مديريت دانش،مفاهيم،ضرورتها،كاركردها

در 110 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

پايان نامه كارشناسي علوم تربيتي

فهرست مطالب

مقدمه. 1

بيان مسئله. 4

اهميت وضرورت پژوهش... 7

اهداف پژوهش... 9

سوالات پژوهش... 9

تعاريف عملي و نظري متغير پژوهشي.. 9

2-1  تعريف دانش... 13

2-2  تعريف مديريت دانش... 14

2-2 اصول مديريت دانش... 15

2-3  مفاهيم اساسي دانش سازماني.. 16

2-3-1 ريشه ها و عوامل پيدايش مديريت دانش... 16

2-3-2  مزيت پايدار دانش... 19

2-3-3  داده، اطلاعات و دانش... 19

2-5  سطوح دانش... 22

2-6-1  بعد اول: تكامل دانش ضمني در سازمان ها 27

2-6-3  بعد سوم: انتقال دانش ضمني..

28

2-7  سلسله مراتب دانش... 29

2-7-1  هرم دانش... 30

2-7-2  فرا دانش... 33

2-7-3  منابع دانش... 34

2-7-4 چرخه دانش... 35

2-8  چارچوب مديريت دانش... 36

2-9  استرتژي هاي مديريت دانش... 40

2-9-3  انتخاب استراتژي صحيح.. 41

2-10  چرخه مديريت دانش KMC. 41

2-11- اجراي سيستم مديريت دانش... 43

2-12  سيستم مديريت دانش KMS. 44

2-13  مدل هاي مديريت دانش... 45

2-14  پياده سازي مديريت دانش در سازمان. 49

2-15  دانش آفريني.. 52

2-15-1  ساز و كارهاي دانش آفريني.. 52

2-15-2  حركت به سوي سازمان هاي يادگيرنده، ياد دهنده و مربي.. 56

2-16  نقش مديريت دانش در تحقق حركت استراتژيك سازمان. 58

2-17  رويكردهاي پيش نياز جهت اجراي مديريت دانش... 61

2-17-2  مديريت دانش و مهندسي مجدد. 61

2-18  بازارهاي پوياي دانش... 66

2-18-1  كاستي هاي بازار. 68

2-18-2  روش هاي ايجاد بازارهاي دانش كارآمد. 70

2-18-3  مزاياي بازار دانش... 71

2-18-4  مدل مفهومي بازار دانش... 73

2-20-1   منابع مديريت دانش... 75

2-20-2  نظام هاي مديريت دانش... 77

2-20-3  نسل هاي مديريت دانش... 78

2-20-4  ناكامي مديريت دانش در سازمان ها 80

2-20  آينده مديريت دانش...

81

3-1 مقدمه. 83

3-2 استراتژي هاي مديريت دانش نوناكا و تاكاشي (1995 ميلادي) 83

3-3 مطالعات هانسن و همكاران   (1999 ميلادي) 84

3-4 الگوهاي استراتژي دانش...

84

3-5 مطالعات بيرلي و چاركرابارتي  (1996 ميلادي) 85

3-6 مطالعات زاك  (1999 ميلادي) 85

3-7 مطالعات دي پابلوس 1 (2002 ميلادي) 86

3-8 مطالعات بيرلي و دالي1 (2002 ميلادي) 87

جمع بندي..

91

نتيجه گيري.. 97

محدوديت هاي پژوهش... 100

پيشنهادات.. 100

منابع. 101

مقدمه

عصر دانايي يا دانش، عنوان جديدي است كه به زمان حاضر و آينده نزديك اطلاق مي شود.

به منظور استفاده بهينه از سرمايه دانش در سازمان ها رشته جديدي از مديريت بنام مديريت دانش پديد آمده است،

تا ضمن بهبود بخشيدن به فرآيندهاي دانش و با پيوند بين استراتژي سازمان واستراتژي مديريت دانش درتامين دانش مناسب،

در زمان مناسب، براي فرد مناسب به حفظ مزيت رقابتي سازمان كمك كند. امروزه در ادبيات مديريت و اقتصاد

به وفور شاهد تاكيد بر نقش دانش به عنوان يك منبع حياتي براي حفظ رقابت پذيري و سودآوري مي باشيم (نوناكا،2009). 

مديريت دانش به سازمان‌ها كمك مي‌كند تا فرايند دانش مؤثري داشته باشند.

سازمان‌ها براي انتخاب بازار بايد از دانش موجود و ايجاد دانش جديد بهره جويند و مديريت دانش

در اين امر كمك شاياني به آنها مي‌كند. اما شركت‌ها بايد در نظر داشته باشند كه برقراري هر سيستم

در سازمان با توجه به شرايط مختلف آن سازمان مقدمات خاص خود را مي‌طلبد و در صورت عدم مهيا بودن آن،

برقراري موفقيت‌آميز آن امكان‌پذير نيست.مديريت دانش در عصر جديد تنها به دانش كد شده و مستند شده اكتفا نمي كند،

بسياري از سازمان ها و شركت هاي جهان با تكيه بر دانش ضمني و آشكار خود،

درصدد ارتقاي جايگاه رقابتي و افزايش اثربخشي و بهره وري خود هستند.

در راستاي رسيدن به اين اهداف، مديريت دانش به دنبال تصرف دانش،

خرد و تجربيات با ارزش افزوده كاركنان و نيز پياده سازي، بازيابي و نگهداري دانش به عنوان دارائي هاي سازمان مي باشد.

بدون شك امروزه دانش مهمترين ابزار رقابت در بازارهاي حال و آينده مي باشد.

هر چند در حال حاضر سازمان هاي بسياري در زمينه توسعه دانش در سطوح مختلف سرمايه گذاري كرده

و موفق بوده اند اما سازمان هاي بسيار زيادي نيز با شكست مواجه شده اند. عدم وجود مكانيزم هاي صحيح ارزيابي

و پياده سازي مديريت دانش، اين نوع سرمايه گذاري را در ذهن مديران تنها به يك هزينه اضافي تبديل نموده است(بالوقون،2004).

عدم تسهيم و به كارگيري مجدد دانش توليد شده در تجربيات و سرمايه هاي فكري و دانشي موجود در سازمانها،

در حقيقت هدر دادن هزينه ها و نشان دهنده ي عدم بهره وري در اين سازمانها مي باشد. مدل هاي مديريت دانش،

درچنين فضايي و با هدف تأثير گذاري بر شناسايي، خلق، ذخيره سازي، بازيابي، تسهيم و به كارگيري دانش

مورد نياز در سازمان به وجود آمدند. فراگرد مديريت دانش به سازمان ها كمك مي كند تا مأموريت خود را به خوبي انجام داده

و به چشم انداز و اهداف خود دست پيدا كنندامروزه خلق و به كـارگيري دانـش بـــراي رقابـت گرايي

و حيات سازمان ها و صنايع ضروري شناخته شده است. دانـش نمي تواند به سادگي ديگر منابـع، ذخيـره و يا تصاحـب شود؛

و نمـي توانـد به سادگي آنها، به طور سيستماتيك مديريت و به كار گرفته شود. تا كنون

در اغلب سازمان هاي كشورفناوري اطلاعات بيشترين سهم را در مديريت دانش داشته،

به طوري كه در پشت تمامي فعاليت هاي مديريت دانش، فناوري اطلاعات نهفته بوده است.

