيز دچار دگرگوني شود. اين نتيجه به دست مي‌آيد كه در زمان ما تغييرات اجتماعي و اقتصادي سريعتر از تغييرات فيزيكي صورت مي‌گيرد و محيط زيست انساني نه از تغييرات فيزيكي بلكه از تغييرات اجتماعي تأثير فوري مي‌پذيرد. مطالعه و تحليل اين تغييرات اجتماعي- اقتصادي در ارتباط با ساخت فضايي شهر مورد تأكيد جغرافياي شهري مي‌باشد. از اين رو امروزه در جغرافياي شهري، مفاهيم رشد و توسعه شهر به عنوان فرآيند اجتماعي و سياسي بيش از ساير موضوعات بررسي و مطالعه مي‌شود.

[1] Megalopolis

فهرست مطالب

فصل اول

كليات پژوهش

كليات پژوهش... 1

بيان مسئله. 3

اهدف پژوهش... 5

اهميت و ضروت پژوهش... 5

تعاريف نظري متغير ها 7

فصل دوم

جغرافياي شهري

مقدمه. 9

جغرافياي شهري چيست؟. 9

الف- درون شهري.. 10

قلمروهاي جغرافياي شهري.. 10

مطالعه تطبيقي در جغرافياي شهري.. 13

ابعاد اجتماعي و اقتصادي جغرافياي شهري.. 14

مطالعات ماكرو و ميكرو در جغرافياي شهري.. 15

سطوح تحليلي در جغرافياي شهري.. 16

1- اقتصاد سياسي و جغرافياي شهري.. 16

2- تحليل تخصيص منابع و جغرافياي شهري.. 17

3-  مديران شهري و جغرافياي شهري.. 18

نتيجه‌گيري از سطوح تحليلي در جغرافياي شهري.. 18

جنبه‌هاي فضايي توسعه شهري.. 20

الف- درون شهري.. 20

مفهوم پراكندگي فضايي در جغرافياي شهري.. 20

قلمروهاي جغرافياي شهري.. 20

مطالعه تطبيقي در جغرافياي شهري.. 23

ابعاد اجتماعي و اقتصادي جغرافياي شهري.. 24

جغرافياي شهري و ابعاد اجتماعي و اقتصادي آن. 24

جغرافياي شهري چيست؟. 24

سطوح تحليل در جغرافياي شهري.. 25

نمونه‌اي از تاثير اقتصاد سياسي در توليد فضا و ساخت آن. 25

تحليل تخصيص منابع و جغرافياي شهري.. 26

۳- مديران شهري و جغرافياي شهري.. 27

۴- محيط محلي و جغرافياي شهري.. 27

جغرافياي شهري و تصميمات سياسي.. 27

جغرافياي شهري و نقش دولتها 28

جغرافياي شهري و جغرافياي تاريخي شهر. 28

جغرافياي شهري و اقتصاد كلان. 29

محورهاي برنامه‌ريزي شهري.. 29

انواع برنامه ريزي با توجه به كيفيت زندگي مردم. 30

برنامه ريزي فيزيكي.. 30

برنامه ريزي اقتصادي.. 30

برنامه‌ريزي اجتماعي: اين برنامه‌ريزي بر پيشرفت منابع انساني تاكيد دارد 31

مدل برنامه‌ريزي شهري براي گروههاي اجتماعي از هودسون. 31

برنامه ريزي جغرافي‌دانان به عنوان تصميم گيرندگان. 31

برنامه ريز و جغرافي‌دان به عنوان مشاور. 32

مناسبات متقابل برنامه ريز و جغرافي دان با گروه‌هاي اجتماعي.. 32

فصل سوم

مفاهيم اقتصاد سياسي

مقدمه. 34

اقتصاد سياسي چيست؟. 36

اقتصاد سياسي ارتباطات.. 42

بازانديشي در اقتصاد سياسي.. 48

چالش هاي مربوط به مرز بندي ها 62

رابطه تئوري اقتصاد ملي و سياست اقتصادي.. 65

تئوري اقتصاد ملي و سياست اقتصادي.. 66

موضوع سياست اقتصادي.. 68

ماهيت و مفهوم سياست اقتصادي.. 71

سياست اقتصادي عملي.. 72

سياست نظام اقتصادي.. 73

سياست ساختاري.. 73

سياست جاري و روزمره 74

علم سياست اقتصادي.. 74

حاملان سياست اقتصادي.. 75

تصميم گيرندگان. 75

عاملان نفوذ در سياست اقتصادي.. 76

انگيزه هاي سياست اقتصادي.. 76

مراحل اعمال سياست اقتصادي.. 77

هدف هاي سياست اقتصادي.. 78

اقتصاد سياسي در مكتب نيوكلاسيكي.. 78

اقتصاد سياسي ماركسيستي.. 80

اقتصاد سياسي نئوكلاسيك... 80

اقتصاد سياسي كينزي.. 80

فصل چهارم

نتيجه گيري و پيشنهادات

نتيجه گيري.. 82

پيشنهادات.. 91

منابع. 92

طرح تحقيقي نقش شوراي اسلامي در بهبود مشاركت اجتماعي شهروندان

چكيده:

مشاركت اجتماعي مفهوم گسترده و ابعاد وسيع است كه متضمن انواع فعاليت فردي يا اجتماعي تأثير گذار بر تصميم گيري ها و سياست هاي دستگاه هاي عمومي از سطح پايين (شهرداري، نظام آموزشي و ...) تا سطوح بالاتر (دستگاه هاي عالي قانون گذاري اجرايي و قضايي) است. وظيفه شوراي اسلامي شهر اردبيل مطابق ماده 72 قانون شوراها، شورا مي تواند نيازهاي اجتماعي، فرهنگي، آموزشي، بهداشتي، اقتصادي و رفاهي حوزه انتخابيه را تشخيص داده و طرح هايي براي تأمين آن پيشنهاد مي كند و در صورتي كه فرهنگ مشاركت شهروندان عملياتي مي شود بسياري از مسائل شهري به راحتي حل خواهد شد. نهادهاي شوراي اسلامي با ظرفيتي بسيار مهم براي بازيابي ارتقاي جايگاه ارزشمند و توانمند كه مي تواند با تمسك به شاخص هاي الگوي اسلامي ايراني پيشرفت اين شهر را به شهري در تراز بالا تمدن اسلامي مبدل ساخته و به عنوان الگوي براي دنيا عرضه كند.

روش تحقيق اين پژوهش روش هاي تحليلي، توصيفي و ميداني مي باشد براي جمع آوري داده ها از روش كتابخانه ي و ميداني و سايت خبري استفاده شده است براي تحليل داده ها از روش استدالي و ترسيم نمودارها از روش اگسل بهره گرفته شده است.

كليد واژه: 

مشاركت، مشورتي، مديريت، نظارت،‌برنامه ريزي، اجرايي

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                           صفحه

چكيده: 4

كليد واژه: 4

مشاركت، مشورتي، مديريت، نظارت،‌برنامه ريزي، اجرايي.. 4

1- بيان مسئله. 5

2- سوالات و فرضيه تحقيق.. 6

فرضيه. 6

3- روش تحقيق.. 6

4- پيشينه تحقيق.. 7

5- تحليل بررسي.. 7

1-5- مفاهيم. 7

1-5- مفهوم مشاركت... 7

2-5- شوراي اسلامي شهر. 8

3-5- مفهوم شهروند. 8

4-5- گونه هاي مشاركت شهروندان. 8

5-5- مشاركت فردي: 8

6-5- مشاركت گروهي: 9

1-7-5- نقش شوراي اسلامي در بهبود مشاركت اجتماعي شهروندان. 10

2-7-5- لذا مهمترني پارامترهاي زير در مورد وظايف و اختيارات شوراي اسلامي شهر عبارتنداز: 12

6- يافته هاي تحقيق.. 17

1-6- موقعيت جغرافيايي شهر اردبيل.. 17

2-6- وظيفه شوراي اسلامي شهر اردبيل در مورد بهبود مشاركت اجتماعي شهروندان. 17

3-6- ارزيابي نقش حقوقي شوراهاي اسلامي و شهرداري در توسعه مديريت شهر اردبيل.. 18

7- نتيجه گيري و پيشنهادات... 21

منابع و مأخذ: 23

پايان نامه نگهداري بهره ور فراگير (TPM)

قسمتي از متن:

اما يك كارگاه تميز به معناي واقعي فقط مكاني عاري از زباله و كثافت نيست بلكه هدف اصلي از عنوان كردن نظافت و نظم در يك سيستم، روشن بودن روش انجام كار مي باشد و چه بسيار سيستم هايي كه به ظاهر از نظم و ترتيب خوبي برخوردارند اما به علت داشتن ضعف هاي نهان بزرگ قادر به ارائه محصول با كيفيت و با قيمت تمام شده پايين نمي باشند. هنگامي كه يك عمل در كارگاه به صورت واضح انجام مي شود علاوه به امكان داشتن نظارت بهتر، مي توان در هنگام نياز كارمندان را نيز جابجا كرد. از مشكلاتي كه در حال حاضر كشور ما خودنمايي مي كند كم بودن قابليت پرسنل جهت تعويض كار و مسئوليت در محيط است و يك كاربر فقط قادر است با دستگاهي كه سالها با آن كار كرده كار كند و اگر مسئوليت يك دستگاه ديگر هر چند مشابه دستگاه قبلي به وي واگذار شود حداقل تا مدت زماني كه به آن عادت نكرده باشد قادر به ارائه توانايي هاي خود نيست اما هنگامي كه محيط كاري داراي نظم و ترتيب باشد ماشين آلات موجود نيز به تبع آن كمتر داراي مشكل شده و ويژگيهاي خاص هر دستگاه واضح تر مشخص مي شود.

علاوه به مسائل گفته شده اهداف جنبي كار در محيط تميز و منظم را مي توان به صورت زير عنوان كرد:

1-امكان اندازه گيري و فهم خيلي از مشكلات در روش توليد به صورت مخفيانه

2-كاهش احتمال آتش سوزي در اثر انباشته مواد اضافي و آشغال ها به روي هم

3-يافتن فضاي باز و زيادتر در اثر خالي شدن محيط از وسايل اضافي، آشغال ها و ضايعات توليد

4-جلوگيري از هدر رفتن مواد اوليه و وقت

5-جلوگيري از خراب شدن قطعات و ماشين آلات

اما براي ايجاد يك محيط منظم و تميزكاري، TPM روشي را پيشنهاد مي كند كه داراي هفت گام بوده و به “7S “ معروف شده است زيرا همه عناوين گامها با حرف ا نگليسي S شروع مي شود اكنون اين هفت مرحله را به اختصار بيان نمائيم:

1-جداسازي (Separate): در ابتدا بايد تمامي لوازم،‌ قطعات،‌ ابزار و وسايل مورد نياز در قسمت هاي مختلف از هم جداسازي شده و وسايل هر قسمت در مكاني نزديك به محل آن انبار گردد و وسايل اضافي كه كاربردي نداشته و يا خيلي كم مورد نياز است بايد از جلو دست و پاي كاربران جمع آوري شده و در مكاني دورتر ذخيره سازي شود.

2-مرتب سازي (Straighten): قرار دادن هر ماشين، ابزار و وسيله در مكاني كه امكان دسترسي به آن به بهترين صورت ممكن موجود باشد و كمترين اثر منفي را روي ديگر قسمت هاي موجود در كارگاه داشته باشد علاوه بر آنكه تميز كردن آن در اين مكان آسان بوده و نيازي به حمل و نقل نداشته باشد.

3-نظافت (Scrub): تميز كردن هر چيز ممكن در محيط كاري اعم از ماشين آلات، ادوات و ابزار آلات مورد استفاده و روغن كاري قطعات متحرك به صورت منظم و صحيح ضمن رعايت مسائل نظافتي.