ليكن بايد توجه داشت كه فناوري پردازش اطلاعات تنها مولفه مديريت دانش نيست

و تحول در فرايندهاي تصميم گيري، ساختار سازماني و نحوه انجام امور از ديگر اجزاي اين مديريت محســوب مي شود.

سازماندهي براساس دانش مي تواند اساساً متفاوت با سازماندهي براساس مزيت هاي رقابتي سنتي باشد(سچمر،2001).

دنياي پيرامون ما در حال پيشرفت سريع و غير قابل تصور است،

و در اين دنياي پيشرو ملتها و جوامع هستند كه بايد سرعت فهم و تعامل خود را با جهان پيرامون كنترل كنند

و علم و دانش خود را با دانش روز تطبيق دهند؛ اگر جامعه بتواند هم قدم با دنياي امروز پيش رود

قطعاً از مزاياي اين پيشرفت بهره خواهند برد و اگر نتوانند به سرعت خود بيفزايند

قطعاً از ساير جوامع جدا خواهند شد و در انزوا به سر خواهند برد. با توجه به اين مهم محققان و دانش پژوهان

در تمام حوزه هاي علمي بويژه علوم انساني در تلاش هستند تا استانداردها و ساختارهاي مديريت دانش را كاربردي نموده

تا جوامع به دانش روز كه به نوعي يك سرمايه استراتژي محسوب مي شود دست يابند

و بر دارائي هاي فكري و انساني بيفزايند. با توجه به اينكه كم و بيش دولتها به اهميت مديريت دانش در حال پي بردن هستند،

با اين وجود تا مرحله عملياتي نمودن  آن  فاصله  زيادي  دارند، ولي با توجه به  اينكه در 

ارتباطات بين المللي سازمانهاي سنتي توانائي ايجاد ارتباط را نخواهند داشت

به ناچار بايد به اين موضوع با انگيزه و سرعت بيشتري بپردازند.

بررسي امنيت در شبكه هاي بي سيم و راهكارهاي مقابله با آنها

دانلود پايان نامه و پروژه پاياني 

پروژه دوره كارشناسي

مهندسي كامپيوتر – سخت افزار

در 152 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

پيشگفتار

اثر پروبيوتيك ساكارومايسس سرويزيه و اسيدهاي آلي بر مرفولوژي روده، فراسنجه هاي خوني، قابليت هضم مواد مغذي و عملكرد رشد جوجه‌‌هاي گوشتي

دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد رشته: تغذيه دام و طيور  گرايش: تغذيه طيور

در 103 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

چكيده:

   به منظور بررسي اثر ساكارومايسس سرويزيه و اسيد هاي آلي بر عملكرد رشد، قابليت هضم مواد غذايي، مرفولوژي روده و فراسنجه هاي خوني جوجه هاي گوشتي، تعداد 192 قطعه جوجه گوشتي يك روزه سويه راس 308 در قالب يك طرح كاملاً تصادفي با 3 تيمار و 4 تكرار و تعداد 16 قطعه جوجه در هر تكرار آزمايشي در طي يك دوره 42 روزه ارزيابي شدند. جوجه ها با يك جيره پايه حاوي سه نوع افزودني ساكارومايسس سرويزيه، اسيد آلي و يا مخلوط اسيدآلي و ساكارومايسس سرويزيه تغذيه گرديدند. براي تعيين قابليت هضم ايلئومي مواد مغذي از روز 25 ام دوره پرورش جيره‌‌ها‌ي حاوي 3/0 درصد اكسيد كروم در اختيار جوجه‌‌ها‌ قرار گرفت و در روز 28 ام پرورش از هر تكرار 2 قطعه پرنده كشتار و محتويات ايلئومي آن‌ها مورد بررسي قرار گرفت. همچنين با استفاده از نمونه هاي برداشت شده از قسمت ژژنوم روده، ارتفاع ويلي، تعداد سلول هاي گابلت، ضخامت اپيتليوم، عمق كريپت و نسبت عمق كريپت به ارتفاع ويلي اندازه گيري شد. براي ارزيابي فراسنجه هاي خوني، در روز 35 دوره پرورش از سياهرگ بال دو پرنده در هر تكرار بعد از يك شب گرسنگي به صورت تصادفي خونگيري صورت گرفت. بر اساس نتايج حاصله، استفاده از 5/1 درصد مخمر ساكارومايسس سرويزيه، 15/0 درصد اسيد-هاي آلي و يا مخلوط آن‌ها در جيره تفاوت معني داري با يكديگر از نظر تاثير بر مصرف خوراك، وزن زنده بدن، افزايش وزن روزانه و ضريب تبديل خوراك در كل دوره پرورش نداشتند. كمترين ميزان كل كلسترول سرم خون در جوجه هاي تغذيه شده با مخلوط ساكارومايسس سرويزيه و اسيدآلي مشاهده گرديد كه از لحاظ آماري معني دار بود (05/0P<). استفاده توام از مخمر و اسيد آلي همچنين افزايش ارتفاع ويلي، كاهش ضخامت اپيتليوم، كاهش تعداد سلول هاي گابلت، و افزايش عمق كريپت را در پي داشت. در مجموع جيره حاوي مخمر به دليل كاهش عمق كريپت اثر سودمندي بر عملكرد داشت.

مطالعه اثر هيوميك پرايمينگ بذر كدوي تخم طبي

دانلود پايان نامه و پروژه پاياني  كارشناسي ارشد

در 43 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

فهرست مطالب

عنوان                                                                                               صفحه

پيشگفتار

چكيده.......................................................................................................................1

مقدمه............................................................................................................................2

اهميت سلامت توليدات كشاورزي بر سلامت انسان و محيط زيست............................................3

كشاورزي ارگانيك.........................................................................................................................5

كدوي پوست كاغذ........................................................................................................................9

     طبقه بندي انواع كدو................................................................................................................9

     مشخصات گياه شناسي..........................................................................................................10

     مشخصات اكولوژيكي...........................................................................................................10

     نياز غذايي.........................................................................................................................11 بذر......................................................................................................................................12

جوانه زدن....................................................................................................................................13

سبز شدن......................................................................................................................................14

خلوص بذر..................................................................................................................................14

بنيه بذر يا ويگور..........................................................................................................................15

اهميت كاربرد كود........................................................................................................................16

مصرف كود در گياهان دارويي.....................................................................................................17

كودهاي آلي.................................................................................................................................17

كودهاي بيولوژيك و كمپوست....................................................................................................18

كودهاي شيميايي..........................................................................................................................22

كود پتاسيم...................................................................................................................................23

هيوميك اسيد...............................................................................................................................24

جايگاه هيوميك اسيد در جهان....................................................................................................26

جايگاه هيوميك اسيد در ايران.....................................................................................................28

مواد و روش ها............................................................................................................................29

نتايج و بحث................................................................................................................................31

منابع........................................................................................................................................39