4-ايمني (Safety): اطمينان از سالم بودن كليه وسايل و ادوات و چك كردن قطعات داخلي ماشين آلات از نظر سالم بودن و كاركرد صحيح. اطمينان از اينكه تمام وسايل موجود در سرجاي خود قرار دارند و هنگام كار خطري نيروي انساني و ماشين آلات را تهديد نمي كند.

5-عادت (Spread): كاربران و كارگران خط توليد بايد همواره عمليات نظافت و تميز كردن محيط كاري و ماشين آلات را به طور روزمره و از روي عادت انجام دهند. نه اينكه هر بار كه مدير به آنها دستوري را اعمال مي كند آن را انجام دهند. انجام مراحل 1 تا 4 در محيط كاري بايد به صورت كاملاً روزمره و طبيعي انجام شود، همان طور كه در قبل هم بيان شد هدف ايده ال اين قسمت فرهنگ سازي در نظافت مي باشد به اين صورت كه تمامي افراد موجود بايد نظافت را به عنوان يك هنجار كاري در محيط مدنظر داشته باشند و تنها در اين صورت است كه افرادي كه به نظافت اهميتي نمي دهند خود به خود يا از محيط كاري كنار مي روند تا وادار به انجام آن شوند.

6-استاندارد كردن كار (Standardize): ايجاد سيستمي كه در آن حتي بدون موجود بودن يك نظارت دقيق كليه مراحل گفته شده به صورت استاندارد اعمال شود.

7-رضايت (Satisfy): ايجاد رضايت در مشتريان داخلي و خارجي هنگام بازديد از خط توليد كه باعث اعتماد بيشتر آنها جهت خريد از محصولات توليدي مي شود.

نكته اي را كه در اينجا مي توان به آن اشاره كرد روش انتخاب اجناس با كيفيت از توليدات معيوب در گذشته و حال است،‌ در قديم براي اطمينان از كيفيت اجناس، يا تمامي توليدات را بازرسي و چك مي كردند كه وقت بسيار زيادي مي گرفت و يا اينكه از بين هزاران قطعه جنس توليد شده چند نمونه را به طور تصادفي انتخاب كرده و از لحاظ فني بررسي مي كردند و نتيجه بدست آمده را براي كل محصول تعميم مي دادند اما در روشهاي امروزي اين پروسه توليد است كه اهميت دارد و مي توان اين نتيجه را گرفت كه هنگامي كه كليه مراحل نظارت و تست توليد در كارگاه و خط توليد رعايت مي شود به طور قطع و تعيين محصولات توليد شده از نظر كيفيت تأييد شده و قابل استفاده مي باشند و مثلاً كارخانه اي كه دستگاه مخصوص تست قسمتي از قطعات توليدي كه بدون موجود بودن اين دستگاه امكان آن نيست را در اختيار ندارد هر چند محصولاتش در روش انتخاب تصادفي مشكلي از لحاظ كيفي نداشته باشد. قابل قبول نبوده و براي كنترل كيفيت حتماً‌ بايد تست هاي لازم را روي توليدات انجام دهد. اين روش كنترل كيفيت خصوصاً در مورد توليداتي كه يك بار مصرف بوده و امكان كارآيي بعد از انجام تست روي يك قطعه وجود ندارد بسيار بكار مي آيد. بهترين نوع اين روش هم اكنون در كارخانه جات توليد كيسه هاي هوا اتومبيل (Air – Bag) پياده مي شود كه تاكنون به موفقيت هاي زيادي است يافته و همانطور كه ملاحظه مي شود ميزان خطاي عملكرد در كيسه هاي هوا در حال حاضر به صفر بسيار نزديك است.

9-3 مرحله دوم:

شناسايي ريشه اصلي مشكلات

تا اينجا اگر توانسته ايد كارگاه و خط توليد خود را از نظر نظافت و ايجاد نظم به مرحله مطلوب برسانيد قادر خواهيد بود راحت تر مشكلات موجود را شناسايي كنيد اما آيا مي توان به معضلات و مشكلات اصلي كه شايد به راحتي ديده نشوند هم دست پيدا كرد.

در جواب اين سؤال بايد يادآور شويم كه ريشه اصلي مشكلات در اغلب موارد خود را چشم مديران دور نگه مي دارند و يا آنها را دچار سردرگمي مي كنند. مثلا در بسياري مواقع كاربران دستگاههاي مختلف قطعات يدكي بسيار زيادي مصرف مي نمايند و دليل آن را شكستگي و معيوب شدن قطعه قبلي مي دانند. اما آيا واقعاً با تعويض يك قطعه مشكل حل مي شود يا اين قطعه جديد هم همانند ديگر قطعات قبلي بعد از مدت كوتاهي خراب و يا شكسته شده و از خط خارج مي شود؟ در اين جاست كه يك مدير مدبر و با لياقت قادر است ارزش خود را به نمايش گذاشته و با ديد فني و كارشناسانه مي تواند مشكل اصلي را يافته و آن را ريشه كن سازد و با اين عمل از هدر رفتن سرمايه جهت خريد قطعات يدكي جلوگيري بعمل مي آورد كه در نهايت سيستم را به سمت هدف نهايي TPM كه همان كاهش هزينه هاي توليد و افزايش كيفيت مي باشد. نزديك و نزديك تر مي كند اما دانش و اطلاعات لازم جهت كشف ريشه مشكلات را فقط مديران با تجربه و آگاه در اختيار دارند كه در اينجا به اهم مواد آن اشاره مي كنيم:

1. بدست آوردن 5 دليل براي هر مشكل: قبلاً نيز به طور خلاصه در مقدمه بحث به آن اشاره كرديم كه ژاپني ها در ضرب المثلي زيبا بيان مي كنند كه هر اتفاق هر چند كوچك حداقل داراي 5 دليل است. اين ضرب المثل ژاپني مي تواند راهنماي خوبي باشد براي مديران و متخصصان كه ديد خود نسبت به مشكلات را وسيع تر كرده و در افق هاي دورتر دليل اصلي را جستجو كنند.
2. تعويض قطعات معيوب: همان طور كه اشاره شد مي توان با يك مديريت صحيح از تعويض بي جهت قطعات يدكي در كارگاه جلوگيري كرد اما نه به اين منظور كه ماشين آلات با قطعات معيوب كار كنند و يا قطعه اي كه عمر مفيد آن به پايان رسيده هنوز مشغول به كار باشد بلكه بايد نسبت به انتخاب صحيح قطعات جهت كارهاي مختلف و توجه داشتن به ميزان عمر مفيد هر قطعه بسته به نوع كاري كه انجام مي دهد روش مديريتي را پايه ريزي كنيم تا از هدر رفتن سرمايه كه نتيجه آن بالا رفتن قيمت تمام شده است جلوگيري شود.
3. انجام دقيق تنظيمات: يكي از مهمترين دلايل خراب شدن يك قطعه يا ماشين در حين انجام كار نداشتن تنظيم هاي اوليه (Set – up)  و ثانويه صحيح مي باشد. هنگامي كه يك دستگاه يا قطعه طبق شرايط استاندارد خودكار نكند يعني از تنظيم خارج شده و ديگر قادر نيست بازده زماني كه كاملاً تنظيم است را داشته باشد. در رابطه با قطعات متحرك ماشين آلات بايد به ميزان دور در دقيقه (rpm) و بار وارد به قطعه بطور متوسط حساسيت زيادي نشان دهيم چون در اثر صحيح نبودن هر كدام از اين دو عامل گفته شده عمر مفيد به طرز چشمگيري كاهش پيدا مي كند. جهت يك تنظيم دقيق نيز اولين نكته اي كه بايد وجود داشته باشد دانش فني در زمينه كار آن قطعه است پس هيچ گاه به كارگران ساده و كاربران بدون دانش فني نبايد اجازه تنظيمات اصلي يك دستگاه داده شود.
4. واضح و شفاف بودن محيط و روش كار: محيطي كه در آن توليد صورت مي گيرد بايد تا جايي  كه امكان دارد تميز و شفاف باشد تا مديران مربوط بتوانند با صرف كمترين وقت ممكن اشكالات را يافته و نسبت به حل آن اقدام كنند. بايد روشي براي دفع هر چه سريعتر ضايعات و قطعات مزاحم از محيط كاري پيدا كرد تا كمترين ميزان آلودگي هاي جانبي در محيط كار وجود داشته باشد. براي محافظت از دستگاهها و داشتن ديد از آنها حين انجام كار مي توان از روكش هاي پلاستيكي شفاف استفاده كرد كه هم باعث جلوگيري از ورود آلودگي و كثيف شدن دستگاه مي شود و هم مي توان قطعات متحرك را حين انجام كار مشاهده كرد.