چكيده

         هيوميك اسيد توانسته است به عنوان يك كود بيولوژيك خود را جايگزين خوبي براي كود هاي شيميايي معرفي كند. در اين پروژه سعي شده است كه تأثير هيوميك اسيد بر روي جوانه زني تخم كدو پوست كاغذي بررسي شود. كدوي پوست كاغذي  Cucurbita Pepo L.  از گياهان يكساله و بسيار ارزشمند مي باشد كه در چند سال اخير وارد ايران شده است. از مواد مؤثره ي موجود در تخمه ي اين گياه براي درمان بيماري هاي هيپرپلازي پروستات، سوزش مجاري ادراري، تصلب شرايين، تنظيم دستگاه گوارشي و تنظيم هورمون هاي جنسي در زنان و مردان استفاده مي شود. براي تحريك جوانه زني و رشد كدوي پوست كاغذي از هيومستر استارتر استفاده كرديم. مهمترين عوامل در تحريك ريشه زايي، افزايش متابوليسم و نيز نفوذپذيري جدار سلول ها نسبت به آب و مواد غذايي مي باشد. بعلاوه گرم نگه داشتن خاك و حفظ رطوبت نيز ممكن است در اين جريان نقش داشته باشد. در اين بررسي 6 تيمار و هر كدام در 6 تكرار مورد برسي قرار گرفت كه عبارت بودند از يك تيمار شاهد بدون پرايمينگ        (بذر خشك)، يك تيمار پرايمينگ شده با آب مقطر (هيدرو پرايمينگ) در 24 ساعت و 4 تيمار پرايمينگ شده با هيومستر استارتر (نوترو پرايمينگ) كه به ترتيب در 3، 6، 12 و 24 ساعت پرايمينگ شدند. اين تيمارها در دماي20 تا 23 درجه سانتي گراد و در تاريكي در آب مقطر كشت شدند، در نهايت مشاهده شد كه بذور پرايمينگ شده با هيومستر استارتر در 24 ساعت، سرعت جوانه زني و احتمالاً قدرت جوانه زني را افزايش داد كه در آن بيشترين جوانه زني طي روز پنجم با ميانگين 5/2 جوانه در هر ظرف پتري و بيشترين تعداد جوانه ي نهايي با ميانگين 666/9 در هر ظرف پتري ثبت شد. سرعت جوانه زني(CVG) برابر 099/35 و درصد جوانه زني نهايي(FGP) برابر 66/96% بدست آمد كه بهترين نتيجه را داشت. 

مقدمه

       هيوميك اسيد امروزه بيش از بيش در حال شناخته شدن و كاربردي شدن پيش مي رود. هيوميك اسيد از دل خاك استخراج شده و به عنوان كود و مكمل غذايي براي گياهان در خاك مصرف مي شود. در واقع امروزه به دليل اثرات زيان بار كود هاي شيميايي بر روي خاك، گياهان، جانوران و مهمتر از همه انسان، جوامع مختلفي به فكر حذف كودهاي شيميايي و پيدا كردن جايگزين مناسب براي آن افتاده اند. هر چند عملكرد بالايي كه به دليل استفاده از كودهاي شيميايي بدست مي آيد همچنان وسوسه ي تداوم استفاده از آن را در بين برخي از زارعين تقويت كرده است، اما غالباً استفاده از كودهاي بيولوژيك رواج پيدا كرده است، چرا كه كودهاي شيميايي نه تنها سلامت انسان را به خطر انداخته است، بلكه محيط زيست و اكوسيستم را نيز تحت تأثير خود قرار داده است.

         جوانه زني يكي از صفات مهم يك گياه مي باشد كه مي تواند قدرت رويشي گياه را نشان دهد و بسيار تحت تأثير مواد و عناصر غذايي موجود در خاك مي باشد، مخصوصاً در مورد بذور با اندوخته ي ضعيف وجود عناصر غذايي در بستر بذر ضرورت زيادي دارد. هيوميك اسيد توانسته است به عنوان يك كود بيولوژيك خود را جايگزين خوبي براي كود هاي شيميايي معرفي كند. در اين پروژه سعي شده است كه تأثير هيوميك اسيد بر روي جوانه زني تخم كدو پوست كاغذي بررسي شود.

آنتن هاي ميكرو استريپ و كاربرد آنها در سامانه هاي راداري

دانلود پايان نامه و پروژه پاياني آنتن هاي ميكرو استريپ و كاربرد آنها در سامانه هاي راداري

دانلود پايان نامه و پروژه پاياني كارشناسي در رشته مهندسي برق- الكترونيك

در 198 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

فهرست مطالب

عنوان.........صفحه

فصل اول ر‌

آنتن ها    ر‌

1-1-آشنايي با آنتن ها          1

1-1-1- چگونگي تشعشع     1

1-1-2- تشعشع كننده هاي سيمي در فضا           2

1-1-3- توزيع هاي ولتاژ و جريان       3

1-1-4- آنتن هاي تشديد       4

1-1-5- بهره آنتن  6

1-1-6- بهره جهتي 6

1-1-7- جهتداري   7

1-1-8- بهره توان  7

1-1-9- مقاومت آنتن           8

1-1-10- مقاومت تشعشعي آنتن         8

1-1-11- اتلافات آنتن و بازدهي         8

1-1-12- پهناي باند، پهناي پرتو و پلاريزاسيون آنتن ها     9

1-1-13- اثرات زمين بر روي آنتن ها 11

1-1-14- آنتن هاي زمين نشده           11

1-1-15- آنتن هاي زمين شده            13

1-1-16- تزويج آنتن در فركانس هاي متوسط     14

1-1-17- انتخاب نقطه تغذيه 16

1-1-18- تغذيه ولتاژ و جريان           16

1-1-19- امپدانس نقطه تغذيه            17

1-1-20- آنتن هاي جهتي فركانس زياد 17

1-1-21- آرايه هاي دو قطبي 18

1-2-انواع آنتن ها  18

1-3- آنتن هاي ميكرواستريپ            22

1ـ 3-1- تشعشع كننده هاي ميكرواستريپ          24

1-3-2- روش هاي تحليل و طراحي آنتن ميكرواستريپ     27

1-3-3- بهينه سازي،طراحي و نتايج حاصل       31

فصل دوم 40

رادارها   40

2-1- اطلاعات كلي در مورد رادارها    41

2-1-2- رادار با شاخص موقعيت(نقشه ـ طرح)    42

2-1-3- رادار هوابرد با منظر جانبي    42

2-1-4- مزاياي استفاده از داده هاي رادار          42

2-1-5- برداشت اطلاعات به وسيله رادار چگونه است؟     44

2-1-6- نمودار(گراف)انرژي به زمان  45

2-1-7- هندسه برداشت(تصوير برداري) اطلاعات رادار   46

2-1-8- واژه شناسي رادار    47

2-1-9- طيف مايكرويو و خصوصيات آن         48

2-1-10- باندهاي رادار       50

2-1-11- اثر متقابل عارضه و شاخص هاي داده (تصويري )          51

2-1-12- پلاريزاسيون سيگنال رادار   52

2-1-14- تفكيك مكاني      54

2-1-15- رادار با روزنه مصنوعي يا سار         55

2-1-16- رادار با روزنه واقعي          56

2-1-17- اعواج در تصوير رادار        57

2-1-18- سايه رادار           59

2-1-19- سيستم هاي رادار هوايي       61

2-1-20- سيستم هاي رادار فضايي (فضابرد)     62

2-1-21- كاربردهاي رادار   67

2-2- رادار ردگيري(جستجو) 68

2-2-1- رديابي و جهت گيري(جهت يابي)         70

2-2-2- مونو پالسي(جهت گيري مشابه)            81

2-2-3- رهگيري مونوپالس با ترتيب آرايه اي    82

2-2-4- مونوپالس يك كانالي و دو كانالي           83

فصل سوم            86

آنتن آرايه فازي      86

3-1- آشنايي با آنتن آرايه فازي           87

3-1-1- آنتن هاي آرايه اي چيستند؟     87

3-1-2- غير فعال در مقابل فعال         87

3-1-3- مفهوم آنتن 88

3-1-4- مزايايAESA         89

3-1-5- استفاده هاي دريايي   90

3-1-6- عملكرد    90

3-1-7- تئوري      91

3-1-8- رياضيات  91

3-1-9- ويژگي هاي AN/SPY-1        92

3-1-10- رادار تصويربرداري از كنار( كه از اثر داپلر براي افزايش شدت قدرت تشخيص در رهگيري استفاده مي كند.)           94