فهرست
عنوان صفحه
۱- مقدمه ۱
۲- مديرت فني (حافظت فني، تروتكنولوژي) ۵
۲-۱- تعريف سيستم  ۶
۲-۲- تروتكنولوژي ۸
۲-۳- اهداف مديريت فني ۱۲
۲-۴- جايگاه امور مديرت فني در صنايع ۱۳
۳- شرايط فعلي نگهدار و تعميرات و امور مديريت فني درصنايع ايران ۱۵
۳-۱- علل وجود نارسايي در امور نگهداري و تعميرات ۱۹
۴- برنامه ريزي و كنترل در نگهداري و تعميرات ۲۲
۴-۱- تعريف عمومي ۲۳
۴-۲- بخشهاي اصلي تشكيل دهنده امور مديريت فني ۲۴
۴-۳- فعاليت بخش امور اجرايي نگهداري و تعميرات  ۲۵
۴-۴- عوامل موثر در تعيين ميزان اعمال تعميرات پيشگيري ۲۷
۴-۵- هزينه هاي مورد نظر و روند تغييرات آنها ۳۰
۴-۶- مدل پيشنهادي براي كنترل عمليات و آمار و اطلاعات ۳۲
۴-۷- نقش بخش مهندسي در امور مديريت فني ۳۴
۵- كاربرد كامپيوتر در برنامه ريزي و كنترل امور مديريت فن (نت) ۳۸
۵-۱- كليات……………………………………………………………………………………………………………….۳۹
۵-۲- ليست نمونه اي از خدمات قابل دريافت از كامپيوتر در امور مديريت
فني ۴۲
۶- نگهداري و تعميرات بهره ور فراگير ۴۵
۶-۱- از نگهداري و تعميرات پيشگيرانه (PM) تا نگهداري و تعميرات بهره ورفراگير(TPM) 46
۶-۲- تاريخه TPM 50
۶-۳- ارتباط بين TPM، تروتكنولوژي و پشتيبانيهاي فن ۵۴
۶-۴- معرفي TPM در كارخانه ۵۶
۶-۵- تهيه برنامه كلات TPM 59
۶-۶- ساختار پيشرفت و تكامل TPM 60
۶-۷- آموزشهاي ابتدايي TPM 62
۷- اثر بخشي تجهيزات، ضايعات مزمن و ساير نظريه ها در توسعه و ترويج TPM 65
۷-۱- شش ضايعه بزرگ كه باعث محدوديت اثر بخشي تجهيزات مي شوند ۶۶
۷-۱-۱٫ ضايعات خرابيهاي اضطراري ۶۶
۷-۱-۲٫ ضايعات آماده سازي و تنظيم ۶۸
۷-۱-۳٫ ضايعات حركت بدون توليد ۶۸
۷-۱-۴٫ ضايعات كاهش سرعت ۶۹
۷-۱-۵٫ ضايعات كيفيت و دوباره كاري ۷۰
۷-۱-۶٫ ضايعات آغاز توليد ۷۱
۷-۲- تحليل P-M و ضايعات مزمن ۷۱
۷-۲-۱٫ روش تحليل P-M 73
۷-۳- افزايش سطح مهارتها از طريق TPM 77
۷-۳-۱٫ اهداف تحليل مهارتها ۸۰
۸- طراحي و اجرا يك سيستم TPM 84
۸-۱- مقدمه ۸۵
۸-۲- مارپيچ مرگ يا سيستم  ۸۷
۸-۳- TPM در مقابل روشهاي قديمي ۸۹
۸-۴- تهيه چك ليست هاي مقدماتي TPM 90
۸-۵- نقش ها و مسئوليت هايمشخص در يك سيستم TPM 95
۸-۵-۱٫ وظايف اصلي كاربران در خط توليد ۹۶
۸-۵-۲٫ وظايف بخش نگهداري و تعمير TPM 98
۹- طراحي يك سيستم نگهداري فر اگير مستقل TPM 102
۹-۱- كليات ۱۰۳
۹-۲- مرحله اول: آشنايي با كار در محيط تميز و مرتب ۱۰۴
۹-۳- مرحله دوم: شناسايي ريشه اصلي مشكلات ۱۰۹
۹-۴- مرحله سوم: جمع بندي و آناليز كردن داده ها و اطلاعات ۱۱۱
۹-۵- مرحله چهارم: مشخص كردن و بيان نكات كليدي انجام كار ۱۱۵
۹-۶- مرحله پنجم: آموزش كاربران، كارگران و مديران ۱۱۶
۹-۷- مرحله ششم: تامين قطعات يدكي و لوازم مورد نياز ۱۱۹
۹-۸- مرحله هفتم: چرخه را تكرار كن، TPM پاياني ندارد ۱۲۱
۹-۹- فاكتورهاي قابل اندازه گيري در TPM 126
۹-۹-۱٫ MTBF و MTTR 126
۹-۹-۲٫ كاربري سودمند واقعي (APU) 130
۹-۹-۲٫۱٫ محاسبه APU 131
۹-۱۰- اهداف نهايي TPM 134
۱۰- آموزش مهارتهاي نگهدري و تعميرات (نت) ۱۳۵
۱۰-۱- مقدمه ۱۳۶
۱۰-۲- مسئوليتهاي كارگران خط توليد و كاركنان بخش نت ۱۳۷
۱۰-۲-۱-چهار وظيفه اصلي اپراتور ۱۳۹
۱۰-۳- آموزش مهارت هاي نت ۱۴۲
۱۰-۳-۱٫ اهداف و برنامه ها ۱۴۲
۱۰-۳-۲٫ درس اول: پيچ و مهره ها ۱۴۲
۱۰-۳-۳٫ درس دوم: خارها و ياتاقانها ۱۴۵
۱۰-۳-۴٫ درس سوم: انتقال نيرو ۱۴۶
۱۰-۳-۵٫ درس چهارم: هيدوليك، نيوماتيك و كاسه نمدها ۱۴۷
۱۰-۴- پياده سازي برنامه هاي آموزشي و كارورزي ۱۴۹
۱۰-۵- آموزش امور نت به كارگران خط توليد (اپراتورها)۱۵۲
۱۰-۶- ساير دورههاي آموزشي مربوطه ۱۵۴
۱۰-۶-۱٫ آموزش مدرسين ۱۵۴
۱۰-۶-۲٫ دوره روشهاي نت ۱۵۵
۱۰-۶-۳٫ دوره آموزش سيم كشي برقي و ابزار دقيق ۱۵۷
۱۰-۶-۴٫ بررسي شرايط فني ماشين ها ۱۵۸
۱۰-۷- آهميت آموزش در محل كار ۱۵۹
۱۱- فعاليتهاي گروههاي كوچك TPM 160
۱۱-۱- تركيب فعاليتهاي گروههاي كوچك با سازمان ۱۶۱
۱۱-۲- مقايسه گروههاي QC,ZD 162
۱۱-۲-۱٫ مقايسه سازمان هاي رسمي وغير رسمي ۱۶۴
۱۱-۲-۲٫ تفاوت در اهداف ۱۶۵
۱۱-۲-۳٫ گروههاي كوچك TPM متكي بر مدل ZD 166
۱۱-۳- مديريت بر گروههاي TPM 167
۱۱-۳-۱٫ اهداف گروهها با اهداف كلي شركت تطابق دارند ۱۶۹
۱۱-۳-۲٫ انگيزه و روحيه برتر=سودمندي بيشتر ۱۶۹
۱۱-۴- ترويج و توسعه فعاليتهاي گروههاي كوچك ۱۷۰
۱۱-۴-۱٫ كارگران بازيكنان نقش اصلي هستند ۱۷۱
۱۱-۴-۲٫ نقش مديران در ترويج و توسعه گروهها ۱۷۲
۱۱-۴-۳٫ رهبري در گروههاي كوچك ۱۷۴
۱۱-۴-۴٫ نقش مديريت تراز اول ۱۷۵
۱۱-۴-۵٫ پرورش كاركنان توانمندي و داراي خود انگيزگي ۱۷۶
۱۱-۴-۶٫ ايجاد يك فضا و محيط كار مناسب و مطلوب ۱۷۷
۱۱-۴-۷٫ ارزيابي پيشرفت گروههاي كوچك ۱۷۹
۱۲- اندازه گيري اثر بخشي TPM 182
۱۲-۱- دليل نياز به اندازه گيري اثر بخشي ۱۸۳
۱۲-۲- اندازه گيري اثر بخشي تجهيزات ۱۸۴
۱۲-۲-۱٫ اثر بخشي كلي تجهيزات ۱۸۴
۱۲-۲-۲٫ قابليت دسترسي (نسبت بهره برداري) ۱۸۴
۱۲-۲-۳٫ نسبت كارايي ۱۸۵
۱۲-۲-۴٫ نسبت كيفيت ۱۸۵
۱۲-۲-۵٫ زمان واحد آماده سازي ۱۸۵
۱۲-۳- شاخصهاي قابليت اطمينان و قابليت تعمير ۱۸۵
۱۲-۳-۱٫ شاخصهاي قابليت اطمينان ۱۸۵
۱۲-۳-۲٫ شاخصهاي قابليت تعمير ۱۸۶
۱۲-۴- اندازه گيري كارايي فعاليت هاي نت ۱۸۶
۱۲-۴-۱٫ نسبت تعميرات اضطراري (نسبت BM) 186
۱۲-۴-۲٫ نسبت نيروي انساني اضطراري ۱۸۷
۱۲-۴-۳٫ نسبت دستيابي به تعميارت پيشگيري ۱۸۷
۱۲-۴-۴٫ روند عمليات بهسازي و ارتقاء قابليت تعمير ۱۸۷
۱۲-۵- اندازه گيري شاخصهاي مرتبط با بهره وري، كيفيت، هزينه، زمان تحويل،                بهداشت صنعتي ايمني و روحيه ۱۸۷
۱۲-۶- جمع بندي ۱۸۷
پيوست A: جايزه PM براي كارخانجات موفق در TPM 190
پيوست B: ارائه تقاضا براي دريافت جايزه PM 193
پيوست C: شاخصهاي اهدايي جايزه PM 196
واژه نامه ۲۰۴
مراجع209