3-1-11- ديگر سيستم هاي زميني و دريايي       95

3-2- آنتن هاي آرايه فازدار ميكرواستريپ هدايت شده       96

3-2-1- انتقال گر فاز خط تراگسيل      98

3-2-3- نتايج آزمايش          106

3-3- آنتن آرايه فازي و زير سامانه هاي باريكه ساز در رادار آرايه فازي        112

3-3-1- تئوري جريان آرايه(تئوري عملكرد آرايه)           113

3-3-2- گيرندهDBF            117

3-3-3- طرح فرستنده DBF  119

3-3-4- نتايج شبيه سازي     120

فصل چهارم          130

4-1- طرح هاي آنتن ميكرواستريپي براي كاربردات رادار  131

4-1-1- ويژگي هاي اصلي رادياتور     132

4-1-2- پيكربندي آنتن        134

4-1-3- آنتن هاي اصلاح يافته در LRDE           135

4-1-4- ظهور گرايشات در آنتن هاي ميكرواستريپ         139

4-2-اصلاح آنتن حاوي آرايه ميكرواستريپ براي كاربردات چندباندي و پهن باند           140

4-2-1- پيكربندي آنتن        142

4-2-2- نتايج و مباحث آزمايش          145

4-3- آنتن ميكرواستريپ براي كاربردات رادار   156

4-3-1- نتايج و طراحي آنتن 158

4-4-آنتن هاي حاوي آرايه فازمتصل براي كاربردات راداري پهن باند و چند باند            167

4-4-1- آرايه هاي متصل     168

4-4-2- ويژگي هاي كلي      170

4-4-3- آرايه اتصال شكاف ها           171

4-4-4- آرايه اتصال دوقطبي ها         179

منابع و مأخذ         182

چكيده

در اين پژوهش سعي شده است در ابتدا به تاريخچه ، مزايا، معايب و كاربردهاي آنتن ميكرو استريپ مي پردازيم . تغذيه ، پلاريزاسيون و انواع آنتن ميكرو استريپ با تاكيد بر نوع پچ مستطيلي و تغذيه كواكسيال را بحث ميكنيم . انواع روش هاي تحليل آنتن ميكرو استريپ را مشخص ميكنيم . در فصل بعدي با آنتن هاي آرايه فازي آشنا مي شويم و هدف از به كارگيري انتقال دهنده ي فاز در يك آرايه ي خطي آنتن اسكن زاويه است . در فصلي ديگر به كاربردات آنتن هاي ميكرو استريپ و آرايه فازي در سامانه هاي راداري(پهن باند و جستجو) مي پردازيم.

فصل اول

آنتن ها

1-1-آشنايي با آنتن ها

براي تزويج خروجي يك فرستنده و يا ورودي يك گيرنده به فضا نوعي سيستم واسطه ضروري است. ساختمان اين سيستم بايد طوري باشد كه توانايي تشعشع امواج الكترومغناطيسي و يا دريافت آنها را داشته باشد. آنتن چنين سيستمي است و اين سيستم براي تبديل جريان فركانس زياد به امواج الكترومغناطيسي و يا بالعكس به كار برده مي شود. معمولاً آنتن از يك جسم فلزي ، اغلب به صورت سيم يا مجموعه اي از سيم ها درست شده است.

مكانيسم هاي واقعي تشعشع را مي توان توسط معادلات ماكسول به طور كمي تشريح نمود. مطالعه رفتار يك جريان RF  در يك سيم نشان مي دهد كه تمام انرژي اعمال شده به يك سر سيم به انتهاي آن نرسيده و قسمتي از آن فرار مي كند يعني تشعشع حاصل مي شود. هم چنين مي توان رابطه رياضي براي اين انرژي فراري بدست آورد، كه در نتيجه نه فقط ميزان انرژي بلكه جهات يا جهات تشعشع آن مشخص مي شود. چون اين روش محاسبه تشعشع كمي پيچيده است، در اين قسمت تشعشع را از جنبه نظر كيفي بر پايه رفتار امواج ساكن و متحرك در يك خط انتقال مورد بررسي قرار مي دهيم.

1-1-1- چگونگي تشعشع

خط انتقال مدار باز شكل(1-1) را در نظر بگيريد مشاهده مي شود امواج رفت و برگشت با يكديگر تركيب شده و موج ساكن در حالي كه شكم ولتاژ در نقطه مدار باز است، عرضه مي گردد. در اينجا تمام انرژي از محل مدار باز به خط انتقال منعكس نمي گردد بلكه قسمت كمي از انرژي الكترومغناطيسي از سيستم فرار نموده و بنابراين تشعشع حاصل مي شود تشعشع به خاطر اين است كه در خطوط نيرويي كه به طرف مدار باز در حركت هستند به صورت معكوس شدن فاز، وقتي كه به مدار باز مي رسند رخ مي دهد. به دو علت قسمتي از موج كه از سيستم فرار مي كند نسبت به باقي مانده موج، خيلي كوچك است اول، اگر محيط اطراف را به عنوان بار خط انتقال به حساب آوريم، ديده مي شود كه عدم تطبيق به وقوع مي پيوندند. در نتيجه مقدار كمي از توان در بار تلف مي شود. واضح است تشعشع از يك انتها، تشعشع از انتهاي ديگر را حذف مي كند علت اين است كه آنها داراي پلاريته متفاوتي بوده و در فاصله اي خيلي كوچكتر از طول موج واقع شده اند. عكس مطالب فوق هم صادق است، يعني خطوط انتقال دو سيمه در فركانس پايين تشعشع نمي كنند. براي حل مسئله فوق به نظر مي رسد كه قسمت مدار باز را وسيع سازيم.

پايان نامه كارشناسي روان شناسي

ارتباط بين باورهاي فراشناختي و شيوه هاي تنظيم هيجان با فرسودگي تحصيلي

مقدمه

ارتقاي بهداشت رواني محيط دانشگاه به عنوان يكي از مهم ترين ابعاد توسعه و بهسازي منابع انساني بوده و در چند دهه اخير توجه سازمان هاي آموزشي به نيروهاي سالم جسمي و فكري در موسسات آموزشگاهي را به خود جلب كرده است. از جمله سازه هاي كليدي در اين زمينه كه بايد به آن توجه شود فرسودگي تحصيلي مي باشد. رفتار فرسودگي به عنوان يك موضوع شناخته شده در پژوهش هاي روان شناختي در سه دهه اخير منجر به تحقيقات زيادي گرديده است (يانگ 2004) .با بررسي اثر بخشي خود تنظيمي گري دانشجويان به فرسودگي تحصيلي آنها دريافتند كه با كاهش خود تنظيمي و تلاش هاي خود نظم يافته ، فرسودگي تحصيلي آنها افزايشپيدا مي كند.