پايان نامه بررسي ارتباط ميان موجودي كالا و اختلال در جريان حمل و نقل  و توزيع

چكيده:

امروزه مسئله كاهش صحيح هزينه ها در شركتهاي توليدي از اهميت بسزايي برخوردار است.يكي از روشهاي كاهش هزينه،برنامه ريزي درست جهت منابع مورد استفاده در سيستم است.برهمين اساس ميزان موجودي مواد اوليه و همچنين هزينه هاي حمل و نقل اين مواد تا انبار كارخانجات بسيار مورد توجه قرار گرفته است.آنچه كه اهميت اين موضوع را دوچندان ميكند،هزينه هاي مازادي است كه در هنگام بروز اختلال در جريان حمل ونقل خارجي بر سيستم تحميل ميگردد.

دراين تحقيق وجود ارتباط ميان موجودي هاي مواد اوليه در شركت ايران خودرو و بروز اختلال در جريان حمل ونقل و توزيع اين موجودي ها مورد بررسي قرار گرفته است.تقسيم موجودي ها به دو موجودي داخلي و خارجي ازنكات قابل توجهي بود كه در اين تحقيق مورد بررسي قرار گرفت.

طرح اين موضوع كه آيا وجود ارتباط ميان موجودي شركت ها و بروز اختلال در جريان حمل ونقل ميتواند از عوامل كاهنده هزينه ها باشد يا خير،موضوعي است كه مي بايد به تفصيل به آن پرداخته شود. نتايج بدست آمده در فصل چهارم مؤيد اين موضوع است كه تقسيم بندي موجودي ها كمك شاياني در برنامه ريزي هاي ثانويه خواهد نمود.