استيل(2007)  ، معتقد است خود كارآمدي و راهبردهاي خود تنظيمي اثر تعاملي بر يكديگر دارند يعني استفاده از راهبردهاي خود تنظيمي منجر به موفقيت ودر نتيجه افزايش خود كارآمدي مي شود، فرد مهارتهاي خود را باور كرده و به آنها اعتماد مي كند و در تكاليف بعدي از آنها استفاده مي نمايد .

مطالعات متعددي نشان داده اند كه خود كارآمدي تحصيلي با كاربرد راهبردهاي خود تنظيمي رابطه دارند.

از راهبردهاي شناختي و خود تنظيمي بيشتري استفاده مي كنند( سانگر و گانگورن،2009).

اعتقاد بر اين است كه باورهاي فراشناختي مختل منجر به فرسودگي تحصيلي در دانشجويان مي شود.(يان و فردريك،2010).همچنين يافته هاي نيكل (2006)، نشان مي دهد كه رابطه مثبت و معناداري بين شناخت هاي معيوب با فرسودگي تحصيلي وجود دارد.

بيان مسئله:

بر اساس تحقيقات و پژوهش هاي انجام شده مي توان گفت كه فرسودگي تحصيلي در موقيعت هاي آموزشي با ويژگي هاي مانند خستگي ناشي از الزمات مربوط به مطالعه و نگرش بدبينانه و بدون حساسيت نسبت به مطالعه درسي و نيز بي كفايتي و پيشرفت تحصيلي در امور درسي و تحصيلي مشخص مي شود.(زانگ 2007). نتايج پژوهش هاي نشان مي دهد فرسودگي تحصيلي از نظر ويژگي هاي پيشامد ها مشابه فرسودگي شغلي است(مانتال2010).

فهرست مطالب :

فصل اول

مقدمه  ..............................................................................................................................  6

بيان مسئله  ....................................................................................................................... 6

اهميت و ضرورت پژوهش  ..............................................................................................8

اهداف پژوهش  ................................................................................................................. 8

متغيرهاي پژوهش  ........................................................................................................... 9

تعاريف نظري و عملياتي متغيرها  ...............................................................................  9

فصل دوم

فرسودگي تحصيلي  .......................................................................................................  14-12

تعاريف فرسودگي تحصيلي  ............................................................................................ 14

فراشناخت  .........................................................................................................................  18-14

راهبردهاي كنترل فراشناخت  .......................................................................................  19-18

نظام فراشناخت  ..............................................................................................................  20-19

مفاهيم اساسي فرايندهاي شناختي  ............................................................................  21-20

كاربرد فرايندهاي شناختي  ............................................................................................  22-21

تنظيم هيجان  ....................................................................................................................  25

تعاريف تنظيم هيجان  .....................................................................................................  27-26

ويژگي هاي تنظيم هيجان  .............................................................................................  28-27

مهارت هاي زمينه اي تنظيم هيجان   ...............................................................................28

مدل هاي تنظيم هيجان  ......................................................................................................  37-28

فصل سوم

مواد و روش تحقيق  ...........................................................................................................  40-37

فصل چهارم

نتايج  ........................................................................................................................................ 45-40

فصل پنجم

بحث و نتيجه گيري  ...........................................................................................................  49-46

پايان نامه كارشناسي محيط زيست

ارزيابي اثرات ساخت و ساز در منطقه توريستي گردنه حيران و آلودگي هاي منطقه حيران

و توسعه گردشگري و جذب توريست با محوريت توسعه پايدار با استفاده از (swot)

 به همراه جداول swot

چكيده

منطقه حيران نام روستايي ييلاقي و زيبايي در غرب شهرستان آستارا واقع در استان گيلان مي باشد. اين روستا در فاصله 30 كيلومتري آستارا قرار دارد و به دليل ييلاقي بودن منطقه، ساخت بناهاي ويلايي در سال هاي اخير چشمگير بوده است. به طوري كه در طول فصل گرم سال جمعيت اين روستا به بيش از 2000 نفر مي رسد اما جمعيت ثابت آن در حدود 300 نفر مي باشد.

اين روستا به دليل زيبايي آن به عنوان يكي از منطقه هاي نمونه گردشگري در ايران به شمار مي رود و با توجه به شرايط آب و هوايي مناسب در ساليان اخير مورد توجه قرار گردشگران قرار گرفته است. در اين تحقيق سعي شده با استفاده از استراتژي توسعه پايدار گردشگري- استان اردبيل- گيلان به دليل مشترك بودن مرز سياسي و راه ارتباطي منطقه با استان از روش (swot) (تحليل نقاط- قوت و ضعف و فرصت ها و تهديدها) و همچنين براي تجزيه و تحليل و تدوين و راهكارها از ماتريس QSPM استفاده شده.

بررسي نتايج ماتريس ها عوامل داخلي و خارجي بين آن است كه سازمان در استفاده از نقاط قوت خود بر غلبه بر نقاط ضعف عمكلرد خوبي نداشته و در استفاده از فرصت ها براي مقابله با تهديدها خوب عمل كرده است. همچنين نتايج حاصل از ارزيابي استراتژي توسعه ماتريس QSPM نشان مي دهد اولين اولويت استراتژي براي توسعه گردشگري ايجاد شهرك توريستي بر اساس قابليت اقليمي منطقه با الهام از امكانات توريستي موجود در ساير نقاط كشور و دنيا مي باشد- آخرين اولويت استراتژي براي سازمان استراتژي ايجاد مكان تفريحي در مكان توريستي است. در سطح استانداردهاي ملي و بين المللي از قبيل- پارك پرندگان- تله كابين وتوسعه پيست اسكي روي چمن و برف مي باشد.

مقدمه

توسعه پايدار به معني رابطه متقابل انسان ها و طبيعت در سراسر جهان است. امروزه با توجه به بيانيه سوم سازمان ملل متحد و اجلاس هاي متعدد در سراسر دنيا پايداري به عنوان بخش اساسي تمام جهاني شناخته مي شود و توسعه پايدار از اصولي است كه انديشمندان و صاحب نظران به آن توجه دارند. اين بدان معني است كه حفظ استانداردهاي سطح زندگي آينده بشريت اهميت بسيار زيادي دارد، به طوري كه ديگر نمي توان از محيط هاي زندگي انسان ها همانند گذشته بهره برداري و استفاده كرد.

بنابراين اين بايد آثار گردشگري را از ابعاد مختلف مورد بررسي و تحليل قرار داد تا بتوانيم از تهديدات آن بكاهيم. از فرصت هاي آن نهايت بهره برداري را بكنيم. نقاط ضعف را به حداقل برسانيم و نقاط قوت را توسعه دهيم و اين برنامه بدون شركت كشورها امكان پذير نيست.خوشبختانه سازمان هاي بين المللي از جمله سازمان جهاني جهانگردي اصول قابل قبولي را ارائه كرده اند. از نظر اين سازمان توسعه پايدار گردشگري به مفهوم مديريت تمامي منابع است به طوري كه ضمن رعايت تمام شئونات فرهنگي كشورها سياست هاي حمايتي و فرآيندهاي زيست محيطي و تنوع عوامل محيطي در آن حفظ شود تا نياز گردشگران و جامعه ميزبان را تأمين كرده و در عين حال باعث تقويت نيازها و انتظارات آينده آن ها شود.

توسعه پايدار گردشگري به عنوان راهي براي مديريت كليه منابع قلمداد مي شود. به طريقي كه بتوان نيازهاي اقتصادي و اجتماعي را برآورده ساخت و هرگز فرهنگي و سيستم هاي حفاظت زندگي را همراه با افزايش عدالت و مساوات در توسعه بهبود كيفيت زندگي جوامع و به وجود آوردن كيفيت برتر محيط زيست ايجاد كرد بنابراين بهبود مديريت زيست محيطي تسهيلات گردشگري براي كاهش آسيب هاي آن گام اول جهت نيل به اهداف توسعه پايدار گردشگري مي باشد.

فهرست مطالب

چكيده   3

مقدمه    4

اهداف    6

تعريف مديريت (Management)   7

وظايف مديريت (management Functions)  8

تعريف استراتژيك (Stratagic)   8

تعريف (Swot)    9

فصل اول

كليات و مباني نظري تحقيق

توسعه پايدار (stutauhable development)  12

تعريف كميسيون جهان و محيط از توسعه پايدار  13

گردشگري   17

توسعه پايدار و برنامه ريزي جهانگردي   18

توسعه پايدار و گردشگري پايدار     19

خصوصيات گردشگري پايدار  20

گردشگري فرهنگي   21

بررسي تعامل گردشگري فرهنگي و توسعه پايدار گردشگري  21

منطقه حيران   23

موقعيت منطقه   25

موقعيت جغرافيايي   26

اطلاعات روستايي     26

گردنه حيران   27

منطقه نمونه گردشگري حيران   28

اداره كل ميراث فرهنگي و گردشگري شهرستان آستارا   30

كارهاي انجام شده توسط اداره منابع طبيعي و محيط زيست   33

فصل دوم

روش مطالعه

الف)بررسي و شناسايي عوامل درون سازمان   37

ب)بررسي و شناسايي عوامل خارج سازمان   38

تجزيه و تحليل و تدوين استراتژي   38

1-ارزيابي عوامل استراتژيك داخلي و خارجي (كه خود شامل 2 مرحله است)  39

2-تعريف انواع استراتژي   42

3-ماتريس ارزيابي داخلي و خارجي (IEM) و انتخاب استراتژي و مدل تحليل (swot)  44

4)ارزيابي استراتژي ها   46

5)اجراي استراتژي    48

فصل سوم 

بررسي و شناسايي ساير عوامل محيطي

جداول ونمودار ها   51

فصل چهارم

  نتايج

ارزيابي استراتژي    QSPM  59

منابع  61

پايان نامه كارشناسي علوم تربيتي

بررسي ابعاد شخصيت و رضايت زناشويي در زوج هاي دانشجو 

مقدمه

اجتماع در گستره خويش متشكل از نهادهاي متعدد و كوچك و بزرگي است. يكي از عمده ترين نهادهاي اجتماعي كه جانشين ندارد خانواده است كه از ديرباز همزمان با خلقت بشر به شكل ابتدايي وجود داشته است.

به منظور شناخت خانواده مي بايست تعريفي از آن ارائه كنيم.خانواده يك نهاد حقوقي است كه بر پايه روابط ويژه اي ميان حداقل يك زن و يك مرد موجوديت مي يابد. زن و مرد بايد با هم ارتباط ويژه اي داشته باشند كه با آن زوجيت و پيوند زناشويي اطلاق مي شود.(كارنگي،1383) رضايت زناشويي از جمله مفاهيمي است كه در چند دهه ي اخير مورد توجه بسياري از روانشناسان و تحقيقگران قرار گرفته است اما از نظر قدمت تاريخي اين موضوع در مباحثي كه علما و فلاسفه و تربيت در گذشته داشته اند به چشم مي خورند.ازدواج حاصل پيوند زناشويي زن و مرد است ازدواج و روابط زناشويي از عواملي است كه ميتواند بر هيجان خواهي تاثير گذارد. سازگاري زناشويي داراي ابعاد مختلفي است :

روابط جنسي،روابط اجتماعي، اشتغال ، وضيعت مالي، مسائل مذهبي و ... .نقش دين و راهكارها آن به عنوان يك عامل مؤثر بر هيجان خواهي بسيارپر اهميت است ، مطالعات انجام شده همه حاكي از آن است كه مي توان درگرو اعتقادات واعمال صالح واخلاقي پسنديده به يك آرامش رواني دست يافت وانسان معتقد را به يك انسان سر زنده وبشاش كه هميشه در حال تلاش وتكاپوست در مي آورد ، كه هميشه در ارتباط با جامعه ي خود است و در هر زمينه فرهنگي ,اجتماعي و اقتصادي سعي بر آن دارد كه با توجه به توانايي هاي خودش بهترين باشد ، واين خلاف عقيده ونظري است كه افراد مذهبي را به عنوان انسانهاي عبوس ومنزوي مي شناساند كه شايد ناشي از عملكرد نادرست وديدگاه غلط بعضي از افراد مذهبي باشد كه فكر كرده اند ديندار يعني جديت ورسمي بودن(مصدقي،1385) بنابراين هدف از تحقيق حاضر بررسي تيپ شخصيتي  بر رضايت از زندگي آنان مي باشد .