فهرست

چكيده: 1

مقدمه: 2

فصل اول: كليات تحقيق

1-1 مقدمه 4

2-1 تاريخچه مطالعاتي. 4

3-1 بيان مسئله 4

4-1 اهميت تحقيق. 6

5-1 فرضيات تحقيق. 6

6-1 اهداف تحقيق. 6

7 -1 حدود مطالعاتي تحقيق. 6

1-7-1 قلمرو مطالعاتي موضوع. 6

2-7-1 قلمرو مكاني تحقيق. 7

3-7-1 قلمرو زماني تحقيق. 7

8-1 تعريف واژه ها و اصطلاحات.. 7

فصل دوم: مروري بر ادبيات تحقيق

1-2 مقدمه 9

2-2- آغازي بر زنجيره تامين. 9

3-2- تاريخچه مديريت زنجيره تامين. 11

4-2- تعريف مديريت زنجيره تامين. 12

5-2- طرح كلى يك زنجيره تامين. 14

6-2- نياز به مديريت زنجيره تامين. 15

7-2- فرآيندهاى اصلى مديريت زنجيره تامين. 16

8-2- فازهاى اصلى مديريت زنجيره تامين. 17

9-2- سطوح زنجيره تامين. 18

10-2- نقش اطلاعات در زنجيره تامين. 19

11-2- زنجيره تامين مجازي   20

12-2- طرح ريزي. 22

13-2- منبع يابي. 22

14-2- ساخت و توليد 23

15-2- تحويل. 23

16-2- موارد استفاده فناوري اطلاعات در مديريت زنجيره تامين. 24

17-2- محرك هاي بكارگيري فناوري اطلاعات در مديريت زنجيره تامين. 25

18-2- مشكلات زنجيره تامين و منابع آن ها 26

19-2- راه حل هاي مشكلات زنجيره تامين. 28

20-2- فنآورى اطلاعات و مديريت زنجيره تامين. 28

21-2- ارائه الگوي عرضه ناب و چابك براي كاهش اثر شلاق چرمي در زنجيره تأمين. 29

22-2- عرضه هاي ناب و چابك... 30

23-2- ارتباط عرضه هاي ناب و چابك... 31

24-2- ساختار زنجيره عرضه و نقطه جدايش.. 32

25-2- كمينه كردن عدم اطمينان براي بيشينه كردن قدرت رقابت.. 32

26-2- يكپارچگي عرضه هاي ناب و چابك از منظر اجرايي. 33

27-2- طراحي الگوي زنجيره تامين ناب با رويكرد رقابت‌پذيري. 34

28-2- ناب‌سازي. 35

29-2- زنجيره تأمين ناب.. 36

30-2- ويژگي‌هاي زنجيره تأمين در توليد ناب.. 36

31-2- مولفه‌هاي زنجيره ناب.. 37

32-2- رقابت‌پذيري. 37

33-2- مدل الماس رقابت ملي پورتر. 38

34-2- نقشه استراتژي. 40

35-2- پنج عملكرد براى مديريت در برابر چالش هاى زنجيره تامين. 41

36-2- معيارهاي عملكرد 43

37-2- رقابت جديد 44

38-2- از همكاري تا اشتراك مساعي. 44

39-2- يك چارچوب مفهومي. 46

40-2- نقش طراحي شبكه در زنجيره تامين. 47

41-2- كانال هاي توزيع. 48

42-2- وظايف  كانال. 49

43-2- ساختار كانال. 49

44-2- عرض كانال. 50

45-2- طول كانال. 50

46-2- ادغام عمودي. 51

47-2- كانال هاي چند گانه 51

48-2- رفتار كانال. 51

49-2- استرات‍‍‍‍ژي هاي رانشي  در مقابل استرات‍‍‍‍ژي هاي كششي. 52

50-2- سيستم هاي توزيع فيزيكي. 52

51-2- مفهوم هزينه كل. 52

52-2- مفهوم مركز توزيع. 53

53-2- حمل و نقل. 53

54-2- ارسال كالا. 54

55-2- خدمات  حمل ونقل. 54

56-2- انبارداري. 54

57-2- مديريت موجودي كالا. 55

58-2- سيكل سفارش.. 55

59-2- گردش موجودي  كالا. 55

60-2- نقاط سفارش مجدد 55

61-2- مقدار سفارش اقتصادي. 55

62-2- سيستم هاي موجودي به موقع. 56

63-2- سيستم توليد به هنگام و نقش آن در زنجيره تامين. 56

64-2- تعريف JIT. 57

65-2- پيششرط هاي موفقيت JIT. 58

66-2- استراتژيهاي JIT. 58

67-2- سيستم توليد بهنگام 59

68-2- نقش استراتژي فروش به هنگام در استحكام بخشيدن به ارتباطات زنجيره عرضه 60

69-2- اهداف اجراي سيستم JIT. 61

70-2- اجزاي JIT. 62

71-2- مزاياي JIT. 63

72-2- مراحل پيادهسازي JIT. 64

73-2- اندازهگيري كارايي در JIT. 65

74-2- محدوديت هاي JIT. 66

75-2- اجراي JIT در ايران و مشكلات موجود در برابر آن. 69

76-2- رديابي و اهميت آن. 70

77-2- معرفي روشهاي رديابي. 71

1-77-2- روشهاي رديابي خودكار. 71

2-77-2- معرفي روشهاي رديابي قابل كاربرد در زنجيره تأمين. 73

78-2- طرح روش رديابي در شركت ايران خودرو. 74

79-2- سيستم رديابي مبتني بر باركد 75

80-2- انتخاب روش رديابي. 77

فصل سوم: روش‌ اجراي تحقيق

1-3 مقدمه 83

2-3- روش تحقيق. 83

3-3 مدل تحقيق. 83

4-3- جامعه آماري. 84

5-3  تعيين حجم نمونه و روش نمونه گيري. 84

6-3 روش جمع آوري اطلاعات.. 85

7-3 ابزار جمع آوري اطلاعات.. 85

8-3 اعتبار و روايي پرسشنامه 86

9-3 روش تجزيه و تحليل داده ها 87

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده‌ها

1-4 مقدمه‏ 89

2-4تجزيه و تحليل داده ها 89

3-4تجزيه و تحليل فرضيه ها 107

1-3-4 تجزيه و تحليل فرضيه اول پژوهشي. 108

2-3-4 تجزيه و تحليل فرضيه دوم پژوهشي. 112

فصل پنجم: نتيجه‌گيري و پيشنهادات

1-5 مقدمه 118

2-5- نتيجه گيري از فرضيه هاي پژوهشي. 118

1-2-5- فرضيه اول  پژوهشي. 118

2-2-5- فرضيه دوم  پژوهشي. 119

3-5- پيشنهادات.. 119

1-3-5 پيشنهاد به سازمان ها 119

2-3-5- پيشنهاد به محققان بعدي. 120

4-5- محدوديتهاي تحقيق. 120

پيوست ها

پيوست الف)پرسشنامه 122

پيوست ب) نتيجه نهايي پرسشنامه ها 130

منابع و ماخذ

منابع فارسي: 136

منابع لاتين: 137

چكيده انگليسي: 138

پايان نامه بررسي نقش اطلاعات حسابداري در كاهش عدم تقارن اطلاعاتي در بورس اوراق بهادار تهران

چكيده:

در اين تحقيق ،مساله اصلي بررسي نقش اطلاعات حسابداري در كاهش عدم تقارن اطلاعاتي بين شركتهاي پذيرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران است.يكي از عوامل موثر بر روند قيمت سهام شركتها نشانه و علائمي است كه به صورت اطلاعات و پيش بيني هاي مختلف از داخل آن شركتها در دسترس سرمايه گذاران و سهامداران قرار مي گيرد .از جمله اطلاعات منتشر شده از سوي شركتها،اعلان سود برآوردي هر سهم براي سال مالي آينده مي باشد.بنابراين در اين پژوهش وجود سطح عدم تقارن اطلاعاتي و تاثير آن بر روي قيمت سهام و حجم مبادلات در 21 روز قبل و بعد از اعلان سود برآوردي هر سهم مورد بررسي قرار گرفت.جامعه آماري در اين پژوهش متشكل از 152مورد اعلان سود مي باشد كه متعلق به 98 مورد شركت براي سالهاي 1383-1386 مي باشد.نتايج  حاصل از اين تحقيق نشان مي دهد كه در دوره مورد بررسي عدم تقارن اطلاعاتي وجود داشته و اين امر در قبل از اعلان سود بيش از دوره پس از اعلان سود بوده است .همچنين مشخص گرديد كه اعلان سود برآوردي شركتها تاثيري در حجم مبادلات ندارد،به عبارتي تغيير محسوسي در حجم مبادلات قبل و بعد از اعلان سود مشاهده نشد.از نتايج اين پژوهش مشخص گرديد كه اعلان سود تاثيري در تعديل قيمت سهام ندارد با اين حال در اكثر شركتهاي  مورد مطالعه بازده غير عادي انباشته را شاهد بوديم.نتايج اين پژوهش با برخي يافته خارج و داخل از كشور مطابقت دارد.