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه     1

بيان مسئله            2

اهميت و ضرورت تحقيق      4

اهداف تحقيق        4

فرضيه هاي تحقيق 5

سوالات پژوهش     5

تعاريف نظري       5

تعاريف عملياتي     6

فصل دوم

مقدمه     8

خانواده    9

فرآيند ازدواج        16

رضايت زناشويي   18

عوامل مؤثر در رضايت زناشويي        20

1-ابراز محبت و عشق زوجين به همديگر          22

2-احترام به همسر  23

3-برقراري روابط اجتماعي   24

4-روابط جنسي     24

5- مسائل اقتصادي- اجتماعي 25

6- ارتباط با اقوام و اطرافيان  26

7- مسائل ارزشي عقيدتي و مذهبي      27

8- مزاج و شخصيت           28

برخي باورهاي نادرست درباره ازدواج  28

ازدواج موفق         30

ويژگي هاي پيوند زناشويي سالم          32

عشق و ازدواج      33

انواع هشتگانه عشق در نظريه استرنبرگ          34

سازگاري زناشويي  35

عوامل مؤثر بر سازگاري زناشويي       36

رابطه رضايت جنسي با رضايت زناشويي          37

لزوم اصلاح نگرشها نسبت به مسايل جنسي در كشور:       42

كاهش ناسازگاري زناشويي    42

راهنمايي خانواده    44

مشاوره زناشويي    44

نظريه هاي رضايت زناشويي 45

همسان همسري      45

نظريه باومن         47

نظريه شناختي       49

نظريه ميداني لوين  49

نظريه مكمل بودن نيازها      50

مفهوم و هدف ازدواج           51

دلايل تمايل به ازدواج          54

خصوصيات زوجين رضامند  59

مقدمه اي بر شخصيت         61

طبقه بندي تيپ هاي شخصيت            61

طبقه لپتوزوم يا استينك        62

طبقه آتليتك         62

طبقه‌بندي شلدن      63

طبقه‌بندي شخصيت افراد با توجه به صفات        63

شخصيت Aدر مقابلB          66

شخصيت تيپAوبيماري هاي جسمي    66

بيماري هاي وابسته به شخصيت         68

عامل استرس در ايجاد بيماري هاي وحملات قلبي 69

الگوي رفتاري واسترس        69

واكنش پذيري سيستم قلبي عروقي وبيماري         71

تحقيقات انجام گرفته در خارج از كشور 73

تحقيقات مربوط در داخل كشور           75

فصل سوم

مقدمه     77

جامعه آماري         77

نمونه تحقيق         77

ابزار تحقيق          77

شيوه نمره گذاري    78

پايايي     79

روايي     79

تجزيه و تحليل داده ها          81

فصل چهارم

مقدمه     83

بخش اول : آمار توصيفي      83

بخش دوم آمار استنباطي       88

فصل پنجم

نتيجه گيري          93

محدوديت هاي تحقيق           94

پيشنهادات            95

فهرست منابع        96

پايان نامه كارشناسي روانشناسي باليني

بررسي رابطه اضطراب و بهداشت رواني در بين دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي اردبيل

مقدمه

بهداشت روان يك زمينه تخصصي در محدوده ي روان پزشكي است و هدف آن ايجاد سلامت رواني به وسيله پيشگيري از ابتلاء به بيماري رواني، كنترل عوامل موثر در بروز بيماري هاي رواني، تشخيص زودرس بيماري هاي رواني، پيشگيري از عوامل ناشي از برگشت بيماري هاي رواني و ايجاد محيط سالم براي برقراري روابط صحيح انساني است براي بهزيستي، رفاه اجتماعي و سازش منطقي با پيامدهاي زندگي.

بهداشت رواني ، روان پزشكي پيش گير ، بهداشت رواني اجتماعي و يا روان پزشكي اجتماعي به كليه روشهايي اطلاق مي شود كه براي جلوگيري از ابتلاء به درمان بيماري هاي رواني و توان بخشي بيماري هاي رواني به كار مي رود.

اضطراب عبارت است از يك احساس منتشر نا خوشايند و مهم و دلواپسي با منشاّ ناشناخته كه به فرد دست مي دهد و شامل عدم اطمينان ، درماندگي و برانگيختگي فيزيولوژي است. وقوع مجدد موقعيت هايي كه قبلاِّ استرس زا بوده اند يا طي آنها به فرد آسيب رسيده است باعث اضطراب در افراد مي شود همه انسانها در زندگي دچار اضطراب مي شوند. ولي اضطراب مزمن و شديد غيرعادي و مشكل ساز است. تحقيقات و بررسي ها نشان مي دهند كه اضطراب در خانم ها ، طبقات كم درآمد و افراد ميانسال و سال خورده بيشتر ديده مي شود.

هيلگارد اضطراب را اينگونه تعريف مي كند: حالت نگراني و دلشوره كه با ترس پيوند دارد و پر اضطراب را چنين تعريف مي كند: اضطراب معمولاِّّّّّّّّّّّّ به يك حالت هيجاني ناخوشايند و مهم اطلاق مي شود كه با پريشاني ، هراس ، تشويش همراه است.

فهرست مطالب

عنوان  صفحه

مقدمه     10

بيان مسئله            11

اهداف پژوهش       12

اهداف جزئي         13

فرضيه هاي پژوهش            13

اهميت و ضرورت تحقيق      13

تعاريف عملياتي متغييرها      15

(سلامت روان) بهداشت رواني            16

دانشجويان            17

مقدمه     19

تعريف ابعاد و اهميت بهداشت رواني    19

مفهوم سلامت رواني از ديدگاه نظريه هاي مختلف 21

تاريخچه  27

اهداف بهداشت رواني          29

استرس و بهداشت رواني       32

تعريف استرس      32

اثرات جسماني فشار رواني    33

استرس شغلي        34

اصول تكاملي بهداشت رواني در مكتب اسلام     36

زاهنماي كلي در مورد طبقه بندي اصول رشد      37

به خود ايمان و اعتقاد داشتن   38

تعريف اضطراب   40

تعريف عمليات اضطراب      40

اضطراب را مي توان به درجاتي تقسيم كرد        41

تفكيك ترس از اضطراب     42

علائم اضطراب     44

علل اضطراب       48

انواع اضطراب      49

فوبي      53

2) فوبي خاص      53

3) فوبي اجتماعي   54

4) اختلال وسواسي – جبري  54

5) اختلال است پس از سانحه 55

6) اختلال اضطراب منتشر GAD       56

نظريه هاي اضطراب          58

نظريه زيست شناختي          59

درمان هاي دارويي 61

بنزوديازپين ها       61

بوسپيرون 62

نظريه شناختي       62

نظريه رفتاري       66

نظريه روانكاوي    67

كنارآمدن با اضطراب          69

رفتار درماني        73

حساسيت زدايي منظم           74

جرات آموزي        75

درمان شناختي – رفتاري      75

درمان منطقي – هيجاني       77

تحقيقات انجام شده در خارج از كشور – سلامت روان        79

تحقيقات انجام شده در داخل و خارج از كشور در مورد اضطراب       81

روش تحقيق          83

جامعه آماري         84

روش نمونه گيري   85

حجم نمونه           85

نحوه جمع آوري داده ها        85

آزمون اضطراب بك           85

پرسشنامه سلامت عمومي     86

آمار توصيفي        90

آمار استنباطي       100

نتيجه گيري          107

محدوديت پژوهشي  110

پيشنهادات            110

منابع و ماخذ         113

پايان نامه  كارشناسي ارشد روان شناسي باليني(M.A)  

عنوان پژوهش: 

مقايسه نقش ابعاد سرشت و منش و شيوه هاي فرزند پروري والدين در افراد همسر آزار و قربانيان همسر آزار

مقدمه

.همسرآزاري معضلي است كه در قرون اخير بيش از هر زمان ديگري در جوامع مورد توجه و بررسي كارشناسان قرار گرفته و شايد بهترين دليل براي توجه به اين امر، مطرح شدن مسئله حقوق زنان و آگاهي اين قشر از حقوق و مزاياي خود در برابر همسرانشان است. مقوله همسرآزاري از جمله اخبار داغي است كه اگر هر روز هم در صفحات حوادث روزنامه ها ديده نشود، دست كم هر چند روز يك بار با مطالبي به صورت گزارش يا مقاله هاي گوناگون به آن پرداخته مي شود.در اينجا كوشيده ايم تا با نگاهي گزارش گونه و تحليلي اين مسئله را مورد بررسي قرار داده و به نكات و راه كارهاي تازه اي در اين باره اشاره كنيم.پديده اي با عنوان آزار همسر و فرزندان مقوله اي است كه به طور طبيعي در هر جامعه اي به صورت هاي گوناگون وجود دارد.خشونت فيزيكي و بدني مانند صدمه زدن به اشياي منزل و ضرب و شتم همسر يا خشونت رواني و كلامي مانند تحقير، بهانه جويي نسبت به چهره و شرايط جسماني زن و ابراز تنفر نسبت به بستگان وي و همچنين خشونت اجتماعي شامل منع اشتغال و تحصيل، ممنوعيت ارتباط با بستگان حتي به صورت تلفني كه بيشتر در استان هاي غربي كشور شايع است. خشونت اقتصادي مانند نپرداختن خرجي و در نهايت صدمات و آزارهاي جنسي از طريق تحميل نسبت به همسر و در معرض فحشا و فساد قرار دادن وي به خاطر اعتياد و غيره، مهم ترين و شايع ترين انواع همسرآزاري مردان نسبت به زنان است.تربيت فرزندان يكي از وظايف دشوار پدر و مادر است. روان شناسان رشد از دهه 1920 به بعد علاقمند بودند بدانند كه چگونه والدين، رشد اجتماعي و شايستگي را در كودكان پرورش مي دهند يكي از نيرومندترين رويكردها در اين زمينه مطالعه اي تحت عنوان شيوه هاي فرزندپروري  است (دارالينگ ، 1999، ص 279-69).شيوه هاي فرزند پروري به عنوان مجموعه يا منظومه اي از رفتارها تعريف شده است كه تعاملات والد ـ كودك را در طول دامنه گسترده اي از موقعيت ها توصيف مي‌كند و فرض بر اين است كه يك جو تعاملي تأثيرگذار را بوجود مي¬آورد (عليزاده و آندرايس ، 2002، به نقل از محرابي، 1383).شيوه هاي فرزندپروري عاملي تعيين كننده و تأثيرگذار است كه نقش مهمي را در آسيب شناسي رواني و رشد كودكان ايفا مي‌كند. بحث در مورد هريك از مشكلات فرزندان بدون در نظر گرفتن نگرش ها، رفتارها و شيوه هاي فرزندپروري والدين تقريباً غيرممكن است (عليزاده و آندرايس، 2002، ص 52-37). طبق تحقيقات انجام شده شيوه هاي فرزندپروري مستبدانه، سهل گيرانه و بي اعتنا با اضطراب، ترس و رفتار ضداجتماعي در دوران نوجواني و بزرگسالي رابطه دارد (هنري ماسن ، 2005، مترجم ياسايي، 1380، ص 156-150). فرزندان والدين مستبد معمولاً واپس زده و تهاجمي هستند و فرزندان والدين سهل گير خيلي ناپخته اند و معمولاً پرجنب و جوش و عبوس و تهاجمي هستند (راتوس ، 2001، مترجم گنجي، 1388).ابعاد سرشت و منش توسط كلونينجر مطرح شده است .ديدگاه كلونينجر با تأكيد بر پارامترهاي زيست شناسي، يك چارچوب نظري محكم در مورد شخصيت پديد آورده است كه هم شخصيت بهنجار و هم شخصيت نابهنجار را در بر ميگيرد. (كلونينجر،1987).بنابرين هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش ابعاد سرشت و منش و شيوه هاي فرزند پروري در افراد همسر آزاد و قربانيان همسر آزار است .

بيان مسئله

همسرآزاري يكي از آسيب هاي اجتماعي پنهان است كه معمولاً در محيط بسته خانه شكل مي گيرد و سبب از هم گسيختگي كانون خانواده مي شود .قربانيان اصلي خشونت در محيط خانواده در مرحله نخست زنان و پس از آن كودكان و سالمندان مي باشند . اگر چه زن آزاري سابقه اي طولاني دارد ،ولي از سال 1970 در آمريكا به آن دسته از زناني كه با شكايت همسرآزاري مراجعه كردند توجه خاصي شد و اهميت آن به اطلاع عموم رسانده شد(هادسون ،1981)در جهان امروز خشونت نسبت به زنان يكي از مسائل بزرگ بهداشت عمومي به حساب مي آيد و در طي دهه هاي اخير به صورت پديده اي همه گير در  آمده است . همچنين همسرآزاري خود زمينه ساز مشكلات بهداشتي ديگري است به طوري كه زنان مورد ضرب و شتم دو برابر بيش از زنان ديگر به درمانهاي روحي نياز پيدا  ‌مي كنند(برنسون ،2001).

آسيب ناشي از همسرآزاري گاه بسيار شديد و كشنده مي باشد.خشونت عليه زنان در دوران حاملگي سبب افزايش عوارض حاملگي از قبيل تولد شير خواران با وزن كم، حاملگي زودرس و سقط جنين مي گردد(برنسون،2001).همسرآزاري درتمام طبقات اجتماعي و در همه جوامع رخ مي دهد . شيوع همسرآزاري بسته به جمعيت مورد مطالعه و تعريف همسرآزاري متفاوت است و هنوز آمار روشني در زمينه شيوع عوامل موثر در بروز آن در دسترس نمي باشد. افراد با مشخصات فردي، خانوادگي، اجتماعي و اقتصادي خاص ممكن است در معرض خطر براي ايجاد اين مشكل بوده يا سبب تشديد آن شوند . همچنين نگرش اجتماعي و قانوني جامعه صرف نظر از وضعيت اجتماعي اقتصادي افراد، عامل خطر اصلي در همسرآزاري محسوب ميگردد(مارتين ،2001). در دنيا 48مطالعه گسترده انجام شده و نتيجه آن 69-10 درصد زنان ،قرباني خشونت عليه شريك جنسي از نوع فيزيكي هستند(سازمان بهداشت جهاني،2002).حدود 20 درصد خشونت ها به شكل تهاجم هاي جنسي و 25 درصد به شكل برخورد هاي خفيف است حدود 5/3 ميليون زن در سال در آمريكا قرباني خشونت عليه همسر هستند . در مقابل 2/3 ميليون مرد نيز در در سال در آمريكا قرباني خشونت عليه همسرند(سازمان بهداشت جهاني،2002)اين خشونت باعث دو ميليون صدمه و ۱۳۰۰ مرگ در سال است. عوارض در قربانياني كه خشونتهاي مكرر را تحمل كرده اند شديدتر از سايرين است اين عوارض عبارتند از صدمات فيزيكي،رواني - اجتماعي، رفتارهاي پرخطر غير بهداشتي، عوارض اقتصادي. هزينه اين نوع خشونت در آمريكا در سال ۱۹۹۵ بيش از ۸ ميليون دلار بود، در ايران آمار معتبري در مورد خشونت با شريك جنسي در دست نيست (قهاري،2008).يكي از مولفه هايي كه شايد به نوعي با همسر آزاري در ارتباط باشد شيوه هاي فرزند پروري افراد است تربيت فرزندان يكي از وظايف دشوار پدر و مادر است. روان شناسان رشد از دهه 1920 به بعد علاقمند بودند بدانند كه چگونه والدين، رشد اجتماعي و شايستگي را در كودكان پرورش مي دهند يكي از نيرومندترين رويكردها در اين زمينه مطالعه اي تحت عنوان شيوه هاي فرزندپروري  است (دارلينگ ،1999).