مقدمه:

در حال حاضر ، حسابداري نقش مهمي را در سيستم اقتصادي ايفا مي كند. تصميم گيري دقيق از جانب اشخاص ، شركت ها، دولت و غيره براي توزيع مناسب و كار آيي منابع مالي امري اجتناب ناپذير است . براي اين گونه تصميم گيري ها، تصميم گيرندگان بايد اطلاعاتي قابل اتكا در اختيار داشته باشند     در واقع ، هدف حسابداري كمك به اين تصميم گيرندگان است.از سوي ديگر ، سرمايه گذاري ازموارد ضروري و اساسي در فر آيند رشد و توسعه اقتصادي كشور است . به طور تجربي ثابت شده است كه مردم سطوح متفاوتي از اطلاعات و معلومات را دارا هستند .اطلاعاتي كه آنها در اختيار دارند،رفتارشان را در موقعيت هاي مختلف تحت تاثير قرار مي دهد.به عنوان مثال هنگام خريد يك كالا،فروشنده معمولاً قيمت يك قلم جنس را بر مبناي دانش و آگاهيش از قيمت ساير اقلام مشابه در بازار و شرايط آن با توجه به ساير عوامل تعيين مي كند.خريدار نيز مي تواند اطلاعاتي مشابه درباره قيمتهاي بازار داشته باشد .اما اطلاعات خريدار درباره كيفيت كالا به احتمال زياد با اطلاعات فروشنده برابري نمي كند و فروشنده اطلاعات كاملتري در اين زمينه دارد.بنابراين بديهي است كه ما بين اين دو بخش از مشاركت كنندگان در بازار كالا  عدم تقارن اطلاعات وجود دارد.

در فصل اول پس از بيان مسئله تحقيق، تاريخچه موضوع تحقيق را مورد بررسي قرار مي دهيم و به بيان اهميت و ضرورت تحقيق مي پردازيم. همچنين اهداف تحقيق را بيان مي كنيم. چارچوب نظري تحقيق كه بنيان اصلي طرح سئوال و موضوع تحقيق بوده است در اين فصل آورده شده  و در ادامه  به مدل تحليلي و فرضيه هاي تحقيق نيز اشاره شده است. در پايان اين فصل تعاريف واژه ها و اصطلاحات آمده است.

فهرست

چكيده:.. 1

مقدمه:.. .2

فصل اول: كليات تحقيق

1-1-مقدمه : 4

2-1 بيان مسأله 4

3- 1 تاريخچه موضوع تحقيق. 6

4-1 اهميت و ضرورت تحقيق. 7

5-1چارچوب نظري تحقيق. 8

6-1 اهداف تحقيق. 10

7-1- فرضيات تحقيق. 10

8-1-قلمرو تحقيق. 10

9-1 مدل تحليلي تحقيق. 10

10-1 تعريف واژه ها و اصطلاحات.. 12

فصل دوم: مروري بر ادبيات تحقيق

1-2- مقدمه : 15

2-2شكل گيري مفهوم عدم تقارن اطلاعاتي: 16

3-2- ورود مفهوم عدم تقارن اطلاعات به بازار هاي سرمايه: 18

1-3-2- مباني نظري تفاوت قيمت پيشنهادي خريد و فروش اوراق بهادار. 18

2-3-2 عدم تقارن اطلاعاتي و دامنه قيمت پيشنهادي خريد و فروش سهام 21

3-3-2- عدم تقارن اطلاعاتي  و بورس اوراق بهادار تهران. 25

4-3-2-نظريه بازار كاراي سرمايه 25

4-2-اطلاعات جديد و سرعت تعديل قيمت هاي سهام 28

5-2- اعلان سودحسابداري  و محتواي اطلاعاتي آن. 31

1-5-2-تحقيقات بال و بران. 31

2-5-2-محققان پيرو بال و براون. 33

3-5-2-تحقيقات فوستر. 34

3-5-2-تحقيقات بيور. 35

4-5-2-ساير مطالعات در ارتباط با تئوري اطلاعات نا متقارن: 36

5-5-2-  تحقيقات صورت گرفته در ايران: 37

6-2-خلاصه فصل: 43

فصل سوم: روش اجراي تحقيق

1-3- مقدمه: 46

3-2- روش تحقيق. 46

3-3 قلمرو تحقيق. 47

4-3- روش هاي گردآوري اطلاعات.. 47

5-3-ابزارگردآوري اطلاعات.. 47

6-3- جامعه ونمونه 47

8-3-  سنجش متغير هاي تحقيق. 48

1-8-3-دامنه قيمت پيشنهادي خريد و فروش.. 48

2-8-3- حجم مبادلات.. 49

3-8-3   بازده غير عادي انباشته 51

9-3- آزمون كولموگروف – اسميرنوف.. 54

10-3-آزمون علامت يك نمونه اي: 54

11-3-آزمون رتبه علامت دار. 55

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داه ها

1-4-‏ مقدمه: 57

2-4-ازمون فرضيه ها: 58

1-2-4- آزمون فرضيه اول: 58

2-2-4-آزمون فرضيه دوم 60

3-2-4- آزمون فرضيه سوم: 62

فصل پنجم: نتيجه گيري و پيشنهادات

1-5-مقدمه: 65

2-5-نتايج ازمون فرضيه ها: 66

1-2-5-نتايج آزمون فرضيه اول: 66

2-2-5-نتايج آزمون فرضيه دوم: 67

3-2-5-نتايج آزمون فرضيه سوم: 68

3-5- نتيجه گيري كلي تحقيق: 69

4-5- پيشنهادها: 69

1-4-5-پيشنهادهايي براي تحقيقات آتي. 70

5-5 محدوديت هاي تحقيق. 71

پيوستها

پيوست 1:نام شركتهاي عضو نمونه : 73

پيوست 2: متغير فرضيه اول،دامنه تفاوت قيمت پيشنهادي خريد و فروش هر سهم 77

پيوست 3: متغير فرضيه دوم،متوسط گردش سهام نمونه iدر دوره t 81

پيوست 4: متغير فرضيه سوم،بازده غير عادي انباشته شركتها 85

  منابع و ماخذ

منابع فارسي: 93

منابع لاتين: 95

چكيده انگليسي .........................................................................................................97